說到恐龍,人們往往想到兇猛的霸王龍或者笨重、遲鈍(dùn)的馬門溪龍;談起鳥類,我們頭腦中自然會(huì)浮起輕靈的鴿子或者五彩斑斕( lán)的孔雀。二者似乎毫不相干,但近年來發(fā)現(xiàn)的大量化石顯示:在中生代時(shí)期,恐龍的一支經(jīng)過漫(m?n)長的演化,最終變成了凌空翱(?o)翔的鳥兒。
早在19世紀(jì),英國學(xué)者赫(hè)胥(xū)黎就注意到恐龍和鳥類在骨骼(gé)結(jié)構(gòu)上有許多相似之處。在研完了大量恐龍和鳥類化石之后,科學(xué)家們提出,鳥類不僅(jǐn)和恐龍有親緣關(guān)系,而且很可能就是一種小型恐龍的后裔(yì)。根據(jù)這一假說,一些與鳥類親緣關(guān)系較近的恐龍應(yīng)該長有羽毛,但相關(guān)化石一直沒有被找到。20世紀(jì)末期,我國科學(xué)家在遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石,頓時(shí)使全世界的研究者欣喜若狂。遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù),給這幅古生物學(xué)家們描(mi?o)繪的畫卷涂上了“點(diǎn)睛”之筆。
恐龍是如何飛向藍(lán)天的呢?讓我們穿越時(shí)空隧(suì)道,訪問中生代的地球,看看這一演化過程吧!
地球上的第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億三千萬年前,它和狗一般大小,像鴕鳥一樣用兩條后腿支撐身體。數(shù)千萬年后,它的后代繁衍(y?n)成一個(gè)形態(tài)各異的龐大家族。有些恐龍像它們的祖先一樣兩足奔跑,有些恐龍則用四足行走。有些恐龍身長幾十米,重達(dá)數(shù)十噸(dūn);有些恐龍則身材小巧,體重只有幾千克。有些恐龍兇猛異常,是茹(rú)毛飲血的食肉動(dòng)物;有些恐龍則溫順可愛,以植物為食。其中,一些獵食性恐龍的身體逐漸變小,越來越像鳥類:骨骼中空,身體輕盈;腦顱(lú)膨(péng)大,行動(dòng)敏捷(jié);前肢越來越長,能像鳥翼一樣拍打;體表長出了美麗的羽毛,不再披著鱗(lín)片或鱗甲。它們中的一些種類可能為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锒D(zhuǎn)移到樹上生存。這些樹棲(qī)的恐龍?jiān)跇淠局g跳躍、降落,慢慢具備了滑翔能力,并最終能夠主動(dòng)飛行。不過,另一種看法是,飛行并非始于樹棲生活。有些科學(xué)家推測,一種生活在地面上的帶羽毛的恐龍,在奔跑過程中學(xué)會(huì)了飛翔。不管怎樣,科學(xué)家們認(rèn)為:原本不會(huì)飛的恐龍最終變成了天之驕子——鳥類,它們飛向了藍(lán)天,從此開辟(pì)了嶄(zh?n)新的生活天地。
億萬年前,一種帶羽毛的恐龍脫離同類,飛向藍(lán)天,演化出今天的鳥類大家族。科學(xué)家們希望能夠全面揭示這一歷史進(jìn)程。隨著越來越多相關(guān)化石的發(fā)現(xiàn),他們離這一愿望的實(shí)現(xiàn)已越來越近了。
自主閱讀任務(wù)單
1.將課文認(rèn)真讀一遍,記錄下你不認(rèn)識(shí)的生字和不理解的詞語,為了不影響閱讀,在讀完一邊課文后,利用《新華字典》或《現(xiàn)代漢語詞典》集中學(xué)習(xí)生字詞。
2.字詞過關(guān)
①讀準(zhǔn)文中帶音節(jié)的字音:遲鈍 不僅 描繪 隧道 繁衍 十噸 腦顱 膨大 敏捷 樹棲 開辟 嶄新
