公眾號(hào)：牛媽彭小蹦（ID：pengxiaobeng）
私人微信：artgift99
每次看到人家孩子三歲能識(shí)幾百個(gè)漢字，
是不是很有壓力
▼
反正我兩歲識(shí)字，三歲多就認(rèn)識(shí)三百多漢字了
▼
話鋒一轉(zhuǎn)，現(xiàn)在的觀點(diǎn)是這樣的:
識(shí)字早的孩子，
容易在上小學(xué)一年級(jí)分心開小差
▼
容易讓二年級(jí)孩子遇到挫折而氣餒
▼
容易出現(xiàn)“三年級(jí)效應(yīng)”，
即一二年級(jí)重復(fù)學(xué)習(xí)使孩子走神、分心，
沒有打下良好的基礎(chǔ)，
到了三年級(jí)跟不上班了，成績(jī)下滑而導(dǎo)致厭學(xué)
▼
我每次考試第一名，
老師、同學(xué)也都很喜歡我，
▼
所以我很喜歡上學(xué)
▼
拿到新書后，
我很期待的把新書一頁(yè)一頁(yè)的看完，
對(duì)上面的插畫津津有味。
▼
其實(shí)，除了識(shí)字，
學(xué)校還有數(shù)學(xué)課，
畫畫課，音樂課，體育課……
這些都很有趣
▼
我媽說我五點(diǎn)就起來上學(xué)，
甚至忘了周末到了
▼
我最喜歡的就是上作文課，
如果老師取消了作文課，
我就非常失望。
▼
然而，這并不能證明，
我的興趣就是來源于提前識(shí)字，
因?yàn)槲业乃阈g(shù)也是提前學(xué)的，我就不怎么愛。
（但小學(xué)時(shí)成績(jī)也能考滿分）
▼
所以，對(duì)識(shí)字這事，一開始
抱著順其自然的態(tài)度。
▼
孩子四歲那年，我去到一個(gè)朋友家里
▼
她不到五歲的女兒，和上小學(xué)四年級(jí)的哥哥，
都已經(jīng)完全可以獨(dú)立閱讀，并且非常的熱愛
▼
那么是怎么做到認(rèn)識(shí)這么多字的呢？
用無(wú)圖識(shí)字卡，畫格子的方式，
學(xué)會(huì)了就填到格子里去。
▼
堅(jiān)持了一個(gè)多月，效果是有的。
但當(dāng)我嘗試讓孩子自己閱讀，
問題又來了
▼
我發(fā)現(xiàn)了孩子閱讀的吃力，
逐字的閱讀，并沒讓閱讀更有興趣，
反而因?yàn)殚喿x吃力，而忽略了畫面的美好，
早識(shí)字和好的閱讀習(xí)慣很難劃上等號(hào)。
逐漸的認(rèn)識(shí)到，
親子共讀依然是最好的閱讀方法，
是早期閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的最佳途徑。
▼
慢慢的，孩子五歲多了，
有一天，在醫(yī)院
▼
《少年特種兵》是他喜歡的書，
“像”字是猜的，這在閱讀理解中也是鼓勵(lì)的，模糊閱讀，可以讓孩子去猜測(cè)。
從醫(yī)院回家路上，我指著各種廣告牌，各種路牌，80%的字都認(rèn)識(shí)，不認(rèn)識(shí)的也能猜出一二，并能告訴我他從哪本書里看到的。這的確出乎我意料！
▼
所以，提前教孩子識(shí)字，真的是洪水猛獸？
▼
孩子竟然在不知不覺中就認(rèn)識(shí)了這么多的字，
又如何去看待呢？
說到底，學(xué)習(xí)真正的問題是興趣！
如何不要讓孩子在學(xué)習(xí)中失去興趣，
才是真正的問題所在。
其實(shí)對(duì)于識(shí)字，兩類極端的父母，我都遇到過，身邊還不少！
一類是對(duì)識(shí)字教育狂熱，孩子還才一歲，喝奶之前都要先看字！家里所有的東西上都寫了各種各樣的字！孩子果然識(shí)字很早，這種做法的確有效果，然而，問題是我們是否真的需要花這么多時(shí)間在孩子“識(shí)字”上。
一類是對(duì)孩子識(shí)字非?？咕?/span>，認(rèn)為孩子就什么都不需要學(xué)，學(xué)齡之前就應(yīng)該痛痛快快的玩耍，啥也不要干。直到全班同學(xué)都識(shí)字了，他的孩子連自己名字都不認(rèn)識(shí)。
或許，我們可以完全更淡定的去面對(duì)這個(gè)問題，讓孩子在一種有趣的環(huán)境下，開始識(shí)字，在親子共讀的過程中，找到讀書和學(xué)習(xí)的樂趣。
聯(lián)系客服
