然后，他變成了一個(gè)靈魂，通往“生之彼岸”。
不甘心目標(biāo)沒(méi)實(shí)現(xiàn)就要死掉，高登不停地反抗，不小心掉到了另一個(gè)神秘的地方，叫“生之來(lái)處”
每個(gè)靈魂在到達(dá)地球之前，都需要在“生之來(lái)處”學(xué)習(xí)，直到成為合格的靈魂才會(huì)拿到通往地球的通行證。而合格的最后一環(huán)，就是找到“火花”，有些靈魂的火花是音樂(lè)，有些是藝術(shù)，有些是體育……總之，找到了火花，靈魂就能通往地球。
拿到通行證并不是那么容易，可是就有這么一個(gè)靈魂22號(hào)，一直拒絕投胎，有很多名人都曾擔(dān)任過(guò)她的靈魂導(dǎo)師，這些導(dǎo)師都曾經(jīng)是人類(lèi)歷史上偉大的先賢，但都以失敗告終。
而就是這么巧合，高登被學(xué)院安排擔(dān)任22號(hào)靈魂的導(dǎo)師。高登發(fā)現(xiàn)了這個(gè)機(jī)遇，他和22號(hào)達(dá)成了交易，高登幫22拿到完整的地球通行證，22把通行證送給高登，自己則留在“YOU”學(xué)院繼續(xù)混日子。
可無(wú)論怎么折騰，22號(hào)就是沒(méi)法點(diǎn)燃自己向生的“火花”，組成不了完整的地球通行證。
整個(gè)劇情都圍繞著尋找“火花”，一開(kāi)始，人們認(rèn)為火花就是一個(gè)目標(biāo)，比如成為偉大的爵士樂(lè)鋼琴手，比如成為偉大的畫(huà)家等等。但隨著劇情的發(fā)展，高登和22號(hào)逐漸明白了火花的真正含義。
那么火花到底是什么？那個(gè)拒絕回到地球，漂泊了幾千年的靈魂，在一日之間，突然明白，于她而言，火花只不過(guò)是一塊美味的披薩，一根棒棒糖，行走在人群中的愜意，和朋友親切的交談，和高登母親的擁抱，地鐵里流浪歌手的歌聲，是風(fēng)、是飄散的落葉，是藍(lán)天，落日余暉……
“火花不是偉大的目標(biāo)嗎？”
“不，火花僅僅是對(duì)生活的熱情?！?/span>
幸福的反面不是不幸，而是麻木
當(dāng)主人公高登，意外重回地球，當(dāng)他實(shí)現(xiàn)了曾經(jīng)的夢(mèng)想，和樂(lè)隊(duì)大咖多茜婭·威廉姆斯同臺(tái)演出，當(dāng)這一天實(shí)現(xiàn)之后，他卻發(fā)現(xiàn)，并沒(méi)有想象中的幸福感受，而是多了一些空虛和失落。
但究竟失去了什么，那一刻，他還不知道。
2016年北大心理咨詢(xún)中心副主任徐凱文提出了“空心病”概念，據(jù)他統(tǒng)計(jì)，北大大一新生中（包括本科和研究生），30.4%的學(xué)生厭惡學(xué)習(xí)，或者認(rèn)為學(xué)習(xí)無(wú)意義；還有40.4%的學(xué)生認(rèn)為不知為何活著，活著沒(méi)意義……
他們?cè)?jīng)有明確的目標(biāo)，就是考入名校，但這一刻到來(lái)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)那種期待已久的幸福感，不見(jiàn)了。徐凱文稱(chēng)，這種空心病在將來(lái)會(huì)來(lái)越突出。戳這里可讀：這種現(xiàn)代病，在北大竟然高達(dá)30%-40%！家長(zhǎng)務(wù)必早知道！
可能很多人會(huì)說(shuō)，這個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，還有下一個(gè)目標(biāo)?。∧钦沾苏f(shuō)來(lái)，人生的幸福感，就要取決于一個(gè)接一個(gè)的目標(biāo)來(lái)實(shí)現(xiàn)？
