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作者：冰心藍(lán)蝶（爸媽進(jìn)化論主筆）

“媽媽，我們家很窮嗎？”

二年級(jí)的大寶從朋友家回來后，就有些心事重重的樣子。好像是猶豫了很久，他終于從自己的思緒中走出來，小聲叫我。

我抬起埋在書中的頭，看大寶欲言又止的樣子，耐心地等他說話。

媽媽，大寶問，我們家是不是很窮呀？

一聽這話我心里不禁咯噔一下，馬上啟動(dòng)反思模式，回想自己在日常的言行教育中出現(xiàn)過哪些問題，導(dǎo)致孩子有了這樣的想法。

貌似也沒有啊。

想到他去朋友家玩兒回來的表現(xiàn)，猜想可能在外邊發(fā)生了什么。所以沒有馬上回答他，而是反問道，為什么會(huì)這么說呢？

果然，聽了這話大寶開始道出原委，我朋友家的電視比咱們家的大，他們家有汽車咱們家沒有，他們家還有好多我沒有的玩具……

我瞬間了然了。

孩子長(zhǎng)大了，自我意識(shí)開始不斷增強(qiáng)，攀比心理也逐漸滋生，這是每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷的階段，他有這樣的想法也很正常。

物質(zhì)不是衡量貧富的標(biāo)準(zhǔn)

我說道：“兒子，電視機(jī)并不是越大越好，合適的才是最好的，我們家的背景墻設(shè)計(jì)是這樣的，如果電視機(jī)太大反而影響整體效果。

而汽車只是代步工具，咱們家現(xiàn)在沒車，是因?yàn)槲覀儠簳r(shí)還不需要，如果我們需要也會(huì)買的。

另外，朋友家有你沒有的玩具，那咱家是不是也有別人家沒有的玩具呢？你的朋友們來咱們家不也經(jīng)常說，你的玩具真多呀，對(duì)吧？”

大寶點(diǎn)頭稱是。

“兒子，每個(gè)家庭情況都不一樣，別人有一些我們沒有的東西，同樣，我們也有別人家沒有的東西，但這并不能作為衡量貧富的標(biāo)準(zhǔn)，而是根據(jù)自己的需要。明白嗎？

買某件東西是因?yàn)樽约盒枰?，而不是因?yàn)閯e人有。同樣，不買是因?yàn)椴恍枰?，而非買不起。

對(duì)自己沒有價(jià)值的東西，花一分都是浪費(fèi)；對(duì)自己有價(jià)值的，再貴都值得你為之付出?！?/span>

大寶若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。

無論是物質(zhì)還是其他，我希望孩子能夠明白，任何東西，適合自己的才是最好的，要清楚自己想要什么，只有這樣，才不會(huì)被外在一些表象所迷惑，與別人盲目攀比。

