進(jìn)化媽：這種遇事冷靜、隨機(jī)應(yīng)變的能力需要從小培養(yǎng)，更需要家長長期、持續(xù)引導(dǎo)和督促。
作者：一鳴（爸媽進(jìn)化論主筆）
一個(gè)不會游泳的孩子，失足落水會是怎樣的體驗(yàn)？
驚慌失措大喊救命？
可有一位不會游泳的女孩卻因上演了一套“水上漂”的神功獲救了。
究竟是怎么回事？
原來，北京一位市民晚上鍛煉完回家，路過蓮花池發(fā)現(xiàn)湖面飄著一個(gè)女孩。
“一動不動飄著，特瘆人。”這位女士回憶說，當(dāng)手電照到女孩臉上，女孩皺眉了。
感覺女孩還活著，隨即，她趕緊聯(lián)系到工作人員將其打撈上岸。
面對周圍人的詢問，女孩說，自己不小心掉入水中，但不會游泳，只好漂浮在水面等待救援。
我真想說，這女孩心理素質(zhì)真好，如果一落水就只是嚇得手足無措，后果真不堪設(shè)想。
遇事沉著冷靜的孩子，遇到問題時(shí)，他們不會慌亂，能夠自信從容地將生活中的小坎坷化險(xiǎn)為夷。
在應(yīng)對突發(fā)事件時(shí)，孩子的應(yīng)變能力十分重要，也是每一位父母應(yīng)教給孩子的必修課。
沉著冷靜想辦法是孩子逢兇化吉的法寶
還記得那個(gè)受騙后上演精彩的反套路的女孩小雪嗎？
小雪的一個(gè)qq好友以過生日為由，制定了一個(gè)福利規(guī)則：
對方先給他轉(zhuǎn)賬一部分錢，然后他會返回對方轉(zhuǎn)賬數(shù)額的10倍作為回贈。
然后通過幾張截圖和激將法騙取了小雪的信任，經(jīng)過一番心里掙扎，小雪把自己1300零花錢全部給他轉(zhuǎn)過去了。
結(jié)果一點(diǎn)也不意外，小雪被騙了。
大多數(shù)人遇到這種情況，也許就抱著吃一塹長一智的心理，自認(rèn)倒霉。
可12歲的小雪，卻想了一個(gè)辦法，把騙子給騙了。
她如何做到的？
小雪先通過搜索對方微信號，知道了對方的電話號碼。
然后，小雪冒充銀行客服，根據(jù)手機(jī)號給騙子打過去。
她用40多分鐘的時(shí)間套到了對方的身份證號，以及其他電話號碼等多條線索。
報(bào)警后，警察根據(jù)小雪得到的騙子信息，把9名犯罪嫌疑人全部抓獲。
沉著冷靜的孩子就是這樣，遇到困難，他不會驚慌失措，更不會坐以待斃，反而積極開動腦筋想辦法解決問題。
看過這樣一個(gè)視頻：
一個(gè)女孩在校門口等爸爸接自己回家，有兩個(gè)陌生男子鬼鬼祟祟地靠近女孩。
他們對孩子說：“我們是你爸爸同事，他在加班，讓我們來接你！”
“快走吧！”其中一個(gè)男子拉著女孩就要走，女孩看到他們慌里慌張感覺非常可疑，就問：“你們知道我爸叫什么名字嗎？”
看到事情暴露，兩名男子準(zhǔn)備強(qiáng)行拉女孩上車，女孩突然對著路邊一陌生男子喊：“爸爸！你怎么才來？”
那兩名男子一聽，嚇得趕緊松開手，女孩一下子就跑到陌生男子身邊，就這樣輕松逃脫了犯罪分子的魔掌。
看到這一幕，不得不為女孩的冷靜機(jī)智點(diǎn)贊！
隨機(jī)應(yīng)變的處世能力，不會是一朝一夕掌握的，平時(shí)多聽多看多反思，即使自己一時(shí)糊涂，也不會被打個(gè)措手不及。
培養(yǎng)孩子遇事冷靜的能力是父母的責(zé)任
蘇格拉底說：教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰。
作為父母，在日常生活中如何讓孩子應(yīng)對突發(fā)事件呢？
1、讓孩子明白生命大于一切
前段時(shí)間，發(fā)生了一件讓人非常痛惜的事情。
重慶潼南區(qū)米心鎮(zhèn)小學(xué)的8名小學(xué)生，周末放假自發(fā)相約，到童家壩涪江河一寬闊的河灘處玩耍。
期間有一名學(xué)生不慎失足落水，旁邊7名學(xué)生前去施救，造成施救學(xué)生一并落水。
8個(gè)幼小的生命就這樣悄然離去，實(shí)在讓人心痛！
孩子看到同伴落水，就慌忙去救，卻忘了自己不會游泳，卻幫助他人，自己也失去了生命。
我們一定要告訴孩子，生命只有一次，不能重來，只有尊重自己生命的人，才能更好的生活，擁有快樂的人生。
2、讓孩子記住一些重要求救信息
前幾年，曾發(fā)生過一名5歲女童被拐后機(jī)智脫險(xiǎn)的事。
在上學(xué)途中，被人強(qiáng)行帶走，在高速公路上，這個(gè)小女孩是如何自保的呢？
整個(gè)脫線過程堪稱“防拐教材”。
女童面對強(qiáng)行帶走她的人，沒有激烈抗拒，而是靜觀其變，等待出逃的機(jī)會。
這避免了刺激嫌疑人，又保證了自身安全。
當(dāng)她發(fā)現(xiàn)交警出現(xiàn)，并有機(jī)會出逃時(shí)，立馬抱著交警的腿哭喊“她不是我的媽媽”。
而交警詢問的信息，女童能清晰表達(dá)：我是怎么被強(qiáng)行帶走的，我的名字叫什么，我是哪個(gè)小學(xué)的學(xué)生，書包上有我爺爺?shù)碾娫?..
