這兩天，全國的家長和教育工作者們聊得最多的，莫過于“量子波動速讀”了。聽著是不是特別先進(jìn)、科學(xué)、跨時(shí)代，但實(shí)際的場景卻讓人大跌眼鏡。
一位博主率先在微博上上傳了一段“量子波動速讀比賽”的視頻，視頻中孩子快速翻動著書本，據(jù)說用這種方法，20分鐘就能讀完一般人一周才能看完的一本書。先看下視頻來感受下這個(gè)沙雕場景吧......看完，我的感受只有四個(gè)字：神經(jīng)病??！況且這到底是在比什么呢？比誰更涼快嗎？
許多網(wǎng)友和我有一樣的困惑，于是紛紛查詢起了這個(gè)課程的真面目：運(yùn)用HSP高感知力進(jìn)行量子波動速讀，1~5分鐘就可以看完10萬字書籍，還可以把內(nèi)容完整復(fù)述出來，可謂是神乎其神。
更有勁的，是有的學(xué)員通過自身努力，和宇宙建立了感知，更是可以做到蒙眼速讀：解釋起原因來，機(jī)構(gòu)的老師自己都忍不住笑了：就當(dāng)網(wǎng)友還在震驚這么明顯的“智商稅”都有人上當(dāng)受騙的時(shí)候，有人發(fā)現(xiàn)這些課程的學(xué)費(fèi)竟然要3-5萬......
還好我通過視頻自學(xué)成才，不僅省下了5萬學(xué)費(fèi)，現(xiàn)在還感覺挺涼快的。
不過這個(gè)“量子波動速讀”可能還不算最奇葩的，畢竟只要你認(rèn)真搜索，還能看到下面的“集中注意力腦門吸鐵勺”培訓(xùn)班和“聽聲辨位蒙眼騎車上路”培訓(xùn)班呢......
言歸正傳，其實(shí)這些年，在教育尤其是早期教育領(lǐng)域，此類“騙局”真是屢見不鮮。不少打著“全腦開發(fā)”名號的早教課程收費(fèi)高昂卻報(bào)名絡(luò)繹不絕，但實(shí)際上課程內(nèi)容對孩子沒有明顯幫助，甚至有害。
為什么幼兒園提供了那么多優(yōu)質(zhì)的課程，家長不太關(guān)心，反而對于這些騙人的智商稅卻如此癡迷呢？今天，幼師口袋必須說一句大實(shí)話：有時(shí)間上這些神童培訓(xùn)班，不如踏踏實(shí)實(shí)每天來幼兒園！
諸多騙局中，最有代表性的恐怕就是七田真的“閃卡教學(xué)”了。據(jù)某機(jī)構(gòu)的介紹，閃卡教學(xué)具有下面這些神奇效果：
眾所周知，上一個(gè)擁有類似能力的，已經(jīng)在瓦坎達(dá)被滅霸捏死了：這個(gè)“閃卡教學(xué)”具體是怎么做的呢？我們來看一段視頻演示：除了閃卡教學(xué)，你也許還聽說過另一類神童——蒙眼識字。不過，早有媒體揭秘，這類蒙眼識字、辨色課程一般都是透過在卡片上添加氣味或允許孩子偷看，加上鼓勵孩子對家長說謊來獲得夸獎而實(shí)現(xiàn)的。
還有所謂的“右腦開發(fā)”、“右腦活化”，說是可以培養(yǎng)記憶力、語言能力、圖文一致理解力。（說到底圖文一致理解力是啥？？？）
早就被《最強(qiáng)大腦》中的Dr.魏在《Dr.魏的家庭育兒寶典》打臉：對大腦做左右腦的簡單區(qū)分，是媒體對1981年諾貝爾獎得主斯佩里（Roger Sperry）的腦裂研究的最大誤讀。腦裂人是一類特殊人，是左右大腦半球之間的直接聯(lián)結(jié)被切開的病人。但是我們正常人不是腦裂人，不能被簡單地劃分為左腦人和右腦人。其實(shí)大腦的任何活動，都需要左腦和右腦共同創(chuàng)作。對左右腦的粗暴劃分，包括右腦開發(fā)這樣的概念的流行，有兩個(gè)原因：第一是對左右腦的劃分，看似滿足了我們對大腦這樣復(fù)雜器官的理解的需求；第二，它可能為商家提供了一個(gè)全新的賣點(diǎn)。因?yàn)檫@樣，所以才流行起來。
哎，作為一名學(xué)前教育工作者，看到那么多家長前呼后擁地為孩子報(bào)這些沒有科學(xué)依據(jù)又價(jià)格高昂的培訓(xùn)班，心里真不是滋味。
早期教育很重要，但實(shí)際上沒有捷徑可走。
家長應(yīng)該做的，是好好配合幼兒園的教育工作，而不是去盲目相信這些培訓(xùn)。但很多家長，寧愿追捧這些“騙局”，卻不愿意聽幼兒園老師的一句勸。
你想讓孩子學(xué)到的，其實(shí)幼兒園里都有很多家長覺得幼兒園只是一個(gè)幫忙照顧孩子的地方，尤其是“去小學(xué)化”之后，不教拼音、算數(shù)的公辦幼兒園，家長便更不在乎了，時(shí)不時(shí)就隨意幫孩子請假、遲到。其實(shí)，家長想讓孩子掌握的那些能力，幼兒園里都在教，只是用了最適合孩子的方式。比如家長們最關(guān)新的算數(shù)、拼音、寫字、英語，幼兒園里有自己的“教”法：通過擲骰子來走步，然后記錄在數(shù)字卡上，從而理解數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。引入情景，幫助孩子認(rèn)識數(shù)的組合與分解，這就是加減運(yùn)算的基礎(chǔ)。幼兒園里會布置溫馨舒適的閱讀區(qū)，孩子在這里看自己喜歡的繪本，發(fā)展讀與說的能力。
語言區(qū)里還會投放各種有趣的手偶，孩子們套上之后就可以開始自己表演，充分獲得了表達(dá)與創(chuàng)造的機(jī)會。雖然不直接寫字，但下面這個(gè)游戲也能讓孩子認(rèn)識字母哦~你看，這些科目所指向的閱讀、語言、數(shù)學(xué)邏輯等能力，在老師精設(shè)計(jì)的教育和游戲中，孩子就得到了發(fā)展。除此之外，幼兒園里還能培養(yǎng)孩子的身體運(yùn)動、生活習(xí)慣、人際交往、藝術(shù)感知等各方面的能力，這篇《幼兒園都教什么？這篇回答太棒了！》講得很詳細(xì)啦，有興趣的老師可以看看哦。所以，家長要做的，不是盲目報(bào)天價(jià)神童班，而是應(yīng)該配合好幼兒園的工作，以“家園共育”的形式，幫助孩子得到全面的發(fā)展。具體來說，家長應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：“量子波動速讀”大家可以當(dāng)笑話看，但其中暴露出的教育問題，卻值得每一個(gè)家長、老師去思考。其實(shí)，哪兒有什么神童培訓(xùn)，我們也不需要我們的孩子成為神童。因?yàn)?，每一個(gè)孩子，都是獨(dú)一無二的小天使呀。還是那句話，想讓孩子好好發(fā)展，比起那些稀奇古怪的培訓(xùn)班，還是踏踏實(shí)實(shí)每天準(zhǔn)時(shí)來幼兒園最靠譜！
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