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這是我看的第一部韓國影片。

先八卦一下沒看過韓國影片的奇葩理由：因從小被根植于心的“仇日”情結(jié)，然后，又因嚴(yán)重的地理弱智以及他們類似的語言，直接將“日韓”等同，所以，一概不看。

影評群里待久了，看到好多朋友談?wù)擁n國的影片，聽他們說得天花亂墜，終于忍不住動心了，于是便請群友推薦，一位群友推薦了《熔爐》，當(dāng)晚便下載了，卻又一直任其躺在電腦硬盤里，直到一天晚上偶然間打開……

然后，徹徹底底被震撼了。

一開始，當(dāng)仁浩邂逅宥真時(shí)，我以為，這部電影講述的，會是他們之間的愛情故事，根據(jù)平日里聽說過的關(guān)于韓劇的一些說法，加之仁浩路上不斷接到的的電話來看，他有妻子有孩子，那這就很有可能是一個(gè)婚外戀的故事，他們的愛情故事可能會充滿了各種虐心的情節(jié)，甚至可能是悲劇收場……然而，當(dāng)仁浩走進(jìn)學(xué)校大門之后，“女主角”好長時(shí)間都處于被“遺忘”的地位，愛情發(fā)生的可能性似乎大大降低了。

然后，當(dāng)仁浩走進(jìn)這所被教育廳評為優(yōu)秀的學(xué)校時(shí)，他熱情的向遇到的孩子打招呼，卻遇到了孩子們的不理睬，我又以為，這會是一部和《地球上的星星》一樣的影片，講述仁浩老師如何打開孩子們的心扉的教育故事——并且，作為主角的老師，同樣是美術(shù)老師！

然而，隨著故事的推進(jìn)，才發(fā)現(xiàn)自己的猜測全都錯(cuò)了。當(dāng)仁浩對學(xué)校的了解越來越多的時(shí)候，關(guān)于教師、關(guān)于校長、關(guān)于學(xué)校的真相漸漸浮出水面……

如果影片僅僅是揭露黑暗，僅僅是塑造不屈斗爭并最終勝利的英雄，那么，還不足以用“震撼”來形容。影片真正令人震撼之處在于——它很冷靜很客觀地描述了這一事件，以及由這一事件折射出的關(guān)于這個(gè)社會的本來面目：

慈愛學(xué)校可以當(dāng)著警察的面公開收取教師的“學(xué)校發(fā)展基金”；

樸老師可以在辦公室毒打殘疾兒童而周圍的其他老師視而不見；

教育廳可以用“放學(xué)后的事不歸我們管”、市政廳可以用“發(fā)生在學(xué)校里的事應(yīng)該找教育廳”為理由對令人發(fā)指的行為互相推諉；

有地位的人可以利用公眾的力量毫無顧忌地顛倒黑白；

有錢的人可以用金錢的力量明目張膽地掩蓋罪行；

善良、正義的力量在兇殘、邪惡面前往往如此蒼白；

但是，依然會有那么一些人，會勇敢站出來，直面邪惡，一路奮戰(zhàn)，他們，“不是為了改變世界，只是為了不被世界改變”。

但這一部電影，卻因其所反映的社會現(xiàn)實(shí)問題引起了韓國國家的高度重視，甚至專門就這樣的問題立法，因而這部電影也被稱為“改變韓國國家的影片”。

若在我們這兒呢？

第一，有人敢拍這樣的影片嗎？

第二，即便真有人拍了，審查能通過嗎？

第三，退一萬步說，即便審查僥幸通過了，它反映的問題會有人去面對和解決嗎？

2016.6.28