你做好3點，才不會浪費了孩子的天生潛能，聰明媽媽反敗為勝！

2021.08.04

經(jīng)常有父母跟我說，他們在跟老師交流的時候，會聽到這樣的評語：“這孩子還沒有發(fā)揮出全部潛力”，或者，“如果孩子能再努力點，他能好得多?！痹趯W(xué)校成績單上、家長會上、跆拳道課或鋼琴課上，這句評語好像成了萬靈膏藥，可以貼在任何一個孩子的額頭上。

近期，也有許多課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)打著潛能開發(fā)的旗號，號稱能最大限度地開發(fā)孩子的潛力，那么，什么是潛力？什么是釋放潛力？可能大部分家長都似懂非懂。

按辭典里的解釋，潛力(potential ability)指個人能力發(fā)展的可能性，這種可能性在外部環(huán)境或教育條件許可時，可以通過一定的經(jīng)驗發(fā)展成為現(xiàn)實能力。

釋放潛力是一種內(nèi)在的激情，可能是由環(huán)境、機(jī)遇和內(nèi)在動力產(chǎn)生共振而決定的。

作為家長，應(yīng)該探索一些策略和想法，來釋放我們孩子身上的力量，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣，發(fā)展自己的長處，從而實現(xiàn)自己的夢想。

一、給予孩子成長的機(jī)會

家長們都熟悉一個成語——拔苗助長。在禾苗沒有自然長高之時，人為拔高，禾苗往往就會枯死。我們永遠(yuǎn)不知道，這棵禾苗在自然生長下，會不會成長為更飽滿的麥子。

孩子們也需要成長的機(jī)會，任何為了挖掘潛力而拔苗助長的行為都是粗暴和不科學(xué)的，到最后很可能會形成《傷仲永》的局面。

養(yǎng)育孩子沒有放之四海而皆準(zhǔn)的方法。那么，我們怎么知道自己的教養(yǎng)方式是以一種促進(jìn)兒童發(fā)展的方式，而不是相反呢？

二、父母要做好觀察、反思和回應(yīng)

其實，孩子們會給我們提供線索，幫助我們認(rèn)識到他們的潛力。父母們需要密切觀察孩子的日常行為，并作出判斷和行動，我們稱之為觀察、反思和回應(yīng)模式。

這是幫助他們的孩子找到內(nèi)在的力量的第一步。父母思考和實施子女行為的一種模式。觀察和思考可以提醒我們孩子潛力的可能存在。一旦這些行為被認(rèn)識到，我們的回應(yīng)可能會幫助孩子實現(xiàn)潛力的釋放。

我舉一個真實的例子來說明，小D是個有點調(diào)皮的男孩，老師向小D的母親告狀，說小D最近總喜歡在教室里做搞笑的事情，成了學(xué)生中的小丑。

聽到這種事，大部分母親的反應(yīng)肯定是回家好好批評一頓孩子，責(zé)令他今后不許在教室里搞怪。但是，我們觀察到小D的這種行為現(xiàn)象，不要本能地反對這種出格行為，而是要反思：“小D為什么會這樣？他能耍點小花招就能逗得同學(xué)哈哈大笑，是不是有幽默的潛力？只是不懂得如何正確或恰當(dāng)使用罷了。這可能并不是一件壞事，有積極的一面。”

于是，小D媽媽制定了策略來幫助孩子適當(dāng)?shù)厥褂糜哪１热?，讓小D和家人分享有趣的軼事；讓他寫單口相聲為家人和同學(xué)表演; 讓他參加戲劇興趣班; 陪他一起看脫口秀節(jié)目和喜劇小品。經(jīng)過媽媽的努力，小D的喜劇才能發(fā)揮出來了，在少兒表演節(jié)目中經(jīng)常獲得大獎，還作為小演員參演了電視劇，小D從一個班級里不被待見的小丑變成了小明星，他的潛力得到了培養(yǎng)和實現(xiàn)。

三、培養(yǎng)孩子自主能力和毅力

我們對孩子行為的觀察、思考和回應(yīng)，給了我們可以利用的洞察力。你要和你的孩子談?wù)勊ㄋ┑拈L處?？梢愿⒆舆M(jìn)行角色扮演游戲，讓他們學(xué)會如何與他人恰當(dāng)?shù)胤窒碜约旱呐d趣和長處。通過這種方式，父母可以幫助他們的孩子成為一個自主者。例如，一個有音樂天賦和能力的孩子可能會走到老師面前，問他是否可以寫一首歌并表演一首，作為社會學(xué)習(xí)的替代項目。在數(shù)學(xué)課上，孩子可能在討論中成為一個冒險者，并分享解決特定問題的替代方法。

父母應(yīng)該把目光放得更寬，不一定只在家庭和學(xué)校里才看到孩子的潛力，在任何地方，只要孩子有動力實現(xiàn)自己的想法、夢想和能力，都要積極鼓勵，認(rèn)真觀察，才能發(fā)現(xiàn)孩子更多的潛力。