今天，聽說別人的孩子很優(yōu)秀，考上外校，七一和二中都搶著要錄取她，不但不需要到處找關(guān)系，而且起碼少交6000元錢。為此，我不僅為自己的孩子堪憂。
我的孩子現(xiàn)在成績一般，而且主動性不夠強，其實，不能怪孩子，她的先天綜合稟賦不是很好，但也不差，按照我和夫人的智商，她應(yīng)該是佼佼者，但為什么情況如此之不樂觀呢？
一是沒有正確分析形勢。在遠城區(qū)，正式戰(zhàn)場在初中升高中，而在城區(qū)戰(zhàn)場前移，小學(xué)升初中就已經(jīng)進入白熱化狀態(tài)。城區(qū)的小學(xué)都強調(diào)素質(zhì)教育，某種程度上講，非常好，也非常合我的思路，并且孩子到武漢來之后，綜合素質(zhì)得到了全面的提高，很讓我欣慰。但面對中國的應(yīng)試教育，這種教育方式的結(jié)果卻顯得很蒼白。因此，我對小孩子的培優(yōu)稍晚了一點，從五年級下學(xué)期開始，致使她上次數(shù)學(xué)競賽只考了30分。
二是經(jīng)常無意識地聲稱“女孩子的數(shù)學(xué)方面從天分上講比男孩子差一些”，潛移默化地給了孩子不好的心理暗示，讓她覺得自己的數(shù)學(xué)成績不好是天經(jīng)地義的事情。
三是教育側(cè)重點不對。孩子的語文老師是班主任，非常能干，也非常強勢，致使其他課任老師都畏她三分，而且讓孩子們對她又愛又怕。但是數(shù)學(xué)老師，又是一個知足常樂的人，對孩子管理非常松，僅滿足于書本知識，使孩子們既不很尊敬她，又對數(shù)學(xué)不感興趣。對此，我沒有及時調(diào)整策略，應(yīng)該強化對孩子的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)，并且積極引導(dǎo)孩子喜愛她的數(shù)學(xué)老師及所擔(dān)任的課程。
四是總體規(guī)劃存在問題。有時為了自己奮斗，或者想給通過我的奮斗成果孩子創(chuàng)造一個優(yōu)越的環(huán)境，而忽略了讓孩子自己奮斗和對孩子的督促輔導(dǎo)，并且有時很多情緒不適時地在孩子面前表露出來，誤導(dǎo)了孩子，甚至可能影響到她的正常發(fā)展。
“亡羊補牢，為時未晚”，我慶幸自己及時發(fā)現(xiàn)了問題，并將采取適度、妥善的辦法去解決，倉促的分析不一定很妥，寫出來也給大家作個參考，也希望得到大家的建議和忠告。
鄙人認為所謂大將風(fēng)度就是“泰山崩于前，面不改色；任憑風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”。當(dāng)然，這些要求對于我們這些凡人來講無疑是太高了。但是，我們可以向其無限接近。
要成就一項事業(yè)，必須有很好的心理素質(zhì)，即大將風(fēng)度。有人曾說過：任何體育比賽成績排位世界前十名的選手，水平都是相當(dāng)?shù)模詈蟮某煽內(nèi)Q于比賽時運動員的心理素質(zhì)和臨場發(fā)揮。
我個人覺得這句話很有道理，為什么國內(nèi)的很多臺球高手，如丁俊暉、金龍，在國內(nèi)比賽不可一世，橫掃臺壇。一遇到英國的高手，就如同一個業(yè)余選手的水平。說白了，就是心理素質(zhì)的問題，對方的水平讓其感到了壓力，導(dǎo)致水平發(fā)揮失常。
孩子的學(xué)習(xí)和考試也一樣，面臨重大比賽和考試，如果沒有平時有意識的教育和訓(xùn)練，也會出現(xiàn)同樣的情況：平時很優(yōu)秀的學(xué)生，考試結(jié)果卻讓人大失所望。
