據(jù)有關專家統(tǒng)計，今年高考語文的答題量，比去年悄然增加了5%～8%。不僅是語文試卷增加了閱讀量，其他科目也都有增加！語文全國卷的材料作文，有同學反映連題目都看不懂；北京卷文言文+古詩文的考察分數(shù)高達44分！再加上名著閱讀的分數(shù)有50分左右！這樣就考驗了考生的閱讀速度和語文能力。
如果沒有一定的閱讀速度和語文能力，語文就會成為高考的“拉分王”！怎么辦？
暑假里，送上三把“金鑰匙”——大量閱讀、背誦積累、生活習作，幫你打開語文的神秘大門！
01
大量閱讀
偉大的教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》里強調(diào)：學生的第一件愛好就應當是喜愛讀書。這種愛好應當終生保持下去。不管你教的是哪一門學科，你都應當使書籍成為學生的第一愛好。
義務教育《語文課程標準》對小學課外閱讀總量有明確規(guī)定：一二年級不少于5萬字，三四年級不少于40萬字，五六年級不少于100萬字，七至九年級不少于260萬字。
美國心理學家克拉森的心理實驗研究表明，學生充滿興趣的課外閱讀對提高他們寫作能力的作用，遠遠大于機械的寫作訓練。所以，大量的課外閱讀也是提高孩子語文的水平不可替代的手段。
數(shù)量可以轉化為質(zhì)量：襯托著語文教科書的背景越寬廣，猶如強大的光流照射下的一點小光束，那么閱讀寫作能力的提升就越明顯。
所以，要想形成語文能力，提升語文素養(yǎng)，大量閱讀才是語文的根本！
閱讀的本性決定了家庭閱讀指導的重要性。暑假是共讀的美好時光。如何開展有效閱讀？建議解決好兩個問題：讀什么？怎么讀？
1.讀什么？
根據(jù)孩子的年齡特點，在低年級，推薦給他們一些繪本故事，童謠兒歌，童話故事等來讀；在中高年級，推薦一些神話故事，兒童文學，科幻漫畫，文學名著，名人傳記等不同類型、不同內(nèi)容的多種書籍來讀。統(tǒng)編版語文教科書專設了“快樂讀書吧”，為孩子們推薦必讀書目。
附：一至九年級整本書閱讀主題及書目
一年級上冊：讀書真快樂
一年級下冊：讀讀童謠和兒歌
二年級上冊：讀讀童話故事
《小鯉魚跳龍門》《“歪腦袋”木頭樁》《孤獨的小螃蟹》《小狗的小房子》《一只想飛的貓》
二年級下冊：讀讀兒童故事
《神筆馬良》《七色花》《一起長大的玩具》《愿望的實現(xiàn)》
三年級上冊：在那奇妙的王國里
《安徒生童話》《稻草人》《格林童話》
三年級下冊：小故事大道理
《中國古代寓言》《克雷洛夫寓言》《伊索寓言》
四年級上冊：很久很久以前
《中國神話傳說》《世界經(jīng)典神話與傳說故事》
四年級下冊：十萬個為什么
《十萬個為什么》《看看我們的地球》《灰塵的旅行》《人類起源的演化過程》
五年級上冊：從前有座山
《中國民間故事》《歐洲民間故事》
五年級下冊：讀古典名著，品百味人生
《西游記》《三國演義》《水滸傳》《紅樓夢》
六年級上冊：笑與淚，經(jīng)歷與成長
《童年》《小英雄雨來》《愛的教育》
六年級下冊：漫步世界名著花園
《魯濱遜漂流記》《騎鵝旅行記》《湯姆·索亞歷險記》《愛麗絲漫游奇境》
七年級上冊：名著導讀《朝花夕拾》《西游記》
七年級下冊：名著導讀《駱駝祥子》《海底兩萬里》
八年級上冊：名著導讀《紅星照耀中國》《昆蟲記》
八年級下冊：名著導讀《傅雷家書》《鋼鐵是怎樣煉成的》
九年級上冊：名著導讀《艾青詩選》《水滸傳》
九年級下冊：名著導讀《儒林外史》《簡·愛》
名著閱讀必不可少！
需要強調(diào)的一點是：孩子在成長的過程中一定不能遠離名著，培養(yǎng)孩子閱讀經(jīng)典名著要從小引導，循序漸進。
