一、活動目標(biāo)
（一）能感受到漢字的有趣；
（二）能組織一次匯報會；
（三）將活動過程有條理的記述下來。
二、活動重點(diǎn)：組織匯報會；感受到漢字的有趣。
三、活動難點(diǎn)：組織匯報會。
四、活動過程：
（一）宣傳發(fā)動：
1，教師出示漢字有趣的例子。
（1）播放元宵燈會猜字謎的場景；
（2）讓孩子猜字謎。
（3）出示一兩則關(guān)于漢字的歇后語、對聯(lián)。讓孩子欣賞欣賞。
2.隨機(jī)交流。
同學(xué)們，我們國家的漢字是標(biāo)準(zhǔn)的活化石，它不僅承載著中國人的文化，貫穿著中國人的思想。它之所以能夠流傳至今，也跟它的有趣，好記，有關(guān)系。
我們已經(jīng)是五年級的孩子了，認(rèn)識了許許多多的漢字，現(xiàn)在請大家回憶回憶，你有沒有覺過漢字有趣呢？哪些個漢字讓你覺得有趣了呢？
（學(xué)生先同桌交流，再在全班交流。）
3.教師總結(jié)發(fā)動：是的，漢字不僅有趣得令我們開心，而且在有趣中還能讓我們懂得道理，這也是漢字的魅力哦。接下來，我們就來開展一次“漢字真有趣”綜合性學(xué)習(xí)。
（二）分組分工
1.字謎
（1）字謎是非常常見的一種展現(xiàn)漢字有趣的方式，所以字謎是非常多的。所以本次活動，我們要求每個小組都準(zhǔn)備五到十個字謎，準(zhǔn)備好后給課代表審核，不要重復(fù)。（2）每個小組想一個展示字謎的方式：可以是燈籠、可以是抽字謎，各自討論，發(fā)揮聰明才智。討論好后，請課代表審核，要求不重復(fù)。
2.其它分組：
將孩子分成古詩組、歇后語組、對聯(lián)組和故事組，分組的方式由組長抽簽決定。
（三）組織方法
1..討論：本小組應(yīng)該做什么？打算怎么做？最后達(dá)成怎樣的目標(biāo)？
2.教師建議：
（1）古詩組：A.搜集有關(guān)漢字的古詩，可以通過網(wǎng)絡(luò)、在圖書室查找圖書或者在網(wǎng)上購買圖書，當(dāng)然也可以請教漢字知識淵博人士。B.能講解古詩，并且能背下來。講解的方式可以有趣一點(diǎn)，形式自己定。
（2）歇后語組：A同上；B.想一想，如何展示這些歇后語？如何講解這些歇后語呢？你們小組能創(chuàng)作一兩個歇后語嗎？
（3）對聯(lián)組。A.同上；B.想一想，如何讓你們的展示別出心裁？如何講解這些對聯(lián)呢？如何讀好這些對聯(lián)？你們小組能創(chuàng)作一兩副漢字對聯(lián)嗎？
（4）故事組。A.同上。B。想一想，怎樣分工講好這些故事？你們想讓同學(xué)們在這些故事中知道什么？是掌握知識呢？還是感受到漢字的確很有趣？
（四）學(xué)習(xí)技術(shù)
1.請同學(xué)們認(rèn)真讀課本提供的“搜集資料”的方法。說說，這個小貼士中知道了怎樣的方法？
2.思考：想想，在使用這些方法的時候，還要注意些什么？（比如圖書閱讀：如何填寫記錄卡片呢？）
（五）分組閱讀
1.選擇《字謎七則》，全班討論，對于某一個字謎，你打算如何展示其有趣？
2.選擇《有趣的形聲字》。
（1）自由閱讀，思考，這篇小文章講了什么？
（2）如果讓你們來講這篇小文章，你打算怎樣講？
（六）總結(jié)建議
1.本次活動的目的在于展示漢字的有趣，所以各個小組要圍繞“有趣”展開活動；
2.每個小組，請組長作好分工，怎么合作收集資料，展示的時候如何分工，誰記錄活動的過程，要很清晰。
3.思考一下，如何獲得更多的資料，如何與知識淵博的人打交道；
4.五年級的孩子要努力學(xué)會使用現(xiàn)代技術(shù)，比如做PPT，比如做抖音等等，都是很好的方式。
5.各個小組長成立一個班級展示總小組，想一想，如何布置教室，誰主持活動，活動結(jié)果怎么評價？
6.祝孩子們活動成功。
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