因此，平時就要教育孩子從容淡定，遇事沉穩(wěn)，不急不躁?！把詡鞑蝗缟斫獭保P(guān)鍵是家長自己的一舉一動要給孩子以好的榜樣。不要動不動就發(fā)脾氣，驚慌失措，手忙腳亂。孩子出了錯不要大肆批評責(zé)罵，應(yīng)平靜地指出錯誤，要求其改正，并提出“犯錯誤沒有什么，關(guān)鍵是不能再犯同樣的錯誤”。
同時，應(yīng)積極反省，孩子經(jīng)常犯同樣的錯誤，自己存在哪些問題。大家仔細思索一下，其實，“錯誤在孩子，根子在自己”。如，孩子成績不好，自己輔導(dǎo)過沒有；孩子在做作業(yè)，自己在干什么；孩子在學(xué)校學(xué)了什么，老師對他怎樣，自己過問沒有；孩子數(shù)學(xué)題目不會做，自己難道會做嗎。
經(jīng)過對自己的拷問，家長會發(fā)現(xiàn)確實絕大部分問題都是自己造成的。面對這些問題，大家也不必驚慌，保持一個好的心態(tài)，循序漸進，循循善誘，不心浮氣躁，不急功近利。保持大將風(fēng)度，日積月累，一定會取得很好的效果。
最后提醒大家（包括自己），“冰凍三尺，非一日之寒”，孩子學(xué)習(xí)成績和習(xí)慣的好壞，不是一朝一夕形成的。一個家庭興衰，也不是一代兩代人能夠造成的?！巴鲅蜓a牢，未為晚矣”，只要在努力，今天比昨天強，明天比今天強，就足矣。
人生常有不如意之事，人生也常有令人感動之事。雖然很小，但能以小見大，“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土”。我個人認為，教育孩子應(yīng)該從一點一滴做起，教育于潛移默化之中，“先成人，后成才”。不一定很對，僅供參考。請耐心聽我娓娓道來。呵呵！
今早，剛欲出門上班，正一開門，表嫂站在門口，提著一件飲料和小食品，大汗淋漓。我家住六樓，無電梯，表嫂已年屆50，身患早期甲狀腺癌，天如此之熱，還不辭勞苦帶如此笨重之物來看我們，我內(nèi)心不禁一陣感動，連忙將她迎進來。
經(jīng)過近兩年的治療，表嫂的病情基本控制，今天是到省新華醫(yī)院復(fù)查身體，順便過來看一下我們。表哥表嫂是我在武漢唯一的親戚，早年在武漢打拼，吃了不少的苦，經(jīng)濟條件剛剛好轉(zhuǎn)，表哥得了心臟病，安了支架，表嫂身患癌癥。
我常感慨，為什么心地善良之人，也得絕癥，難道真的是“好人不長壽，禍害千萬年”。但這樣的話，我不輕易給孩子講，恐怕給她造成不良影響。我經(jīng)常教育孩子做人要盡量厚道，“贈人玫瑰，手留余香”，同時“害人之心不可有，防人之心不可無”。
聽說我妻子回老家考試去了，孩子在睡覺，表嫂坐也沒坐，就要走。我上班的位置在新華醫(yī)院附近，于是陪表嫂走了一段。一路上，她絮絮叨叨地向我訴苦，“投訴”婆婆如何不講道理。我認真地當(dāng)一個忠實“聽眾”，讓她充分地宣泄情緒。同時，不時插兩句“老人和小孩一樣，頭腦不清晰，不要與之計較”。
她的婆婆是個性極強的人，不知道也不理解在武漢創(chuàng)業(yè)的人的艱辛，經(jīng)常無風(fēng)起浪地和表哥表嫂鬧矛盾，其實他們對父母真的是做到常人難及的孝順?？赡苁抢先四挲g大了，真的容易糊涂，這點相信大家都會有所體會。但對我們在武漢打拼的人，有的話有時正如刀割在心上一樣疼，可謂“雪上加霜”。
在十字路口分手后，我在單位活動室練習(xí)了45分鐘的臺球，然后去食堂吃早餐。這項運動現(xiàn)在是我調(diào)節(jié)心情、鍛煉意志的唯一愛好，而且水平還不低，呵呵。有空我也教孩子打一下，并告訴打臺球?qū)ψ约旱暮锰帯?/div>
沒有料到，上午九點多鐘，接到表嫂從我家里打來的電話，要求一定要將我的孩子接到她家里由她照顧。并且告訴我，家里的衛(wèi)生已經(jīng)全部幫我打掃干凈。這時，我內(nèi)心一陣感動和酸楚，“母親”兩個字涌上心頭。