哈佛大學(xué)積極心理學(xué)老師泰勒·本—沙哈爾，回答了這個(gè)問(wèn)題。他將不幸福分為三類(lèi)：
1、犧牲眼前的快樂(lè)，只著眼于未來(lái)目標(biāo)的忙碌奔波型；
2、放縱自己，及時(shí)行樂(lè)的享樂(lè)主義型；
3、對(duì)一切都失望，無(wú)所作為型。
那些通過(guò)不斷實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而獲得的幸福感，往往是短暫而不可持續(xù)的，《幸福的方法》一書(shū)中談到：真正幸福的境界是感悟型幸福。
電影中的22號(hào)，正是通過(guò)這樣的方式找到了自己的“火花”。她成為了一個(gè)普通人，感受著普通生命的愛(ài)、喜悅和平和。
幸福的反面不是不幸，而是麻木。
給父母的啟示
當(dāng)我們享受工作，孩子們就不會(huì)認(rèn)為“上班是辛苦的勞作而已”；當(dāng)我們享受家務(wù)，孩子們就不會(huì)認(rèn)為做家務(wù)是“受苦”，甚至是被另一半“欺負(fù)”；當(dāng)我們享受生活、永遠(yuǎn)對(duì)生活熱淚盈眶，孩子們看到的就是熱愛(ài)、感動(dòng)和為夢(mèng)想拼搏的渴望。
幸福不是一個(gè)什么東西，我們無(wú)法贈(zèng)與給孩子。但我們可以給孩子的最好的禮物，就是我們幸福地活在當(dāng)下的樣子。
要享受當(dāng)下，首先要靠自己的心更近一些
在“牛媽彭小蹦的成長(zhǎng)營(yíng)”視頻號(hào)，我分享過(guò)，幸福的三重境界：
小時(shí)候，幸福是一種擁有；
長(zhǎng)大后，幸福是一種狀態(tài)；
現(xiàn)在，我明白了，其實(shí)幸福是一種感悟。
我不止一次分享過(guò)這個(gè)內(nèi)容，也是上面我談到的哈佛大學(xué)積極心理學(xué)老師談到的觀(guān)點(diǎn)——感悟型幸福。恰好，這部電影，做了最好的闡述。
一定有很多人會(huì)想：我也想活在當(dāng)下啊，可是我內(nèi)心告訴我，我做不到！
沮喪、焦慮、壓力、不安、慌張……這些感受是真實(shí)存在的，難道突然就開(kāi)始享受這些感受？做不到啊！
所以，要想活在當(dāng)下，先要找到自己的心。當(dāng)我們找到了自己，看清楚了這些焦慮、壓力、不安……只不過(guò)是包裹在我們心靈之外的重重阻礙，我們才可能主動(dòng)卸下、剝開(kāi)，和我們的心在一起。
影片中，很多靈魂外面都被重重包裹著，這些靈魂就如怪獸一般恐怖、可怕。他們變得有攻擊性、無(wú)法自控地詛咒自己，陷入在一個(gè)固執(zhí)的念頭中無(wú)法自拔。
這就是佛教中談到的——執(zhí)念。
他們?cè)诓煌５皖^行走，執(zhí)迷不悟，無(wú)暇顧及身邊的風(fēng)景，甚至對(duì)所有阻礙自己實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的人，發(fā)起攻擊（現(xiàn)實(shí)生活中，攻擊對(duì)象就往往就是自己的家人了），一旦家人不配合自己，就會(huì)覺(jué)得家人不求上進(jìn)，不思進(jìn)取，覺(jué)得家人無(wú)可救藥，失望至極。
我們?cè)S多的痛苦和悲傷，多數(shù)都是因?yàn)閳?zhí)念而起。
我們要在生命中不斷去修煉自己的靈魂，剝掉包裹在內(nèi)心之外的負(fù)擔(dān)、束縛，和自己的心在一起，而不是所謂的目標(biāo)。
給父母的啟示
為什么生命會(huì)有這么多執(zhí)念？那其實(shí)是源自對(duì)生的渴望，是生命的掙扎。人類(lèi)到了這個(gè)世界，就渴望自己被世界接納，被他人愛(ài)著。
