中國大陸學習漢語的課本叫《語文》，臺灣叫《國文》(簡體字:《國文》)。
臺灣叫通行的語言為“國語”(簡體字: 國語)，大陸叫通行的語言為“普通話”。
雙方對漢語的共識稱呼是“中文”。
對于通用的中文口語實際發(fā)音可以說基本一致，只是一個叫普通話，一個叫國語。
雙方在英語的稱呼上，也有點差別。
English Grammar臺灣叫《英文文法》，大陸叫《英語語法》
大陸和臺灣的日常表達中，“英文”和“英語”都通用，但是在書寫語法/文法時，出現(xiàn)差異。
關(guān)于“文法”和“語法”，大陸和臺灣是出現(xiàn)明顯的偏好，臺灣用“文法”，大陸用“語法”。
(本文是基于臺灣旋元佑老師的《文法俱樂部》和賴世雄老師的《賴世雄英文文法》中所出現(xiàn)的專業(yè)術(shù)語和大陸的進行對比)
作為在中國大陸地區(qū)接受傳統(tǒng)英語教育的學生，學習過程中遇到的很多專業(yè)術(shù)語如：謂語、非謂語、賓語、定語、定語從句、狀語、狀語從句、表語、表語從句等，讓人頭昏腦漲。因為教育環(huán)境的封閉，沒有接觸到更優(yōu)秀的理念叫法，導致大部分人消耗大量學習精力在語法上。
英文的十大詞類：
①名詞noun
②動詞verb
③形容詞adjective
④感嘆詞interjection
⑤副詞adverb
⑥代詞pronoun
⑦冠詞article
⑧介詞preposition
⑨連詞conjunction
⑩數(shù)詞numeral
英文維基百科part of speech詞條對詞類歸納有如下分類：
Commonly listed English parts of speech are noun, verb, adjective, adverb, pronoun, preposition, conjunction, interjection, and sometimes numeral, article, or determiner.
Works of English grammar generally follow the pattern of the European tradition as described above, except that participles are now usually regarded as forms of verbs rather than as a separate part of speech, and numerals are often conflated with other parts of speech: nouns (cardinal numerals, e.g., 'one', and collective numerals, e.g., 'dozen'), adjectives (ordinal numerals, e.g., 'first', and multiplier numerals, e.g., 'single') and adverbs (multiplicative numerals, e.g., 'once', and distributive numerals, e.g., 'singly'). Eight or nine parts of speech are commonly listed:
Some modern classifications define further classes in addition to these. For discussion see the sections below.
當中并沒有”謂詞“、”狀詞“、”表詞“等，也沒有“表語”，但卻有個determiner限定詞我們并沒有歸納算在內(nèi)。
部分詞的名稱，更好理解的叫法：
代詞應(yīng)該叫代名詞，不要省略“名”字，從英文的書寫來看pronoun后面有個noun就是名詞，前面加前綴pro代表。就像形容詞一樣，不省略“容”字。如果省略了，就變成“形詞”。
介詞的叫法，參考日語的翻譯叫法，也更好理解，叫“前置詞”，因為position就是位置的意思，加上前綴pre，合起來就是preposition在位置前的詞。
合起來總結(jié)成兩句押韻口訣：名動形嘆副、代冠介連數(shù)。
在解讀英語的語法中，十大詞類在句子中的屬性必須要創(chuàng)造出一個新詞才能概括其語法性質(zhì)時，才需要創(chuàng)造。不然，胡亂的新增術(shù)語，就是耍流氓。
為什么這么說？是因為在閱讀過臺灣的原版語法書，看過旋元佑老師的書、聽過英語教父級別的賴世雄老師和臺灣大學外語系語音學副教授Karen史嘉琳(美國人)老師的語法錄播內(nèi)容，才知道原來英語可以減少掉許多的不需要的專業(yè)術(shù)語。讓學習變得更加輕松易懂。
因此，對大陸的傳統(tǒng)英語教學中的專業(yè)術(shù)語產(chǎn)生厭惡感。特此檄文批判，強烈譴責。
舉個例子，坐幾路公交車能到你家？4路。任何回答(1+3)路或者(2+2)路的行為，都是裝B耍流氓。不是說別人能力不行，不會口算這么簡單的數(shù)字(再說，小學一年級的孩子都會算)，而是，這是多余的。
當然，個人愚見，臺灣的術(shù)語中“主要子句”和“從屬子句”的取名也不是太好，應(yīng)該使用大陸的“主句”和“從句”這兩個概念，更加好理解。
大陸需要向臺灣術(shù)語引進的就非常多了。如名詞從句的主語從句、賓語從句、表語從句、同位語從句，就是名詞從句即可。名詞在句中的哪個位置就體現(xiàn)出哪個位置的功能，不需要取這些名字讓人一個頭兩個大。
大陸的術(shù)語“定語”或”定語從句“，就是”形容詞“，多出來的”定語“就是害人的，就是形容詞即可?！倍ㄕZ從句“就是”形容詞從句“。a blue pen大陸臺灣都沒有爭議，形容詞blue修飾名詞pen，就這么描述即可。但a computer room，這里大陸的說法是'名詞當定語“，所以有人就會得出觀點說，”定語“這個概念必須要。
這里就需要換個角度思考了，這里只不過是名詞放在形容詞的位置了，名詞當形容詞用，就這么簡單粗暴理解。名詞詞組(臺灣叫名詞片語，這里對于兩種叫法個人中立態(tài)度，沒有明顯優(yōu)勝)由三個部分組成：限定詞+形容詞+名詞(旋元佑文法書里的總結(jié))。
大陸的術(shù)語”狀語“或”狀語從句“，對什么能當”狀語“時的進一步解釋，還不是落到了副詞充當這個角色。所以，這里臺灣的術(shù)語，就叫”副詞“和”副詞從句“，相當通俗易懂。這里就是1+3=4路公交車的道理了。完全沒必要，多此一舉。再往簡單基本修飾規(guī)律追溯，副詞修飾動詞、整句，這不剛好能解釋”狀語“或”狀語從句“修飾動詞、形容詞、副詞或整句么？大陸何必呢？
關(guān)于大陸叫法中的“賓語”，在谷歌搜索上找到的解釋為：
“賓語/bīnyǔ/【名詞】語法上指受動詞支配、關(guān)涉或受介詞引導的成分?！?/p>
百度百科上找到的解釋為：賓語，又稱受詞，是指一個動作（動詞）的接受者。
兩者都有一個共性，就是動作的承受者。多么通俗易懂的解釋呀！但卻當初偏偏有人取名叫“賓語”。所以臺灣的叫法“受詞”，是多么讓人稱贊的叫法。
關(guān)于英語中的五種基本句型，旋元佑老師的歸類：
①S+V
②S+V+O
③S+V+C
④S+V+O+O
⑤S+V+O+C
S=subject主詞
(發(fā)出動作的主體或描述的對象)
V=verb動詞
(動作的描述)
O=object受詞
(動作的接受者)
C=complement補語
(補充說明主詞或受詞)
多么優(yōu)秀的概括總結(jié)!
而我們大陸卻經(jīng)常把③中寫出S+L+P，L=link verb系動詞, P=predicative表語。美其名曰：主系表結(jié)構(gòu)，這不討厭么?。?！
本來③中的C就是主詞補語，⑤中的C也是補語，一個是主詞補語，一個是受詞補語，旋元佑老師這么解釋非常清楚。而我們卻把③的補語叫表語，把⑤中的補語又還是得叫賓語補語。這不故意生造新的概念么？本來一個概念就可以解釋得通的東西。
To be continued...
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