作者：堯小瑤（爸媽內(nèi)參作者）
爸媽內(nèi)參的新欄目「蘭媽問答」頗受好評，寶爸寶媽依舊可以在文章底部給我們留言，寫下你們的困惑和不解，會由蘭媽給大家答疑解惑。北北會為你們整理出來，你們的問題會出現(xiàn)在第二條哦！
朋友彤彤兼職教育機(jī)構(gòu)的語文老師，今天她頗嚴(yán)肅的對我說
雙，有時間么？我想和你聊聊。
沒問題。
彤彤客氣的說:“我說話比較直接，你不要介意。
我喜歡直接。
以我代課的這幾年經(jīng)驗來說，你一定要培養(yǎng)孩子敢于說話的品質(zhì)，不管說的對與錯，只要敢說就可以。我發(fā)現(xiàn)瑤瑤這方面有點欠缺，你一定要多注意點。
嗯，我也一直很在意培養(yǎng)她的自信心?！?/span>
彤彤接著說:“
周天上課的時候，遇到一個學(xué)生，我引導(dǎo)了十分鐘，答案就在嘴邊上，那孩子愣是不說話，急的別的學(xué)生都說出答案來了。
平心而論，老師力求做到公平公正，給每個孩子發(fā)言的機(jī)會。但是，從個人的喜好來說，老師還是喜歡勇于發(fā)言的學(xué)生。這個學(xué)生就是缺乏自信心，這跟家庭教育有很大關(guān)系?！?/span>
“對，我現(xiàn)在也越來越意識到家庭教育的作用，尤其是母親的作用?！?/span>
“嗯，你從孩子的身上就能看到媽媽是什么樣子?！?/span>
彤彤又給我舉了個例子，“有次我上完課，看到一個學(xué)生媽媽和一個老師聊天，學(xué)生媽媽翹著二郎腿，手里玩著手機(jī)，眼神也沒有平視老師，一副高高再上的樣子，對老師說我花了錢來培訓(xùn)班，而你們讓我回家教育孩子，這和在學(xué)校學(xué)習(xí)有什么區(qū)別？”
彤彤說一看學(xué)生媽媽說話的樣子，就肯定那個學(xué)生肯定學(xué)不好。家長連對師長起碼得尊重都沒有，再者沒有認(rèn)清培訓(xùn)班并不是萬能的，培訓(xùn)班能教會學(xué)習(xí)的技巧和知識點，卻教不會學(xué)生的教養(yǎng)和格局。
從孩子的德行可以看到原生家庭的影子，就比如上課不發(fā)言的學(xué)生，他的父母肯定極少鼓勵贊美孩子，孩子犯了錯誤肯定一味的批評呵斥，而不是耐心的給孩子分析錯誤的原因。
同樣的，母親的品質(zhì)也決定了孩子的德行。比如不尊重老師的媽媽，孩子同樣也不尊重老師。而為人處事周到顧全大局的媽媽，孩子肯定為人處世周全。
我自己也是一名媽媽，在育兒的過程中，發(fā)現(xiàn)原生家庭的教育對孩子性格的形成與品德的發(fā)展有重要作用，媽媽的作用尤為重要，因為媽媽與孩子相處的時間要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于爸爸。
有句話是這樣說的：女人能頂半邊天。女性也能同男人一樣做事業(yè)，有的干的也很出色。但是在對待子女的教育上，大概率媽媽付出的時間和經(jīng)歷要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于爸爸，所以媽媽對孩子的影響要大些。
現(xiàn)代文學(xué)巨匠茅盾曾經(jīng)無比自豪的說：“我的第一個啟蒙老師是我的母親。”
茅盾虛5歲那年，父母就商量給兒子啟蒙。當(dāng)時茅盾家設(shè)有私塾，由茅盾的祖父來教授幾個孩子。
茅盾的祖父教書不認(rèn)真，學(xué)生來了，他自己去會友或打牌。茅盾的父母覺得進(jìn)家塾，得不到嚴(yán)格訓(xùn)練，養(yǎng)不成好習(xí)慣，便決定自己教兒子。他們挑選《字課圖識》《天文歌略》《地理歌略》為教材，由茅盾的母親施教。
每當(dāng)母親講述歷史故事和中國古典小說時，茅盾都聽的津津有味。這些早期熏陶，對茅盾形象思維的形成起了重要作用。
同時，“新學(xué)”中的資產(chǎn)階級科學(xué)民主思想和母親開明、豁達(dá)、關(guān)心國家大事的思想也深深浸潤了茅盾幼小的心靈。
茅盾7歲那年，母親便送茅盾進(jìn)新式學(xué)校讀書，但那時父親因病重臥床不起，茅盾經(jīng)常請假照顧父親。母親怕茅盾的功課落下，就讓茅盾拿來課本自己教他，使茅盾每月的考試名列前茅。
茅盾10歲那年，父親病逝，茅盾母親獨自擔(dān)負(fù)起撫養(yǎng)兩個孩子的重任。
