網(wǎng)絡(luò)課堂開發(fā)，在當(dāng)代已經(jīng)不是個(gè)新詞，它的出現(xiàn)，預(yù)示著教育又將更上一層樓，網(wǎng)絡(luò)課堂采用了視頻、語音等傳輸方式以及協(xié)同技術(shù)，模仿現(xiàn)實(shí)中的上課環(huán)境，給學(xué)生提供好的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
在現(xiàn)實(shí)中的狀況是：學(xué)員在連接互聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)上安裝網(wǎng)絡(luò)課堂客戶端軟件或直接打開，再使用由網(wǎng)絡(luò)課堂管理者提供的學(xué)生信息登陸客戶端，即可參加由培訓(xùn)學(xué)校提供的在線培訓(xùn)課程。
網(wǎng)絡(luò)課堂的核心就是教學(xué)資源共享、協(xié)同查看。標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)絡(luò)課堂系統(tǒng)擁有文檔播放、視頻語音交互、電子白板、屏幕共享、文字交互、課程錄制、虛擬課堂等功能；還應(yīng)有眾多個(gè)性化細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，如：教師與學(xué)生之間的互動，學(xué)生與學(xué)生之間的互動，禁止某個(gè)學(xué)員發(fā)言、踢出、鎖定課堂、申請發(fā)言、指定學(xué)員進(jìn)入提問區(qū)等等。
網(wǎng)絡(luò)課堂開發(fā)的出現(xiàn)，徹底改變了傳統(tǒng)一張嘴、一支粉筆的教學(xué)方式。利用網(wǎng)絡(luò)課堂系統(tǒng)，可以較好地實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源共享，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育中各地區(qū)教育水平之間的差異，降低地域化差別，同時(shí)兼顧到每個(gè)孩子的個(gè)體差異，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求，尤其是讓山村農(nóng)村的孩子也能和城市的孩子一樣享受著良好教學(xué)資源，學(xué)到豐富的知識。
網(wǎng)絡(luò)課堂開發(fā)的迅速發(fā)展，對縮小地區(qū)之間的教育差別、擴(kuò)大教育規(guī)模、提高教育質(zhì)量等方面都起到重要的促進(jìn)作用。網(wǎng)絡(luò)課堂開發(fā)對教學(xué)有哪些改變？
1、學(xué)習(xí)行為自主化。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育，其顯著特征是：任何人、任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、從任何章節(jié)開始、學(xué)習(xí)任何課程。網(wǎng)絡(luò)移動教育便捷、靈活的“五個(gè)任何”，在學(xué)習(xí)模式上直接體現(xiàn)了主動學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，充分滿足了現(xiàn)代教育和終身教育的需求。
2、學(xué)習(xí)形式交互化。
教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間，通過網(wǎng)絡(luò)課堂系統(tǒng)進(jìn)行親切互動，拉近了教師與學(xué)生的心理距離，增加教師與學(xué)生的互動機(jī)會和范圍。通過網(wǎng)絡(luò)課堂開發(fā)可以給學(xué)生在線推送學(xué)習(xí)課件、測試題、公告等，大數(shù)據(jù)即時(shí)監(jiān)測學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并且通過對學(xué)生的學(xué)習(xí)次數(shù)、學(xué)習(xí)時(shí)長、學(xué)習(xí)行為等進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分，使教師全面了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的疑點(diǎn)、難點(diǎn)和主要問題，更加有針對性地指導(dǎo)學(xué)生。
當(dāng)代信息化的教學(xué)方法越來越普及，隨著信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)課堂開發(fā)的優(yōu)勢也得到更好的體現(xiàn)，但是也要不斷改良，適應(yīng)更多的愛學(xué)習(xí)的人學(xué)習(xí)。
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