每天中午，我在單位吃過飯，回家休息?？赡苁亲蛱煸趩挝坏牟豢欤X起來后，頭疼得厲害，不僅咕噥了一句“怎么頭這么疼”。抬頭一看，女兒可憐兮兮、關(guān)切地望著我，我馬上捏緊拳頭，夸張地做了個揮手的動作，笑著喊道“我是堅強的，不可戰(zhàn)勝的，永遠不會被打倒”。
孩子一下被我的幽默搞笑了，大笑不止。我隨后問道，關(guān)于表嫂在我家做衛(wèi)生的情況，孩子興奮地一處處指出表嫂做過衛(wèi)生的地方。我乘機教育孩子要象表嫂一樣心地善良、勤勞樸實、堅強勇敢。
最后，我摟住孩子說“堅強、努力、吃苦，你的數(shù)學(xué)成績一定會好起來的。你其實非常聰明，不過是起步晚點，經(jīng)過不斷地訓(xùn)練，你一定會取得成功的，將來一定是北京大學(xué)的高材生”。
孩子充滿信心地笑著，說“爸爸，你去上班，我下午一個人在家里，不用擔(dān)心，我把老師布置的英語單詞全部一背，再把老師講過的奧數(shù)一復(fù)習(xí)，想休息時就看《中考滿分作文》”。我們對孩子的獎勵就是看好的作文書和15分鐘的電視，而且孩子也非常滿足。
關(guān)門離開之前，我看見孩子微笑著對我揮手，內(nèi)心有一種無以名狀的感動，我堅信，自己“潤物細無聲”的教育起到了應(yīng)有的效果，孩子在若干年后，在艱難的時刻，都會有一顆感恩和堅強的心。無論她是否能夠考上北京大學(xué)或者其他的名牌大學(xué)，將來都會是一個對社會和家庭負責(zé)的人。同時也會是我的一個“小棉襖”，呵呵！
羅嗦了半天，不知道是否詞不達意，“仁者見仁，智者見智”，謹供大家參考，多提寶貴意見。呵呵。
育女心經(jīng)之六——如何迅速提高孩子的學(xué)習(xí)成績
前段時間，在六升初群里和家長們聊天，我的觀點是“人生是一場馬拉松，教育孩子要循序漸進，不要拔苗助長”。但其他的家長們仿佛只爭朝夕，都渴望知道“迅速提高孩子成績的靈丹妙藥”。在此，我班門弄斧，把前段時間教育女兒取得的一點小成績向大家作個匯報，貽笑大方，拋磚引玉。
一是要樹立信心。要想使孩子的成績得到迅速提高，也不是完全沒有可能。我覺得首先要幫助孩子樹立信心，讓她從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。效果就會大不一樣。如，我的孩子今年暑假，英語才開始培優(yōu)，一上課，自然就與其他常年培優(yōu)的同學(xué)存在較大差距。因此，就有厭學(xué)情緒。我察覺到后，立即采取應(yīng)急措施。詢問當(dāng)天老師授課情況和布置的家庭作業(yè)，對癥下藥。輔導(dǎo)其完成全部作業(yè)，耐心地督促孩子全部背熟老師布置的聽寫任務(wù)。第二天，孩子培優(yōu)回來說，老師說她的作業(yè)全部做對了，并且自己聽寫也得了100分。其實，這些聽寫根本就不是很難，關(guān)鍵是要肯吃苦。英語作業(yè)的確有很大難度。
我聽到喜訊后，馬上對她大肆表揚“你本來就很優(yōu)秀，只不過是培優(yōu)晚了點，再象這樣堅持下去，一定會在班上拿第一名的”。孩子聽了，自信地笑了，說“好，不和你多說了，時間寶貴，我馬上去背老師今天布置的聽寫任務(wù)和語法”。從這以后，孩子學(xué)習(xí)英語的積極性倍增，成績直線上升，不用我操心了。但書面作業(yè)還是有一定的困難，我每天輔導(dǎo)其完成。
我曾經(jīng)親身體會到孩子培優(yōu)的效果，數(shù)學(xué)課堂上，有幾個男孩子干脆就在下面看漫畫，或相互遞小紙條玩。有個小姑娘一臉茫然，我悄聲問她“聽得懂嗎”，她搖搖頭。你說，如此下去，恐怕這個小姑娘也堅持不了多久。因為，長期如此下去，沒有家長的鼓勵支持和耐心輔導(dǎo)，她的信心會被逐步摧毀，從而認為自己根本就不適合讀書，進而發(fā)展為厭學(xué)、逃避。