茅盾小生初時，因為家庭負(fù)擔(dān)重，許多親友勸茅盾母親送她去師范。可茅盾的母親為了茅盾有更好的發(fā)展，送茅盾去湖州念中學(xué)，中學(xué)畢業(yè)后，又讓茅盾去最好學(xué)府-北京大學(xué)深造，使茅盾受到良好的教育。
茅盾的母親陳愛珠，是清代名醫(yī)陳我如的女兒，出閣前就受到良好的教育。
她通曉文史，愛讀小說，性情溫良而剛強(qiáng)，思想開明而有遠(yuǎn)見。嫁給茅盾父親后，又受丈夫勤奮好學(xué)的影響，經(jīng)常閱讀新出版的書報刊物。因此她對子女的教育嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有度，并善于理解子女的思想和行動。
茅盾能成為一代文化偉人，與母親的教育是分不開的。母親的通曉文史愛好文學(xué)，茅盾才喜歡博覽群書，看書雜而精。
母親開明豁達(dá)，茅盾也開朗達(dá)觀。母親堅強(qiáng)的性格，賢明可敬的品德，給了茅盾深深的影響和有力的鼓舞。
母親的作用可以是正面的積極的，相反的，母親在育兒過程中存在的偏頗以及狹隘的心理，造成孩子性格的缺陷，影響孩子形成追求幸福生活的能力及事業(yè)的發(fā)展。
前段時間熱播的電視劇《歡樂頌》中，樊勝美是個真實又糾結(jié)的人物，她是個高傲美麗的白領(lǐng)，為人善良又熱心，但她虛榮心強(qiáng)好面子，嫌棄愛富，在外人面前展示光鮮靚麗的一面，而不愿把真實的一面展現(xiàn)給別人，自尊心極高而又自卑，造成了她糾結(jié)的性格，讓人又愛又恨。
追本溯源，樊勝美性格的形成和媽媽的品質(zhì)密不可分。
樊勝美從小生活在重男輕女的家庭里，在她的家庭里媽媽占有主導(dǎo)地位，爸爸沉默寡言，凡事都聽媽媽的。
樊勝美的媽媽一味的偏頗她哥哥，對樊勝美缺少關(guān)心愛護(hù)和理解。樊勝美工作后，雖然她收入不錯，卻沒有存款。發(fā)的工資大部分給了媽媽，攢的存款也一直給一事無成的哥哥擦屁股。即便如此，樊勝美仍然得不到母親對哥哥同等的關(guān)愛。
樊勝美在成長的過程中，缺少母親的關(guān)注，缺失母親的愛護(hù)，渴望母親的贊美。在樊勝美成年后，內(nèi)心一直渴望得到別人的關(guān)注和肯定，所以在外人面前展示自己光鮮亮麗的一面，極度愛面子虛榮心強(qiáng)。
因為家境貧寒，又有一個不成事的哥哥，經(jīng)濟(jì)壓力比較大，樊勝美才會成為小曲眼中的“撈女”，想通過嫁給有錢人改變自己的命運。
可是，她不明白，她本身并不是作為承載體而存在，根本無法掌握金錢，也無法掌握自己的命運。
樊勝美的人設(shè)是悲劇的，她擺脫不了原生家庭帶給自己不良影響，但是她能通過提升自己，增加自己的價值，勇于面對自己的內(nèi)心，展現(xiàn)一個真實自我，改變現(xiàn)有的狀態(tài)，完成人生完美的蛻變。
一個母親對孩子的教育作用比得上一百個老師。尹建莉老師寫的《好媽媽勝過好老師》一書中給出了很多家庭教育理念，有些極強(qiáng)的實用性，能很好的借鑒。
好媽媽是朋友，是老師，是孩子的領(lǐng)路人，媽媽教育方法的差別，常常影響孩子一生。
堅強(qiáng)的母親教會孩子在困難面前不會怯懦。心胸寬闊的母親教會孩子展望未來。善良的母親讓孩子懂得悲天憫人。有修養(yǎng)的母親會鑄就孩子的品質(zhì)。
就連獲得諾貝爾文學(xué)獎的莫言，曾在獎臺上說她最感謝的是她母親。
母親的堅強(qiáng)和豁達(dá)，寬容和開明，以及對文化的敬重，塑造了一位世界級的作家。
母親，多么可愛可敬的職業(yè)。從小到大，我們經(jīng)常掛在嘴邊的詞是:我媽說......母親是我們最親近的人，對我們的愛是無私的，不求回報，母親的品行無形間影響著我們。
多年以后你會發(fā)現(xiàn)，母親的言行思想早已滲透到我們的骨髓里。
我現(xiàn)在也是一位母親了，在育兒路上我不斷反醒，不斷修正，不斷進(jìn)步，因為我深知母親的品性決定孩子的未來。
作者簡介：堯小瑤，富蘭克林讀書俱樂部專欄作者，80后媽媽，致力于做一個有顏有料的辣媽。希望帶著娃踏遍天涯海角山川萬里，看盡繁花似錦云卷云舒。
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