②以下一類生字,音字詞各寫兩遍:笨 鈍 談 鴿 毫 末 描 隧 態(tài) 噸 顱 膨 肢 翼 辟
③抄寫并默寫詞語表:恐龍 笨重 遲鈍 鴿子 根據(jù) 末期 描繪 隧道 形態(tài) 膨大 前肢 具備 開辟 脫離
3.默讀課文,把不懂的問題寫下來,并試著解決。
4.假如你是一個(gè)解說員,會(huì)怎樣簡明扼要地介紹恐龍飛向藍(lán)天,演化成鳥類的過程。
5.課文中的不少語句表達(dá)很準(zhǔn)確,如“科學(xué)家們希望能給全面揭示這一歷史進(jìn)程”。找出這樣的語句讀一讀,說說自己的體會(huì)。
6.小練筆
讀一讀,注意紅色字體部分,再照樣子寫一段話。
數(shù)千萬年后,它的后代繁衍(y?n)成一個(gè)形態(tài)各異的龐大家族。有些恐龍像它們的祖先一樣兩足奔跑,有些恐龍則用四足行走。有些恐龍身長幾十米,重達(dá)數(shù)十噸(dūn);有些恐龍則身材小巧,體重只有幾千克。有些恐龍兇猛異常,是茹(rú)毛飲血的食肉動(dòng)物;有些恐龍則溫順可愛,以植物為食。
資料袋
科學(xué)界存在著多種解釋鳥類起源的假說。有人認(rèn)為鳥類起源于一種早期鱷形動(dòng)物,也有人提出鳥類源自一類叫做“槽齒類”的爬行動(dòng)物,還有人提出鳥類由獸腳類恐龍演化而來。1996年以來,在我國遼西及其周邊地區(qū),發(fā)現(xiàn)了許多保存有羽毛的恐龍化石。有后肢修長的尾羽龍、體態(tài)臃腫的北票龍、滿嘴利牙的中國鳥龍、身體小巧的小盜龍,還有耀龍、近鳥龍等。這些恐龍,有的身披纖維狀的原始羽毛,有的身披五顏六色的片狀羽毛,為科學(xué)界解答鳥類起源問題提供了重要依據(jù)。
課文精講
這是一篇關(guān)于“鳥類起源于恐龍”假說的文章,介紹了恐龍的一支向鳥類演化的過程。
課文可分為三個(gè)部分:第一部分(第1、2自然段)大量化石顯示,恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化,最終變成了凌空翱翔的鳥兒。第二部分:(第3、4自然段)介紹了恐龍像鳥兒的演化過程。第三部分:(第5自然段)寫科學(xué)家希望全面揭示恐龍向鳥兒演化的歷史進(jìn)程。
課文第1自然段的寫法很有特色,首先作者順著大家的慣常思維通過“說到恐龍”,“談起鳥類”,把恐龍與鳥類在對(duì)比中引出,強(qiáng)調(diào)了兩者之間的巨大差異。接著通過“二者似乎毫不相干”的“似乎”一詞轉(zhuǎn)折,最后用大量化石顯示簡要有力地提出了“恐龍的一支經(jīng)過漫長演化,最終變成了凌空翱翔的鳥兒”的假設(shè)。這樣的開頭既自然又簡練。
課文第2自然段先說“英國學(xué)者赫胥黎注意到恐龍和鳥類在骨骼結(jié)構(gòu)上有許多相似之處,在研究了大量恐龍和鳥類化石后”,科學(xué)家提出假說,讓讀者感覺這個(gè)假說是言之有據(jù)的,增加了假說的可信度。提出假說后,作者介紹了我國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛的恐龍化石,拿出了“鳥類恐龍起源說”的關(guān)鍵證據(jù),沿著“注意相似——研究化石——提出假說——發(fā)現(xiàn)證據(jù)”的思路逐層深入,環(huán)環(huán)相扣,體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維,更增加了假說的可信度,這樣邏輯嚴(yán)密的表述,充分體現(xiàn)了作者的科學(xué)思維品質(zhì)。