二是要磨練意志。學(xué)習(xí)的過程肯定不會是一帆風(fēng)順的，因此，需要加強對孩子的磨練。象我的姑娘，在數(shù)學(xué)方面也不是很擅長。其實，這是女孩子的通病，不擅長文科。我首先“不在孩子面前說女孩子數(shù)學(xué)不行”，并通過讓其演算簡單的數(shù)學(xué)題目樹立其自信心。然后，用“恩威并舉”的辦法磨練她的意志。如，有天晚上，她老是粗心大意，字跡潦草，不認真寫計算步驟，連簡單的題目都做錯了。
我就大聲地吼她，她立刻淚流滿面。雖然心疼，但沒有辦法，“玉不琢不成器”。不象這樣，她永遠不會養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，數(shù)學(xué)就永遠得不到提高。因為數(shù)學(xué)計算是一環(huán)套一環(huán)的，需要非常嚴謹，“一步算錯，滿盤皆輸”。
等孩子哭過承認錯誤后，為緩和氣氛，我急中生智，給孩子講了一個徒弟學(xué)剃頭的故事，一下子把孩子逗笑了。故事的大意是“一個徒弟學(xué)習(xí)剃頭，首先在西瓜上練習(xí)；這個徒弟很率性，剃完頭后，總喜歡隨手把剃刀往西瓜上一插。有一次被師傅看見了，批評他說這樣不行，你將來剃的是人頭，這么一插，不把人搞死了。徒弟認為很對，但他的確很粗心，看見師傅來了，就想起來了，不往西瓜上插刀。師傅不在旁邊，就還是隨手一插。后來，這個徒弟要出師了。師傅說，你給我剃個頭，看剃得么樣。記住啊，刀不要瞎插啊。徒弟說，我怎么會瞎插呢，那不把您搞死了。一開始，徒弟非常小心謹慎。最后，剃完了頭，師傅贊道，好啊，真不錯，不愧為我的得意門生。徒弟一激動，什么都忘了，習(xí)慣就來了，把師傅的光頭當(dāng)成了平時練習(xí)的西瓜，隨手一刀就插在師傅光澄瓦亮的頭上，，師傅當(dāng)場斃命”。
由于我的語調(diào)和動作很夸張，孩子一下被逗笑了。我馬上“趁熱打鐵”，鼓勵她說“其實你非常聰明，對數(shù)學(xué)也非常擅長，就是不細心、不認真，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。如果總象這個徒弟一樣粗心，習(xí)慣成自然，在考試時，會做的題目都做錯，那成績考得差就太冤枉了，是不是”。孩子一下就接受了，馬上化悲痛為動力。
經(jīng)過磨練，我孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣向好的方向明顯轉(zhuǎn)變，基礎(chǔ)的題目基本不會做錯，確保了成績的穩(wěn)步上升。
三是要把握方向。作為家長，一定要幫助孩子把握好方向。堅持“缺什么，補什么” 和“放長補短”的原則， 即，要認真分析，在語文、數(shù)學(xué)、英語中，孩子哪一門相對最薄弱，必須立即想辦法解決，集中優(yōu)勢時間和精力，使其在短時間內(nèi)獲得提高，使孩子的自信心和熱情得到增強。取得好的效果后，再又及時調(diào)整，使各科均衡發(fā)展。
象我的孩子，語文一直還可以，作文被老師當(dāng)范文在班上朗讀，閱讀稍微差一點，我就不怎么下力氣去輔導(dǎo)。英語也步入了正軌，按部就班的進行就行了。數(shù)學(xué)是弱項，就想盡一切辦法來提高數(shù)學(xué)，但不能使孩子厭煩，中間穿插督促孩子背誦英語單詞，以調(diào)節(jié)她的情緒和學(xué)習(xí)熱情。
