線上教學(xué)，對(duì)于學(xué)生和老師來說，都是時(shí)空的解放。因?yàn)椴挥萌W(xué)校就可以進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)，這無疑是一件好事。寬松的學(xué)習(xí)氛圍更能發(fā)揮學(xué)生們的聰明才智，也讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的興趣。其實(shí)，什么事物都有兩面性，線上教育也是一樣。線上教育不止有優(yōu)勢，也有不足。讓網(wǎng)校搭建平臺(tái)帶大家一起來了解一下吧。
線上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)
1、打破了線下教學(xué)的場地租金限制和生源流量限制
充分利用了多媒體的優(yōu)勢，平時(shí)的網(wǎng)校搭建平臺(tái)，有地理限制和師資限制，這使得教育公平難以實(shí)現(xiàn)，而在線教育，可以有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)相對(duì)的教育公平。
在現(xiàn)實(shí)生活中，老師有很多，而好老師很少，學(xué)校有很多，而好學(xué)校太少，在線教育，能夠使得更多人有機(jī)會(huì)接觸到優(yōu)質(zhì)的教育資源，甚至能夠根據(jù)自己的需求而自由組合想要學(xué)習(xí)的課程，不需要受到現(xiàn)實(shí)生活的約束。
2、線上教學(xué)打破時(shí)間和空間的約束
傳統(tǒng)的線下教學(xué)，需要有固定的時(shí)間和空間。一個(gè)班級(jí)，如果總是有一兩個(gè)人臨時(shí)有事請假不來上課，那么整個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量都會(huì)受到影響，而且，線下課堂也需要實(shí)體空間，需要固定的教室或?qū)嶒?yàn)室。而網(wǎng)校搭建平臺(tái)的線上教學(xué)，打破了空間的局限，這能讓許多與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的活動(dòng)可以更加自由地進(jìn)行。
3、線上教學(xué)可以讓更多的思維得到碰撞。
線上教學(xué)使得線下課堂的物理邊界消失，因此，師資得到更多的共享，而學(xué)生，也變得越來越多元。在這里，我們可以看到，老師也會(huì)存在優(yōu)勝劣汰，老師會(huì)在眾多的學(xué)生面前展示自己，學(xué)生也會(huì)提出各種問題，而教學(xué)內(nèi)容，也將加速更新進(jìn)化。而不會(huì)像過去，一份教案可以講很多年，一本教材，可以很多年不變。所以，這也逼得老師們改進(jìn)自己的陳舊過時(shí)的教學(xué)方法。
線上教學(xué)的缺點(diǎn)
1、線上教學(xué)最大的不足就是師生缺少互動(dòng)
因?yàn)椴皇敲鎸?duì)面的上課，所以學(xué)生和老師，不會(huì)有實(shí)時(shí)的互動(dòng)反饋。對(duì)于上課的老師而言，只是單方面的講授的過程，老師沒辦法和學(xué)生互動(dòng)，也不知道學(xué)生是否聽懂了，還是沒聽懂。缺少互動(dòng)性，會(huì)讓老師難以把握上課內(nèi)容的深淺快慢，容易變成單方面的教而學(xué)生的學(xué)會(huì)打很大的折扣。
2、互動(dòng)性不夠，導(dǎo)致學(xué)生的自律性堪憂
許多孩子在線上學(xué)習(xí)很容易會(huì)走神，甚至還會(huì)想出各種鬼主意來欺騙老師和家長。加上許多學(xué)生因?yàn)槟昙o(jì)小，本身就沒有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)目的，他們更多覺得學(xué)習(xí)是一種家長和老師所強(qiáng)行給予的任務(wù)。所以，自覺性很差，也管不住自己。
無論是線上，還是線下，網(wǎng)校搭建平臺(tái)對(duì)自律性強(qiáng)，愛學(xué)習(xí)的孩子來說是有非常大的幫助的，還可以選擇不同的教學(xué)模式進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是對(duì)于自律性差的學(xué)生來說，只要加強(qiáng)自律，也會(huì)體會(huì)到在線教育的優(yōu)勢的。
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