《影子》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）北京亦莊實(shí)驗(yàn)小學(xué) 許慧清
《影子》是一篇與兒童生活息息相關(guān)的兒歌，學(xué)生能夠很容易地理解兒歌所講述的內(nèi)容，在生活中，只要有光，就有影子的存在。作為低段課文的第一課時(shí)，還是應(yīng)該把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在朗讀和識(shí)字寫字教學(xué)。學(xué)生在學(xué)完拼音之后，已經(jīng)可以自主拼讀、朗讀課文，因此老師應(yīng)該放手讓學(xué)生自由朗讀，對(duì)于本課出現(xiàn)的多個(gè)“輕聲”讀音，盡可能讓學(xué)生先嘗試自己讀，教師再指導(dǎo)，對(duì)于學(xué)生能夠自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，教師不要過多地說教。除了單獨(dú)指導(dǎo)、練習(xí)朗讀外，在識(shí)字教學(xué)時(shí)，也不能脫離文本，要在隨文識(shí)字的過程中，通過反復(fù)地朗讀加深學(xué)生對(duì)生字的理解，學(xué)習(xí)該生字在語言環(huán)境中的應(yīng)用。寫字教學(xué)時(shí)，重點(diǎn)是讓學(xué)生秉承良好的寫字習(xí)慣，其次是按照常規(guī)的寫字教學(xué)步驟進(jìn)行課堂教學(xué)：一是先讓學(xué)生說清筆順，再觀察田字格中生字關(guān)鍵筆順的位置，最后再提筆寫字。教師在這一過程中要讓學(xué)生將自己的觀察說出來，生生指導(dǎo)、生生互評(píng)，以維持學(xué)生對(duì)于寫字的興趣。除了以上幾個(gè)常規(guī)的課堂教學(xué)內(nèi)容，《影子》這一課，涉及到“前后、左、右”四個(gè)方位詞，同時(shí)這四個(gè)字也是本課需要認(rèn)讀的生字，所以在初次識(shí)字教學(xué)后，可以借助游戲體驗(yàn)，加深學(xué)生對(duì)這幾個(gè)生字的印象，也能讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境下，運(yùn)用方位詞準(zhǔn)確地表達(dá)。1、 能夠正確朗讀課文，讀準(zhǔn)輕聲，能夠在小節(jié)間讀出停頓的感覺。2、 借助拼音，隨文識(shí)記“影、前、后、左、右”等生11個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“寶蓋、女字旁、月字旁”三個(gè)偏旁。 3、 能夠按正確的筆順規(guī)則書寫“在、后”兩個(gè)生字，并保持良好的寫字習(xí)慣。一、 謎語導(dǎo)入，點(diǎn)出課題（3分鐘）3. 指導(dǎo)讀音：①觀察題目的讀音，有一個(gè)特別的地方——輕聲； 找學(xué)生示范讀，讀準(zhǔn)輕聲“子”的發(fā)音，帶動(dòng)全班齊讀。 ②區(qū)分前后鼻音：影子和音樂對(duì)比讀； 男生、女生分別讀，在讀的過程中區(qū)分前后鼻音的差別。二、 指導(dǎo)朗讀，隨文識(shí)字（共27分鐘）1. 自由朗讀課文（學(xué)生自己能讀三遍左右）②借助拼音認(rèn)讀不會(huì)的生字，將課文讀通順；2. 教師范讀，要求學(xué)生在老師范讀時(shí)重點(diǎn)聽自己圈畫出的不會(huì)的生字。3. 學(xué)生帶讀，請(qǐng)已經(jīng)讀好的同學(xué)再讀。（指導(dǎo)學(xué)生小節(jié)間停頓）5. ppt出示易讀錯(cuò)的詞語“前后、跟著我、小黑狗、左右、陪著我、好朋友”。① （有拼音）先齊讀黑板上的詞語，老師根據(jù)實(shí)際情況糾正讀音，尤其注意輕聲的讀法。