同時，奉勸有些家長要正確分析自己的孩子，“條條大路通羅馬”，讀書不是“華山一條道”，找出孩子的優(yōu)勢，比如，體育、繪畫、音樂、寫作等，“揚長避短”，也可謂明智之舉。
四是要堅持不懈?！氨鶅鋈?，非一日之寒”，孩子短時間成績得到提高是令人欣喜的，但必須作好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。特別是在學(xué)習(xí)過程中，會不斷出現(xiàn)難題，不斷會出現(xiàn)厭學(xué)情緒。包括我自己這樣充滿學(xué)習(xí)和奮斗熱情的成年人，有時遇到困難都想打“退堂鼓”，更何況一個乳臭未干的小孩呢。
因此，需要家長有充分的耐心、周密的安排、縝密的調(diào)控，才能使孩子不斷進步，進入良性軌道，并會自我調(diào)整總結(jié)，從而向火箭升空，由助推轉(zhuǎn)為“慣性運動”了。
五是幾點建議。
第一，要抓住根本。我總是強調(diào)這一點，包括在前面《育女心經(jīng)之一——之五》中強調(diào)的“先成人，后成才”。不要把孩子培養(yǎng)成高分低能、身體殘廢、薄情寡義的“廢品”，要把她培養(yǎng)成“有健康身體、有優(yōu)良品德、有獨立人格、有綜合能力”的“對社會和家庭負責(zé)的人”。成了“人”，自然會“成才”，因為，她懂得自己的責(zé)任、自己的價值、自己的方向，必定會奮發(fā)圖強、頑強拼搏，沒有理由不成功。
第二，要循序漸進。很多家長的心情我十分理解，因為，我也是一個普通的家長，“望子成龍、望女成鳳”、“恨其不成器”的心情是一樣的。但換位思考一下，面對紛繁復(fù)雜的奧數(shù)題目、密密麻麻的英語單詞、千頭萬緒的閱讀理解，我們就能輕松地拿到高分嗎？
正在長身體的孩子，已經(jīng)被中國的應(yīng)試教育摧殘得弱不禁風(fēng)了，我們還要“助紂為虐”嗎？這可是我們自己的“親生骨肉”啊，為了孩子不可預(yù)知的未來，我們很多家長一意孤行、草率武斷地逼迫孩子參加各種各樣的培優(yōu)，并且不加輔助和引導(dǎo)，只能是對孩子的無情“戕害”，后患無窮。
其實，人生是一個馬拉松，人只要活著，你就永遠沒有輸，只要“今天比昨天強，明天比今天強”，一天天在進步就足夠了。成功關(guān)鍵在于正確的方向和不懈的努力，但切忌“急功近利”。有句名言“永遠沒有失敗，只有成功與放棄”。奉勸每位家長把握好度，小學(xué)不行，初中再來；初中不行，高中再來。即使讀書不行，在社會上再來拼搏?！安灰猿蓴≌撚⑿邸?，關(guān)鍵是要做一個“對國家、對社會、對家庭”有用的人。
第三，要言傳身教。“家長是最好的校長”，家長的一言一行盡收孩子眼底?！罢f一套，做一套”，只會讓孩子瞧不起和不相信你。要想孩子學(xué)習(xí)好，就必須和孩子一樣吃苦，讓他感受到自己不是孤單的，有學(xué)習(xí)伙伴；感受到自己不是最苦的，爸爸媽媽更苦；感受到自己不是孤立無援的，父母親一直在旁邊熱切關(guān)注。
我相信，“蒼天不負有心人”，“播下什么樣的種，就會結(jié)下什么樣的果”，象我一樣，天下所有有心的父母一定會好夢成真的。呵呵！
二○○八年七月十八日匆就。
7．育女心經(jīng)之七——想想他們，我們沒有理由不努力。想想他們，我們沒有理由不努力
有一些感人的故事，我經(jīng)常講給自己的孩子聽，并且也將其勉勵和鞭策自己，我姑娘聽了這個故事后，將自己的人生格言——“戰(zhàn)勝自己”，緊貼在書桌上。每到孩子畏難和懶惰時，我就提醒她牢記自己的格言“戰(zhàn)勝自己”。戰(zhàn)勝自己的懶惰、自私、逃避、狹隘、憤怒等一切人性的弱點。