不要讓“哭窮”教育毀了孩子的幸福

遇到這樣的問題，很多父母都習(xí)慣于在孩子面前“哭窮”：

我們家里沒錢，只靠你好好讀書，以后掙大錢！

掙錢太難了，你知不知道爸爸媽媽上班多辛苦，所以你千萬不能亂花錢！

爸爸媽媽辛苦掙錢都是為了你，你一定要好好學(xué)習(xí)，不然怎么對(duì)得起我們？

兒童心理學(xué)家認(rèn)為：父母哭窮并不會(huì)讓孩子變得更優(yōu)秀，反而不利于孩子的成長(zhǎng)。

這種“哭窮”教育在開始階段也許會(huì)起到一定作用，讓孩子懂得節(jié)約，但時(shí)間久了，副作用也很明顯。

孩子可能會(huì)變得過度吝嗇，或者走向另一個(gè)極端，花錢大手大腳一有錢就必須花光。

如果身居高位，很有可能還會(huì)走向貪污腐敗。

我身邊有這樣兩個(gè)朋友。

朋友L是一家公司老總，按說經(jīng)濟(jì)條件不算差，但他對(duì)自己吝嗇到幾近苛刻的地步。

外出和朋友共餐時(shí)，一頓便飯幾百元不在話下，每次有剩飯必打包，一個(gè)人在家可以連續(xù)幾天只吃剩飯。

平時(shí)穿的衣服也大都是某寶幾十元的便宜貨。

皮鞋家里囤了十幾雙，卻只穿固定的一兩雙，其他都是嶄新的，舍不得穿。

外出住宿用過的毛巾等用品，也全都帶回家。

諸如此類的習(xí)慣有很多，家里也因此堆的滿滿的，也不扔，也不用，就那么攢著。

其實(shí)，他囤的不是物品，而是內(nèi)心的安全感。

因?yàn)樾r(shí)候窮怕了，他內(nèi)心一直處于恐懼和匱乏狀態(tài)，他是在用不斷囤積物品的方式，來不斷填滿自己的內(nèi)心。

另一個(gè)朋友F，國(guó)企普通職員，收入穩(wěn)定卻并不算多，但在朋友圈里出了名的大方。

每次下班必請(qǐng)同事吃飯，朋友聚餐但凡有他在，買單壓根兒輪不到別人。

但他其實(shí)一直處于負(fù)債狀態(tài)，他的大方，只是我們常說的“窮大方”。

他小時(shí)候家里很窮，經(jīng)常是明天就要開學(xué)了，學(xué)費(fèi)都還沒著落。

父母也經(jīng)常向他灌輸家里沒錢的信息，導(dǎo)致他內(nèi)心的自卑、敏感、愛面子，而且對(duì)金錢有種既渴望又恐懼的心理。

他口袋里永遠(yuǎn)留不住錢，他的工資不是月光，而是星光，甚至日光。

只要身上裝著錢，他就必須花掉，從不為未來考慮，仿佛這一刻不花下一刻錢就沒了。

他們都是“哭窮”教育下的犧牲品。雖然表現(xiàn)不同，但本質(zhì)卻一樣。

物質(zhì)上的匱乏只是一時(shí)，精神上的貧窮，卻是一輩子。

一個(gè)人的靈魂深處被貼上“我很窮”的標(biāo)簽，很可能終生都會(huì)為金錢所驅(qū)使。

在“哭窮”教育中長(zhǎng)大的孩子，很可能會(huì)帶著那種“不配得”的烙印去度過自己的一生，他的眼界和格局也被限定在父母所界定的范圍內(nèi)，永遠(yuǎn)只能過一種低配的打折的人生。

智慧的父母，從來不向孩子哭窮，他們懂得窮養(yǎng)物質(zhì)富養(yǎng)心的道理。哪怕自己再苦再累，也不會(huì)讓貧窮成為孩子的枷鎖。

不要讓父母的無知助長(zhǎng)孩子的虛榮

還有一類父母，可能自己受過窮不想讓孩子再受窮的苦，也可能為了維持自己在孩子心目中無所不能的權(quán)威形象，抑或怕孩子因窮而自卑結(jié)果走了另一個(gè)極端。

面對(duì)這個(gè)問題，他會(huì)毫不猶豫地回答，咱們家有錢，以后都是你的。

這確實(shí)在某種程度上避免了孩子的自卑，但也可能助長(zhǎng)了孩子不勞而獲的心理。

有些家長(zhǎng)為了滿足自己的面子，或彌補(bǔ)自己童年受窮所造成的陰影，繼而在孩子身上找平衡。

朋友妮在寶寶還上幼兒園時(shí)，每個(gè)月給寶寶買書的錢就要好幾百，其他方面也是竭盡自己所能去滿足寶寶。

直到后來自己學(xué)了心理學(xué)才明白，她買那么多書，其實(shí)不是為了滿足寶寶的需求，而是為了滿足自己的需求。

她給寶寶買那么多書，只是為了彌補(bǔ)自己童年時(shí)沒有書的遺憾。

還好她醒悟的比較早，對(duì)寶寶并沒有造成很大影響。

另一個(gè)朋友靜就沒這么幸運(yùn)了。

因?yàn)槁犝f“哭窮”對(duì)孩子不好，于是她盡力避免在孩子面前提窮。

為了不讓孩子覺得自己家窮，也為了孩子在小伙伴面前能有面子，家里大人省吃儉用，給孩子吃最好的穿最好的，衣服鞋子必須是名牌。

報(bào)各種才藝班輔導(dǎo)班，只要班里有人報(bào)，她絕不讓自己孩子落下。

直到孩子越來越多地向她抱怨，某某同學(xué)鞋子比她的貴，某某同學(xué)衣服比她的好，她才意識(shí)到自己的教育方式出了問題。

這時(shí)再跟孩子講道理，孩子完全聽不進(jìn)去。

其實(shí)她的行為，從本質(zhì)上也是在通過滿足孩子的行為，來滿足自己的內(nèi)心需求，只是，卻為自己的面子而助長(zhǎng)了孩子的虛榮。

授人以魚不如授人以漁，留給孩子錢不如培養(yǎng)孩子掙錢的能力，以及正確的金錢觀和價(jià)值觀，未來孩子才有能力靠自己去贏取屬于自己的資源。

錢之外的價(jià)值遠(yuǎn)比錢本身更重要

還是回到大寶的問題。

看他此時(shí)狀態(tài)還不錯(cuò)，于是想借機(jī)跟他好好聊聊錢的問題。

我繼續(xù)說道，不管家里錢多錢少，都跟你沒關(guān)系。

爸爸媽媽掙的錢足夠滿足家里的生活開支，這點(diǎn)你不必?fù)?dān)心。但是，我們的錢是我們的，不是你的。

因?yàn)檫@都是我們努力工作掙來的，你并沒有為此付出。其他小朋友也是一樣的。所以，父母的錢并不能作為你們比較的資本。

要比，就比自己有的東西。

比如，比誰更努力，誰學(xué)習(xí)更好，誰看的書更多，誰更有禮貌……

這些是你可以比較的。

我希望借此向孩子傳遞一種價(jià)值觀——正視差異、鼓勵(lì)奮斗、不盲目攀比。

家里窮不丟人，你不上進(jìn)才丟人；家里有錢也沒什么了不起，你以后自己有能力掙錢才了不起！

不給孩子灌輸“窮”的觀念，也不給孩子傳遞“富”的虛榮。

要讓孩子懂得，眼下的生活只是暫時(shí)的，是父母付出勞動(dòng)創(chuàng)造出來的價(jià)值，未來你想要更多，就必須通過自己努力去爭(zhēng)取！