“STEAM教育創(chuàng)新應(yīng)用中心”對(duì)開展信息技術(shù)支持下的課堂教學(xué)模式改革，開展實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，設(shè)計(jì)教師培養(yǎng)體系，開發(fā)校本課程，提升教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力和實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力，開發(fā)學(xué)科教育技術(shù)產(chǎn)品，帶動(dòng)信息化教學(xué)的整體飛躍發(fā)展，具有至關(guān)重要的作用。因此，創(chuàng)新教育要將 stem學(xué)校與STEAM教育創(chuàng)新應(yīng)用中心的建設(shè)放在首要位置。中心要提供統(tǒng)一門戶、身份認(rèn)證、數(shù)據(jù)交換等支持工作，并整合現(xiàn)有的各種教學(xué)軟硬件資源、教學(xué)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)資源按需分配。形成基于統(tǒng)一數(shù)據(jù)環(huán)境的集成的信息平臺(tái)。
STEAM教育應(yīng)用創(chuàng)新需要與“互聯(lián)網(wǎng)+”融合，制定頂層戰(zhàn)略規(guī)劃，需要網(wǎng)絡(luò)設(shè)施建設(shè)和硬件設(shè)備的支持，需要開放的管理、以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，需要建立完善的保障機(jī)制和推進(jìn)機(jī)制、以實(shí)現(xiàn)其可持續(xù)發(fā)展。為進(jìn)一步加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，形成工作合力，及時(shí)解決STEAM教育創(chuàng)新應(yīng)用推進(jìn)中存在的困難和問題，形成較為完善的政策法規(guī)和技術(shù)支撐體系，需要推進(jìn)兩種機(jī)制。探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)室一是堅(jiān)持政府為主多方參與，形成教育部門統(tǒng)籌實(shí)施、相關(guān)部門大力支持和積極參與的良好局面；堅(jiān)持頂層設(shè)計(jì)分級(jí)實(shí)施，業(yè)務(wù)和技術(shù)部門密切配合、分工協(xié)作，保障STEAM教育創(chuàng)新應(yīng)用建設(shè)工作的順利開展。二是堅(jiān)持工作推進(jìn)與管理監(jiān)督并重，完善教育投入機(jī)制與質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，完善經(jīng)費(fèi)運(yùn)行、管理等保障措施，建立STEAM教育創(chuàng)新應(yīng)用的長(zhǎng)效推進(jìn)機(jī)制，使其持久而健康的發(fā)展，進(jìn)而帶動(dòng)信息化教學(xué)的全面躍升。
資源建設(shè)是實(shí)現(xiàn)教育系統(tǒng)變革的基礎(chǔ)，是教學(xué)過程中的重要載體。STEAM教育創(chuàng)新應(yīng)用需要重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科資源庫(kù)、開放課程庫(kù)和管理信
學(xué)科資源庫(kù)是STEAM教與學(xué)所需資源的重要來(lái)源，主要包括數(shù)學(xué)、技術(shù)、科學(xué)、數(shù)學(xué)和藝術(shù)學(xué)科的教學(xué)資料、課件、電子資源、媒體素材、案例、習(xí)題等資源。少兒機(jī)器人教育品牌學(xué)科資源庫(kù)的建設(shè)應(yīng)符合時(shí)代發(fā)展，以應(yīng)用驅(qū)動(dòng)為導(dǎo)向，采用購(gòu)買、自建、二次開發(fā)等方式，同時(shí)還要運(yùn)用學(xué)習(xí)分析、大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)，對(duì)資源的動(dòng)態(tài)生成和進(jìn)化進(jìn)行系統(tǒng)的管理和更新。開放課程庫(kù)的建設(shè)應(yīng)秉承開放共享的教學(xué)理念，將3D設(shè)計(jì)、物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新、機(jī)器人、通用技術(shù)等資源架構(gòu)到統(tǒng)一的開放教育應(yīng)用平臺(tái)，少年機(jī)器人形成良好的共建共享機(jī)制。此外，龐大的信息數(shù)據(jù)需要集中、有效的管理，應(yīng)開發(fā)STEAM教育管理系統(tǒng)，規(guī)范專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)，統(tǒng)一素材的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，與相關(guān)部門的教育信息數(shù)據(jù)中心對(duì)接，實(shí)現(xiàn)教育數(shù)據(jù)的持續(xù)更新。
物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)是支撐STEAM教育的關(guān)鍵技術(shù)。其中，物聯(lián)網(wǎng)架構(gòu)起課堂與生活的橋梁，提供了最新的科技與廣闊的創(chuàng)新空間；教育機(jī)器人學(xué)校云計(jì)算提供了STEAM教育的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施和硬件設(shè)備集合；大數(shù)據(jù)有助于分析、處理STEAM教育的信息數(shù)據(jù)；移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)則源源不斷地匯聚、接受STEAM教育系統(tǒng)的數(shù)據(jù)；同時(shí)，STEAM教育創(chuàng)新應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)需要增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)、3D打印技術(shù)等技術(shù)支持。
此外，教師、學(xué)生、社會(huì)學(xué)習(xí)者和教育管理者是STEAM教育創(chuàng)新應(yīng)用的核心用戶。人工智能 實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)STEAM教育可以為教師提供線上和線下的教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生和社會(huì)學(xué)習(xí)者提供學(xué)習(xí)和資源服務(wù)，為管理者提供信息化管理服務(wù)，從而變革傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)過程，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才和綜合型人才。
綜上所述，STEAM教育已經(jīng)成為許多國(guó)家科學(xué)教育政策的主導(dǎo)和研究熱點(diǎn)，并且已逐步應(yīng)用在基礎(chǔ)教育階段的科技教育課程中，但是存在實(shí)施方案匱乏、教育資源短缺、專業(yè)師資及培養(yǎng)機(jī)制欠缺、硬件設(shè)備及資金不足等問題。因此，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，STEAM 教育應(yīng)用應(yīng)與“互聯(lián)網(wǎng)+”融合，制定頂層戰(zhàn)略規(guī)劃，與創(chuàng)客空間融合、與3D打印技術(shù)攜手、創(chuàng)建創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)宣、搭建電子書包平臺(tái)，以應(yīng)對(duì)第三次工業(yè)革命帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
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