一天，工作之余，我偶然翻到了2008年7月16日《武漢晨報》A24版，一下被震驚了：《盲人修電視》，因此有感而發(fā)——想想他們，我們沒有理由不努力，甚至沒有理由不成功。
文中主人公袁樹清，是四川的一個普通農(nóng)民的兒子，自幼因病致盲。但他不自暴自棄，堅忍不拔地學(xué)習(xí)修理電視，并且已經(jīng)能以此為生，同時方便村民。我有一位同學(xué)是修理電視機的，人比較聰明，都經(jīng)常感慨修理電視機的復(fù)雜。那密密麻麻的電路板，一般的人眼睛都看花了，更別談怎么修理了。
但盲人袁樹清，冒著被電擊的生命危險，獨自摸索；想盡辦法打動師傅，學(xué)習(xí)一點手藝；竟然也能夠修理好電視，受到村民的肯定，以自己的辛勤養(yǎng)活自己，不給父母和社會增添負擔(dān)，同時方便了村民，是多么的不容易??！
把文章給孩子通讀了之后，我對姑娘說“你們身體健康，有老師講課，回家有父母輔導(dǎo)，喝的是牛奶，吹的是空調(diào)。他一個盲人，什么都看不見，僅靠耳朵聽、手摸來修理電視，同時要冒著被高壓電擊打的生命危險，需要多么大的勇氣和毅力啊。你還有理由學(xué)不好知識嗎？我還理由搞不好工作，通不過注冊會計師和司法考試嗎？”
孩子也驚嘆不已“是啊，真了不起，太有勇氣和毅力了，我真的很佩服他，今后，我一定要向他學(xué)習(xí)，刻苦努力，絕不退縮”。
我乘機給孩子講了其他殘疾人用口寫字，用腳縫衣服，用手走路的例證，她仿佛被驚呆了，若有所思。我就沒有繼續(xù)說，讓她慢慢去體會、去感悟，去尋找自己奮發(fā)的動力和源泉。
平時，在公園游玩或菜場買菜時，看見殘疾人唱歌賣藝，我都會拿出零錢讓孩子放在他們的托盤里，一方面表示我們對他們自力更生、頑強拼搏精神的尊重，另一方面也讓孩子有一顆憫人濟世之心。以無時不刻提醒自己和孩子，有人比自己更艱難，有人比自己更頑強，有人比自己更努力，有人比自己更需要幫助，并以此成為我們不斷拼搏的源動力。
希望上述文章對大家會有所裨益，若有，建議打印下來，時常共勉；若無，就一看而過，我無異議。呵呵！
8．育女心經(jīng)之八——小學(xué)差生如何考上耶魯？。差生走向清華的感悟與實踐
近日，與一友人共進晚餐，閑聊之際，得知其愛女現(xiàn)就讀于美國耶魯大學(xué)，未覺詫異，因為現(xiàn)在靠父母的經(jīng)濟基礎(chǔ)在國外就讀的不在少數(shù)，且未必能力很強。當(dāng)隨著聊天的進一步深入，獲悉其女原來在小學(xué)，成績竟然是長期倒數(shù)幾名，而后經(jīng)父母的精心培養(yǎng)、老師的輔導(dǎo)、自己的努力，以全省第八名、二中第一名的成績考入清華大學(xué)時，不禁驚嘆不已?，F(xiàn)將所獲感悟、結(jié)合自身理解采取的實踐方法和初步成效梳理總結(jié)如下，與所有家長分享，因水平有限，不妥之處，敬請原諒，希望我的心得不會誤人子弟，呵呵！
總的感悟是七個關(guān)鍵詞“速度、環(huán)境、興趣、堅持、身體、信心、舍得”，不是按照重要程度排位，因為很多內(nèi)容在以前的文章里面寫過，就排在后面，以免吊家長們的胃口。
一是速度。該朋友很是強調(diào)了這個詞，引起了我極大的興趣。他說，孩子成功的優(yōu)勢可能很大程度上就是這兩個字。由于他們始終要求孩子保持做作業(yè)的高速度，哪怕做作業(yè)的字跡潦草一點也無妨。因此，孩子一直保持注意力高度集中、效率很高，其他孩子需要四個小時做完的作業(yè)，她僅需要兩個小時，甚至很少。為她自己贏得了很多的休息和娛樂、鍛煉時間。同時，在考試時，也贏得了很多寶貴的時間。
