傾心教育 無怨無悔
龍鳳橋教管中心聯(lián)龍小學(xué) 何正惠
我是一名在農(nóng)村學(xué)校默默任教24年的普
三尺講臺(tái)伴終身
我熱愛教師這個(gè)職業(yè)，熱愛這三尺講臺(tái)。我愛每一個(gè)學(xué)生,我喜歡和我的學(xué)生們?cè)谝黄?。不論我是喜還是憂，即使是重病在身,只要走進(jìn)教室,看見那一張張可愛的臉,我就會(huì)忘記自己的一切,總是愉悅地、滿懷激情地和孩子們度過每一節(jié)課，我不感覺累，也不感覺苦。我有過邊輸液邊上課的經(jīng)歷；還有過腎小球硬化，將惡化成腎衰的痛苦。但我沒有倒下，更沒有松懈，是那小小的三尺講臺(tái)，是那一張張純真的笑臉支撐了我。正因如此,我更珍惜每一天，每一刻的工作,總是帶著高度的責(zé)任心,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，勤勉、踏實(shí)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，一絲不茍地去珍愛這一工作。
愛心無限
只有愛孩子的人，才能教育孩子。在教育教學(xué)活動(dòng)中，我把熱愛學(xué)生放在第一位。 “愛”是一種師德，愛是無私的奉獻(xiàn)。作為教師，一言一行都對(duì)孩子起著潛移默化的作用。做一個(gè)有愛心的人，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，才能真正達(dá)到教育的目的。作為班媽媽，我對(duì)學(xué)生有著深厚的感情，我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待每位學(xué)生。面對(duì)后進(jìn)生，我耐心說服，從不體罰與變相體罰，堅(jiān)持循循誘導(dǎo)。我班一個(gè)叫李玉如的女生，父母離異，因腦膜炎使其不能控制自己的行為。在與她媽媽進(jìn)行細(xì)致的交流后，用“管理清潔用具”的辦法，讓李玉如似乎變了一個(gè)人。對(duì)于學(xué)生，我從不大聲斥責(zé)、批評(píng)，總是心平氣和地用道理去說服他們，試著去了解他們，他們真誠(chéng)地稱我為“何媽媽”。
以身立教 誨人不倦
教學(xué)是教師的主要工作，在二十多年的教學(xué)生涯中，我全心去做好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。教學(xué)工作中始終耐心、細(xì)致，深入學(xué)生，了解學(xué)生，用“愛”、用“希望”、用“真情”去針對(duì)一個(gè)個(gè)不同的、充滿個(gè)性的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)能力，教會(huì)他們學(xué)習(xí)的方法。在教學(xué)中不斷總結(jié)、反思，不斷學(xué)習(xí)。尤其是在課程改革的今天，沒有在自己所謂的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上停滯不前，而是積極學(xué)習(xí)新理念，探索新教法，更加結(jié)合生活實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生思維、能力訓(xùn)練，將學(xué)生的終身發(fā)展作為我的教學(xué)目標(biāo)。
共建和諧班級(jí)
班級(jí)是學(xué)生的“家”，一個(gè)良好的班級(jí)對(duì)啟迪學(xué)生智慧，完善學(xué)生情感都有著十分重要的作用。每教一個(gè)班，我都要有針對(duì)性的對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行家訪，對(duì)學(xué)生的方方面面進(jìn)行立體的了解。走進(jìn)學(xué)生的心靈，知道他們的喜怒哀樂，這
教師是崇高的，又是平凡的。在我心中師德不是紙面上的文字，而是教師思想行為的本能。作為教師，我只是盡到自己的本分而已。傾心教育，我終身無悔！
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