譬如，在小學階段可以閱讀根據(jù)名著改編的連環(huán)畫，小學中高年級可以閱讀一些專門給少年兒童看的名著簡寫版。進入初中，就應該而且必須要閱讀原著。
博覽群書不但是語文素養(yǎng)的基本功之一，而且是孩子成長成才的一個重要條件。因為豐富的知識是創(chuàng)造力必不可少的一個條件，也是增長智慧，提升鑒別能力的重要途徑。
2.怎么讀？
A、有計劃地讀——
盲目的推薦就會導致有興趣的變?yōu)闆]興趣，沒興趣的變?yōu)槲窇?，畏懼的最終成為排斥。因此，推薦閱讀的篇章書目選擇要有計劃。
“閱讀桃花源”緊扣統(tǒng)編版語文教科書，推出了2020年暑假分年級閱讀書單，跟著教材讀經(jīng)典系列：從《他像一棵挺脫的樹》到《駱駝祥子》——跟著教材讀經(jīng)典，從《刷子李》到《俗世奇人》——跟著教材讀經(jīng)典，從《祖父的園子》到《呼蘭河傳》——跟著教材讀經(jīng)典，從《蘆花鞋》到《青銅葵花》 ——整本書閱讀可以這樣來……更多內(nèi)容請關注微信公眾號——閱讀桃花源。
掃描關注下面二維碼即可看到精彩內(nèi)容。
計劃應該是循序漸進的，可以從讀圖，到圖文結合的橋梁書，再到通俗文學作品，最后當然是人類文化的瑰寶——經(jīng)典。但是切不可一下子就塞給他們經(jīng)典，這樣會讓其消化不良的。
B、有方法地讀——
學校教育中的語文課堂，為了激發(fā)學生地讀書興趣，讀的方式也在不斷改變：有感情朗讀，默讀，速讀，瀏覽，跳讀，選讀，情境表演讀，角色模擬讀……家庭閱讀指導中，父母也要有意識地讓孩子進行變式讀。有的書就只要看看其中一些章節(jié)，有選擇地跳讀；有的書就只需要大致翻一番，瀏覽后有個大致印象即可；有的需要靜下心來默讀，不能以為追求閱讀速度，慢工方可出細活；有的書就是給孩子看看，看多看少因人而異，但是部分篇章段落則要求他“為我們朗讀”，要讀得有聲有色。一本書的價值不同，不管多少，只要有收獲就是好，要允許或是推薦孩子用最適合的方式讀某一本書。
例如：2020年高考作文的寫作主題是：齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深？
這段文字出自《史記》，如果了解這本書，那么可選的角度就很多，但反之如果不了解，僅僅只憑提供的片段性資料，那么，有可能會不知如何下手。
作為中國歷史上第一部紀傳體通史，在孩子6歲到16歲，從小學到高中的課程中，它無處不在，像小學課文中的《將相和》、初中的《周亞夫軍細柳》、高中的《鴻門宴》......《史記》是一本融中國古代歷史、地理、政治、經(jīng)濟、文化于一體的書籍。
如何親子共讀文學經(jīng)典《史記》？
首先，一定要打通文言閱讀障礙，從頭開始理解每個古文言的意義。初識文言，要理解它的含義，進行誦讀、閱讀和仿寫。這樣才能保證可以連貫的將文章的內(nèi)容讀懂，理解。
其次，跨界歷史、地理、政治、經(jīng)濟、軍事，以通識和大歷史眼光看中國發(fā)展脈絡。
最后，閱讀歷史人物，在大事件中的取舍，理解人性的力量與偉大。
02
背誦積累
背誦經(jīng)典文章、名言佳句也是培養(yǎng)孩子語言素養(yǎng)基本功之一。
義務教育《語文課程標準》關于閱讀積累有明確規(guī)定：一二年級“積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）?！比哪昙墶胺e累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）?！蔽辶昙墶罢b讀優(yōu)秀詩文，注意通過語調(diào)、韻律、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）?！逼咧辆拍昙墶皩W會制定自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學年閱讀兩三部名著。背誦優(yōu)秀詩文80篇（段）?！?/p>