2008年第7期《讀者》雜志中，哈佛大學(xué)高材生中國學(xué)生朱成，剛進哈佛，非常驚異，發(fā)現(xiàn)在這里，連舉手答問題都要拼速度，往往是教授的題目剛出完，甚至是還沒有完全出完，同學(xué)們的手都已經(jīng)舉起來了。如果舉手舉慢了，連答題的機會都沒有，朱成為贏得答題的機會，不得不快速反應(yīng)，迅速舉手，同時拼命思考答案。由此可見，速度意味著效率、速度意味著機會、速度意味著……。
對此，我在孩子的語文方面已有措施，以往孩子寫一篇作文需要三、四個小時，還寫不好（我孩子今年九月份讀六年級）。我感覺這種狀況不行，就要求其在半個小時內(nèi)完成200字左右的作文，一個小時內(nèi)完成400字左右的作文。孩子首先反對說“這怎么可能完成呢”，我就反問她，“那你在語文考試的時候，有多少時間寫作文呢，難道不是我給的這么多時間嗎”，她一聽，覺得很有道理，后來孩子基本上就是按照我說的時間完成作文。
開始，我只要求她的速度，不強調(diào)質(zhì)量。按時完成就大肆表揚，沒有完成，就要求其逐步提高速度。目前，我姑娘的作文完成時間非?？?，并且質(zhì)量也很高，被培優(yōu)老師當(dāng)范文在班上讀給其他同學(xué)學(xué)習(xí)。當(dāng)然，平時有空就要求其閱讀《中考滿分作文》、《智慧背囊》《好詞好句詞典》，有意識地要求其背誦一些好詞好句好段及唐宋詩詞，以豐富她的詞匯，使其文章略顯文采。
數(shù)學(xué)方面提高速度，就是買回《口算天天練》，從三年級到六年級的，由易到難地練習(xí)。利用計時器，對其每次完成時間進行記錄，對照測算速度。一方面培養(yǎng)其對數(shù)學(xué)的感覺，另一方面促其提高效率和速度。
二是環(huán)境。由于該朋友的姑娘很是活潑好動，在小學(xué)被列為重點“監(jiān)管對象”，一個星期如果有一天沒有被罰站，朋友都要表揚她。老師的主觀印象不好，使孩子非常壓抑，成績始終擺尾。萬般無奈，朋友一方面教育自己的孩子，另一方面動用各種關(guān)系和花費不少的轉(zhuǎn)學(xué)費，在四年級時，將孩子轉(zhuǎn)學(xué)到另一所師資力量較好的小學(xué)。幸逢一位充分了解兒童心理的老師，不胡亂對孩子進行懲罰，使孩子得到了尊重，自信心逐步恢復(fù)，學(xué)習(xí)成績逐步提升。（孩子拿到清華大學(xué)的錄取通知書后，第一個打電話給這位曾經(jīng)鼓勵過自己的啟蒙老師）
由此，我決定，哪怕自己生活再艱難，也要為孩子找一個師資力量雄厚、學(xué)習(xí)氛圍良好的學(xué)校，為她創(chuàng)造一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三是興趣。為培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，該朋友也是煞費苦心。教給她一些數(shù)學(xué)的小竅門，如，25*25=625，可以用2*（2+1），然后尾數(shù)直接加25得出625；以此類推，35*35=1225，也可以用3*（3+1），然后尾數(shù)直接加25得出1225。因該孩子比較頑皮，成績不好，長期受其他同學(xué)歧視，就把這些小竅門向同學(xué)們炫耀，以顯示自己的價值。同時自己的數(shù)學(xué)興趣大增，數(shù)學(xué)成績逐步也得到提高。
我受此感悟，就為孩子買回《興趣數(shù)學(xué)》雜志，告訴她將小竅門記住，上學(xué)后也可以向同學(xué)們炫耀。姑娘的數(shù)學(xué)興趣因此也變濃了。對數(shù)學(xué)不再討厭，每天都定時溫習(xí)奧數(shù)習(xí)題。逐步實現(xiàn)了“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的巨大轉(zhuǎn)變。