因?yàn)榕峁┑男畔⒊渥悖胶芸炻?lián)系到了家人。
很多人夸贊女童聰慧，遇事沉著，可優(yōu)秀的孩子后面往往站著智慧的大人。
女童爺爺在孫女剛學(xué)會說話時(shí)，就著手培養(yǎng)孩子背記家人的姓名、電話，孩子學(xué)不會就編成兒歌，讓她牢記。
4歲就能將家人的信息、學(xué)校校名、地址、老師的電話背下來。
心理學(xué)上認(rèn)為，孩子的生理應(yīng)急，通常是自動的、可預(yù)期的、無法用意識加以控制的內(nèi)置反應(yīng)，然而，心理反應(yīng)，卻是習(xí)得性的。
當(dāng)孩子在后天通過學(xué)習(xí)獲得的知識和經(jīng)驗(yàn)越多，對緊急情況下可采取的應(yīng)對策略也就越了解，孩子應(yīng)對環(huán)境和處理問題的成功率會更高。
3、讓孩子親身“經(jīng)歷”，陪同孩子進(jìn)行演練
記得動畫片《熊熊樂園》里面有一個(gè)橋段：
大黑熊老師為了考察孩子們對陌生人的警惕性就和熊媽媽商量好，由他偽裝成熊媽媽的朋友去試探孩子們。
當(dāng)他敲門并要求進(jìn)門時(shí)，熊二聽說這個(gè)阿姨認(rèn)識自己的媽媽，并且能說出他們哥倆的名字，就有點(diǎn)動搖。
但聰明的熊大謹(jǐn)記大黑熊老師的教誨，堅(jiān)持不給這個(gè)沒有見過的“怪阿姨”開門。
最終，他們通過了老師和媽媽的測試。
平時(shí)家長可以在不同的情形和環(huán)境下設(shè)置一些問題，讓孩子來試著去回答或解決。在鍛煉中，孩子的冷靜面對困境的能力也就提高了。
日本教育家濤川榮太說：“我們應(yīng)該教育孩子，要有勇氣去積極而冷靜地面對困境?！?/span>
黃磊平時(shí)非常注意對女兒的教育，他陪孩子讀書，帶她們?nèi)ヂ眯?，見識各種場合。
這才有了《爸爸去哪兒》中，在陌生的菜市場中，當(dāng)有人靠近小朋友時(shí)，多多警惕地拉著小朋友離開，以防止被拐騙。
生活是最好的學(xué)校，帶孩子在真實(shí)的場景中，多經(jīng)歷、多實(shí)踐。孩子處理突發(fā)事情的能力就會慢慢變強(qiáng)。
現(xiàn)今大家都在談起跑線，給孩子學(xué)這個(gè)學(xué)那個(gè)，報(bào)各種的技能興趣班，為的就是讓孩子贏在起點(diǎn)。
悲哀的是，極少有人注意到，孩子連基本的日常自救能力，遇事冷靜處理能力都沒學(xué)會。
哲學(xué)家亞里士多德說：人生最終的價(jià)值在于覺醒和思考的能力，而不只在于生存。而這份覺醒對孩子來說，越早越好。
這種遇事冷靜、隨機(jī)應(yīng)變的能力需要從小培養(yǎng)，更需要家長長期、持續(xù)引導(dǎo)和督促。
孩子擁有了隨機(jī)應(yīng)變的能力，在面對未來的挑戰(zhàn)時(shí)，才能沉著冷靜的從容應(yīng)對。
作者簡介：一鳴，富書專欄作者，富書持續(xù)投稿變現(xiàn)營2.0學(xué)員，爸媽精讀系頭條號簽約作者，中年少女，左手執(zhí)筆，右手養(yǎng)娃，用一顆執(zhí)著的心來寫字，文章來源：爸媽進(jìn)化論（ID：bmjhlc），本文版權(quán)歸富書所有，未經(jīng)授權(quán)，不得轉(zhuǎn)載，侵權(quán)必究，富書2018重磅推出新書《好好生活》
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