優(yōu)秀詩文歸類背誦，孩子會更有興趣一以貫之。可以按照詩人分類：李白、杜甫、白居易、蘇軾……可以按照朝代分類：唐、宋、元、明……可以按照表達方法分類：借景抒情、托物言志、借物喻理……也可以按照表達內(nèi)容分類：送別詩、思鄉(xiāng)詩、四季詩……
例如《詩意二十四節(jié)氣》叢書共有三冊，根據(jù)低、中、高學段劃分，包含了二十四節(jié)氣地由來、習俗、諺語和相關詩詞近300首。這樣將詩詞和節(jié)氣完美結合起來，不禁增加了可讀性，還使詩詞和節(jié)氣地學習形成了一種相輔相成的關系。如果家長能和孩子一起關注節(jié)氣，跟著節(jié)氣學詩詞更能激發(fā)孩子的背誦興趣。
身為家長，如果不能在孩子們閱讀背誦的最佳時期，引導他們走向閱讀背誦的海闊天空，讓他們在書中與歷史對話，與智慧撞擊，從而打下沉實、厚重的文學素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的基礎，將來孩子就很難成為高尚的、文明的，具有創(chuàng)造性的現(xiàn)代人。
03
生活習作
今年的高考作文題，啟示我們讀和寫一定要同步發(fā)展！
客觀來說，一卷作文乍一看非常難寫。材料比較復雜，首先需要的就是理清人物關系然后確定人物特點，這樣才能夠準確立意。難就難在需要寫發(fā)言稿，這屬于典型地以讀促寫的命題模式，通過傳統(tǒng)文化經(jīng)典故事的回顧促進讀書，以班級讀書會的形式組織討論，實現(xiàn)讀與寫的同步發(fā)展，這是從命題的角度對學生進行讀寫同步發(fā)展的一個重要的提示，對不太關注歷史或者理科生來說有一定的難度，畢竟需要引經(jīng)據(jù)典，歷史儲備量不夠可能就比較難下筆。
那么怎么樣才能寫好作文呢？建議以下四點：
1.讀萬卷書，行萬里路，做萬件事。實踐證明，會玩的人往往容易取得成功，科學史上許多重大的發(fā)明，都和玩有關系。愛玩瓶瓶罐罐的愛迪生成了大發(fā)明家，終身玩炸藥的諾貝爾成了大化學家。而那些文學家、大詩人呢，似乎個個都是旅行家，游山玩水，寫出了精美的散文、游記。所以，寫好作文的第一秘訣——會玩。
2.閱讀是輸入，寫作是輸出，沒有輸入怎能輸出。蘇軾曰：舊書不厭百回讀,熟讀精思子自知。精讀與泛讀像結合，深度與廣度相結合，變他人所知為自己所知，充實自己的頭腦，豐富自己的情感。寫好作文的第二秘訣——多讀。
3.思中激發(fā)創(chuàng)造的靈感。魯迅先生說過：“一味只讀，就變成了書櫥。”這就是孔子警示我們的“學而不思則罔”。只有在經(jīng)歷了、閱讀了之后深入地思考，才會不斷激發(fā)創(chuàng)作的靈感，使自己文思泉涌。所以，寫好作文的第三秘訣——會思。
4.寫中表達自己的情感。朱自清認為，能夠將自己的真實情感充分表達的，就是好文學。有真情，并能將真情自然流露，才是寫好文章的真諦。
寫好作文的最大秘訣——多寫。
我口表我心，我手寫我口，就能打消孩子對寫作文的距離感和畏懼感。說的時候是“話”，把它寫在紙上就是“文”，怎么想，就怎么說，怎么說，就怎么寫。
玩的、讀的、想的，如實地記下來，加以真情的抒發(fā)，就是好作文。
聯(lián)系客服
