留守兒童，從小父母離異，母親遠離，父親縱容，提出退學申請......中職生厭學案例分析
因微信公號改版，為防錯過中職班主任的推送，請星標我或文末點在看哦~
文末有福利哦
現(xiàn)代社會競爭激烈，給中學生的心理健康帶來了諸多負面的影響，厭學逃學現(xiàn)象嚴重。面對這些問題，作為教育工作者能否以科學有效的方法把握學生心理，因勢利導促進學生的健康成長，將對教育工作的成敗起著關(guān)鍵性的作用。劉同學，女，一名職業(yè)中學高二學生。在小學、初中學習成績一直處于班級中等水平，自進入高中以后，成績持續(xù)下滑。上課時經(jīng)常無精打采，對學習提不起興趣，再加上是一名留守學生、單親家庭，與家人溝通少。班主任多次與家長進行溝通，甚至邀請家長到學校面談，但成效不佳。高二上學期，劉同學查出有輕微癲癇病史，不久，她向家長主動地提出退學申請。由于劉同學從小的生活環(huán)境的影響，造成了她軟弱的性格。來自于農(nóng)村的她，在面對新的環(huán)境、新的同學有一種自卑感，因患有輕微癲癇，使她做事情更加消極。因為文化基礎(chǔ)差，面對新的學科，完全聽不懂老師所講的內(nèi)容，再加上父親自小對她的過度關(guān)愛，讓她在面臨學業(yè)壓力時表現(xiàn)為漠不關(guān)心，不愿承擔，才產(chǎn)生了厭學的情緒。劉同學來自農(nóng)村，從小父母離異，母親遠離她，由于母愛的缺失，她的父親希望給她更多的關(guān)心，所以經(jīng)?？v容孩子，學習上也不嚴格要求，更談不上培養(yǎng)良好的學習習慣和生活習慣；再加上她的父親長年在外打工，把孩子全權(quán)交給老人照顧，孩子養(yǎng)成懶惰、軟弱的性格。在孩子成長的關(guān)鍵時期，父母或家庭教育的“缺位”都是導致學生厭學的原因。在學生評價體系中，仍然以學習成績作為衡量學生的唯一標準，讓學生無法從義務教育失利的陰影中走出來，在接連的打擊下，怎么也提不起學習的興趣。國家雖然對職業(yè)教育給予了大力支持，但普通大眾對中職教育的觀念仍然難以改變，認為進入職業(yè)學校學習是沒有前途的，若不是考不上高中，一般不會送子女進中等職業(yè)學校學習。家長們對孩子無所期待，自然孩子們也以消極的方式來應對學習，效果可想而知。從劉同學的案例分析可知，造成厭學心理的原因是多方面的。因此，對厭學心理的矯正也需要從多方面努力。由于中職學生學習基礎(chǔ)較差，在學習上表現(xiàn)出自卑心理很正常。要想讓學生轉(zhuǎn)變厭學情緒，首先老師要喚醒學生的專業(yè)自信，給予學生更多的關(guān)愛，不僅是學習上的關(guān)心，更要有生活上的愛護。班主任要與任課老師溝通吸引學生聽課的注意力，激發(fā)學習興趣；課后鼓勵學生通過豐富的課外活動來充實學生學校生活，把“無聊”的時間擠走，讓學生體會到學校生活的樂趣。充分發(fā)揮班主任的管理作用，喚起學生的生活自信。家長最了解學生的性格特點和成長軌跡，而班主任也最清楚學生的在校的基本情況。班主任多與家長溝通，針對問題，一起尋找解決辦法，對學生進行教育和管理。讓學生擺脫生活的不自信，感受來自班主任和家長的關(guān)愛。通過對劉同學的再教育，劉同學在學習和生活上已有明顯改善。由于基礎(chǔ)薄弱，學習成績雖沒有較大提升，但她的上課效率和專注度有了很大進步，在生活中，更愿意和班主任敞開心扉、積極交流，整體呈現(xiàn)出積極、陽光的成長態(tài)勢。今天的文章就到這里，編寫不易，去右下角給“中職班主任”點亮“在看”唄！您的支持是我不斷努力的動力
【"校園欺凌主題班會"下載】
關(guān)注“中職班主任”公眾號
發(fā)送關(guān)鍵詞：“校園欺凌”
本站僅提供存儲服務，所有內(nèi)容均由用戶發(fā)布，如發(fā)現(xiàn)有害或侵權(quán)內(nèi)容，請
點擊舉報。