課文前兩個(gè)自然段,通過化石來證明“鳥類恐龍起源說”這個(gè)假說重在結(jié)論。經(jīng)過第三自然段的過渡,做到把講述的重心轉(zhuǎn)向了恐龍向鳥類的演化過程,重在過程。這個(gè)演化過程是漫長復(fù)雜的,而作者的介紹層次清楚,簡明扼要。從兩億四千萬年前的第一種恐龍到數(shù)千年后,形態(tài)各異的龐大家族;再到一些獵食性恐龍,身體逐漸變??;最后到飛上藍(lán)天。作者抓住了演化過程中的關(guān)鍵階段,清楚地為讀者勾勒出恐龍的一支像鳥類的演化軌跡。在這個(gè)過程中,作者還介紹了科學(xué)界關(guān)于恐龍飛上藍(lán)天的兩種看法,兩種看法的并列出示啟迪我們對(duì)未知的世界做出更多的探索與猜想。
課文最后的總結(jié),兩次強(qiáng)調(diào)了“鳥類恐龍起源”的假說,表明了科學(xué)家繼續(xù)探索的目標(biāo)與愿景。
縱觀全文,從第一自然段提出假說,到第二自然段尋求化石證據(jù),再到第四自然段介紹演化過程,作者的介紹層層深入,逐漸展開,言之有據(jù),言之有序,讓我們領(lǐng)略到恐龍向鳥類演化的神奇能力。
表達(dá)特點(diǎn)
一是課文中的不少句子表達(dá)很準(zhǔn)確,如“地球上的第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億四千萬年前”,“其中,一些獵食性恐龍的身體逐漸變小,越來越像鳥類”句中的“大約”、“一些”這些詞都體現(xiàn)了表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)。
二是文中的一些句子也飽含情感,在課文第二自然段介紹了中國科學(xué)家為“鳥類恐龍起源說”做出的貢獻(xiàn)時(shí),細(xì)細(xì)品讀文本語言,我們可以感受到作者的自豪感。課文說,“我國科學(xué)家”而不說“中國科學(xué)家”,雖一字之差,卻帶著一定的情感傾向,說“中國科學(xué)家”顯得客觀冷靜,而說“我國科學(xué)家”則帶有一定的自豪感。再如“首次發(fā)現(xiàn)……欣喜若狂”,這些詞讀了讓人自豪興奮?!包c(diǎn)睛之筆”更體現(xiàn)了這個(gè)發(fā)現(xiàn)的重大、重要,透過這些詞句,我們可以觸摸到作者流露在字里行間的自豪之情。
小練筆點(diǎn)撥
課后練習(xí)的小練筆是一個(gè)總分結(jié)構(gòu)的句段,圍繞“形態(tài)各異”用先總后分的方式介紹了恐龍家族的龐大。分寫部分很有特點(diǎn):第一組分寫“兩足奔跑”與“四足行走”,是從恐龍形態(tài)行走的角度對(duì)比著寫的;第二組分寫中,“身長幾十米、重達(dá)數(shù)十噸”與“身材小巧、體重只有幾千克”,是從恐龍身形體重的角度對(duì)比著寫的;第三組分寫中,“兇猛異常、食肉動(dòng)物”與“溫柔可愛、以植物為食”,是從恐龍性情習(xí)性的角度對(duì)比著寫的。
朗讀時(shí),關(guān)注句段中加點(diǎn)字的部分,你會(huì)發(fā)現(xiàn)分寫部分是從不同的方面對(duì)比著寫的。那么,我們仿寫時(shí),也要按照先總后分的構(gòu)段方式來寫。
例如:花壇里有各色各樣的花……
先想一想,可以從哪些方面去介紹花呢呢?從形態(tài)看,有的大有的?。粡幕ㄆ诳?,有的長,有的短;從色彩看,有的淡,有的濃,從習(xí)性看,有的喜陽,有的喜陰……
總之,下筆寫之前,一定要想清楚以下三個(gè)問題:你選擇的描寫對(duì)象是什么?描寫的對(duì)象有哪些不同的方面?每個(gè)方面可以從哪些不同角度對(duì)比著寫?
期待著你的妙筆生花喲!
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