比如，有些父母過(guò)于嚴(yán)厲，只有在孩子表現(xiàn)好時(shí)，才讓孩子感受到”愛(ài)“，那么孩子可能會(huì)堅(jiān)定地認(rèn)為：做人就必須要贏(yíng)，凡事只能成功不能失敗，否則就會(huì)失去愛(ài)。這種念頭，就成為孩子活著的堅(jiān)定“目標(biāo)”，在潛意識(shí)里指揮孩子的行為。
不要矯枉過(guò)正，成為享樂(lè)主義型
放棄所謂的目標(biāo)，享受當(dāng)下，人生真的漫無(wú)目的活著，沒(méi)有任何意義，就能幸福？
我最近在朋友圈，看到一些朋友甚至一些公號(hào)寫(xiě)的主題是“人生可以沒(méi)有意義地活著”。不妨思考這個(gè)問(wèn)題：“為什么我們這么難做到活在當(dāng)下？”
因?yàn)樯锌释?！那是什么?/span>渴望在這個(gè)地球上，擁有愛(ài)與被愛(ài)、渴望價(jià)值感。
所以，人生可以沒(méi)有所謂的目標(biāo)，但不能沒(méi)有意義地活著。我們?yōu)槭裁炊鴬^斗？為什么去克服困難？為什么要在泥潭中繼續(xù)前行？一定是有一種力量在牽引著！
稻盛和夫在《活法》中談到：
人死后，靈魂脫離肉體繼續(xù)存在，靈魂是永恒的。靈魂離開(kāi)肉體后，如果造物主問(wèn)，你在世上干了什么？如果我回答搞了兩個(gè)世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)，這是說(shuō)不過(guò)去的，因?yàn)槲镔|(zhì)世界的任何東西對(duì)于我的意識(shí)體（靈魂）是沒(méi)有任何價(jià)值的。 稻盛和夫《活法》
既然肉身創(chuàng)造兩個(gè)世界五百?gòu)?qiáng)與“我”無(wú)關(guān)，那么，“我”的人生意義到底在哪里呢？
他的結(jié)論是：提高心性。讓心靈更純潔，人生的過(guò)程就是提高心性的過(guò)程。
對(duì)此季羨林先生曾說(shuō)：“根據(jù)我七八十年來(lái)的觀(guān)察，既是企業(yè)家又是哲學(xué)家，一身而二任的人，簡(jiǎn)直如鳳毛麟角，有之自稻盛和夫先生始?！?/span>
人其實(shí)和其它動(dòng)物一樣，生命沒(méi)有什么意義，人這一生的意義要靠自己去賦予，但這個(gè)意義不能論大小?！百x予這一生生命的意義”才不至于空心病。
心理學(xué)家阿德勒認(rèn)為：人從本質(zhì)上需要愛(ài)和工作，因?yàn)檫@樣會(huì)使我們感到安全和有價(jià)值感，和這兩種感受同行，我們才能真正做到享受當(dāng)下。所以，活在當(dāng)下和貢獻(xiàn)同時(shí)存在，才能幸福。
所以古往今來(lái)的哲學(xué)家，心理學(xué)家，他們都談到了貢獻(xiàn)和利他，用自己擅長(zhǎng)的方式去為這個(gè)世界創(chuàng)造價(jià)值，為他人創(chuàng)造價(jià)值。
正如影片中22號(hào)那樣，她也許沒(méi)法成為一個(gè)音樂(lè)家、畫(huà)家、作家……但是她可以成為一個(gè)平凡而充滿(mǎn)愛(ài)的人，關(guān)心身邊的每一個(gè)人和世界的一片落葉，那么她就能感受這個(gè)世界和他人的善意與愛(ài)，真正過(guò)著能享受當(dāng)下的有意義的人生。
給父母的啟示
那些短暫的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、達(dá)成小目標(biāo)，不是不重要，都很重要，但又不重要。重要是因?yàn)?，我們正是通過(guò)這個(gè)過(guò)程，發(fā)展著孩子利他的能力。不重要是因?yàn)?，那不是人生真正的目?biāo)。
愿我們每個(gè)人，都能在人生路上，體會(huì)心流的感受，有著豐富的精神世界，穿越生死，綻放生命光彩。