② 點(diǎn)名讀，第一遍帶拼音，第二遍挑戰(zhàn)去掉拼音讀。③ 再將這些詞語放回到課文中，學(xué)生指讀齊讀課文。（二）隨文識(shí)字環(huán)節(jié)（15分鐘） （學(xué)生邊說，邊在ppt上出示“前后左右”四個(gè)字在圖片上） 引導(dǎo)用課文上的話再讀“影子在前，影子在后，影子在左，影子在右。”（以游戲的方式，老師指哪個(gè)，提問“影子在哪？”，學(xué)生說“影子在左”。）2.給出“前、后、左、右”的不同詞語，在生活中的不同語境下強(qiáng)化識(shí)字：① 汽車在馬路上，要往（ ）方開?！胺?/span>② 去超市結(jié)賬，人太多了，要在隊(duì)伍（ ）面排隊(duì)。——后面③ 國歌的最后一句：“向著敵人的炮火，（ ）進(jìn)，（ ）進(jìn)，（ ）進(jìn)進(jìn)?！薄斑M(jìn)⑧ 下樓梯的時(shí)候，我們要靠（ ）邊行走。通過讀課文，你發(fā)現(xiàn)寫這篇課文的小朋友，他覺得影子像什么呢？① 引導(dǎo)學(xué)生把話說完整“像一條小黑狗”，然后把“小黑狗”打出在影子上。② ppt出示黑——點(diǎn)；狗——貓，提問這兩組漢字有什么相同的地方，有什么不同？（兩組漢字都是有相同的偏旁，不同的是一個(gè)是四點(diǎn)底，一個(gè)是反犬旁。）③ ppt出示完整的課文“影子常常跟著我，就像一條小黑狗”，齊讀。④ 練習(xí)說話：小作者覺得影子像一條小黑狗，你覺得影子像什么？用“影子常常跟著我，就像________”說話，期間可以點(diǎn)撥量詞的使用。影子不僅像小黑狗一樣跟著我，還會(huì)像好朋友一樣陪著我。① 齊讀：“影子常常陪著我，它是我的好朋友?！?/span>② ppt單獨(dú)出示“它、好、朋”，提問：誰知道這幾個(gè)字的偏旁分別都是什么？（寶蓋、女字旁、月字旁）③ 女字旁可是一個(gè)龐大的家族，你還學(xué)過哪些女字旁家族的字？（媽、妹、奶）④ 仔細(xì)觀察“朋”這個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)組成它的兩部分有什么特點(diǎn)？（兩部分是一樣的字——雙月朋），你還學(xué)過哪些這樣的字？（雙木林、二人從）5.游戲復(fù)習(xí)生字——點(diǎn)名回答現(xiàn)在老師把課文里的生字寶寶都變成氣球，如果你說對(duì)了氣球上的生字，就可以放飛氣球。（三）再讀課文環(huán)節(jié)（5分鐘）你們把生字寶寶都認(rèn)出來了，現(xiàn)在老師施一個(gè)魔法，又把生字寶寶還給了課文，請(qǐng)用手指指著課文，再讀課文。注意把字音讀準(zhǔn)，聲音洪亮。① 學(xué)生再自由讀課文，看看之前不認(rèn)識(shí)的字是否已經(jīng)認(rèn)識(shí)了；② 找學(xué)生讀，是否比之前讀的更流利，熟練；三、 寫字指導(dǎo)，生生互評(píng)。（10分鐘）1. 現(xiàn)在讓我們把今天學(xué)習(xí)的兩個(gè)生字送回田字格的家中——在、后。3. 問題①：這兩個(gè)字都有一筆共同的筆順是什么？——撇問題②那兩個(gè)字的撇有什么不同呢？在田字格中的位置有什么不同？一個(gè)是中撇，一個(gè)是豎撇，角度不一樣。4. 教師邊指導(dǎo)筆順，邊板書（先寫拼音，再寫生字）5. 學(xué)生練習(xí)書寫。（教師提醒坐姿）6. 寫完后，可以投影學(xué)生的書寫，請(qǐng)同學(xué)點(diǎn)評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。I統(tǒng)編版I新教師I 聽讀課I聽讀課案例I聽讀課實(shí)錄I作文指導(dǎo)I 作文指導(dǎo)1I班主任I情緒管理I讀書I電影I
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