四是堅持。朋友的言談中，還有一點讓我很驚異的是，他們的耐心和毅力，即不懈的堅持。因為，我問，“你姑娘的成績是什么時候徹底好起來”，他說“因為基礎(chǔ)不好，小學(xué)進七一初中時，是找關(guān)系進去的，成績還是倒數(shù)幾名；進二中高中時，也不是考進去的，成績還是不很好，也是找關(guān)系，交費進去的”。這點讓我很是佩服，只怕很多家長（包括我在內(nèi)），面對孩子的這種情況，早已心灰意冷，覺得孩子不是讀書的“材料”，早已失去了信心和耐心。但朋友對我講的是“對她要求不高，每次考試要求其前進一名就行了，這次考倒數(shù)第一，下次考倒數(shù)第二，就要大肆表揚和慶祝”，在這樣的鼓勵下，她一步一步進步，一直到高考前二十天，她進步到了全校前百名，然后考試時心無旁騖，超常發(fā)揮，以全校第一名的優(yōu)異成績考入清華大學(xué)。因為有的孩子是少年早熟，成績相當(dāng)優(yōu)異；但有的孩子是大器晚成，到高中、大學(xué)，甚至是到就業(yè)的時候，才顯示出自己真正的實力。所以，不要過早輕言放棄。
有鑒于此，因為姑娘的數(shù)學(xué)比較薄弱，我現(xiàn)在對其的要求是“不要求你能舉一反三，考試時，只要把老師講過的題型，能做對就行了”。等其基礎(chǔ)打好了，再逐步提高要求，使其進入良性循環(huán)的軌道。
同時，作好了萬一她成績不行，托人進重點學(xué)校的準(zhǔn)備。作好了“跑馬拉松”、打持久戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備。因為，“笑到最后，才是笑得最好的”，呵呵。
五是身體?？歼M大學(xué)的，還不說是名牌大學(xué)，百分之五十以上的學(xué)生已經(jīng)是戴著高度近視眼鏡了，但朋友的孩子進入清華，眼睛居然沒有近視，也令我佩服不已。一方面是因為其成績不是很好，老師總把她安排在最后一排的緣故，另一方面，我估計也是家長不急功近利，讓孩子充分正常娛樂、鍛煉的結(jié)果。《走進哈佛的劉亦婷》也是身體非常之好，在小學(xué)是女子八百米比賽的校記錄保持者。毛主席說過“身體是革命的本錢”，就非常精辟的指出了身體的重要性。確實如此，沒有充沛的精力，怎么可能有好的學(xué)習(xí)成績呢。
因此，平時，我就注意孩子的營養(yǎng)、休息，并陪伴孩子每天堅持鍛煉半個小時的身體，或跑步，或滑冰，或打羽毛球、乒乓球，為其打牢身體基礎(chǔ)。
六是信心。這點其實我在以前很多篇文章中都已寫過，本文前面字里行間也已經(jīng)闡述出來，但因該詞非常關(guān)鍵，所以又將其贅述一遍。一個人如果信心崩潰，必將一事無成，每天活得如同行尸走肉，更別談有所成就。所以，一定要幫助孩子樹立戰(zhàn)勝一切困難的信心，哪怕是“美麗的謊言”。只要是不違反法律、違背社會公德的，盡量鼓勵孩子去想、去干。
象我的孩子，我們就給她開玩笑說“有沒有信心象劉亦婷、朱成那樣走進哈佛大學(xué)啊”，她充滿信心地說“暫時沒有信心走進哈佛，但是我有信心走進清華、北大”。當(dāng)然，我的孩子將來或許連武漢大學(xué)也上不了，但我要讓她敢想、敢沖，讓她充滿奮斗的激情，并對其進行適當(dāng)?shù)卣{(diào)控，相信她一定會有所作為的。
我個人認為“思想有多遠，可能走多遠”，如果連想都不敢想，就更別談做到了。一百年前，只怕很多人都認為人類能夠登上月球是癡人說夢，但現(xiàn)在不都實現(xiàn)了嗎？
七是舍得。“有舍必有得，要得必須舍”，朋友就談過這個觀點，我很是贊同。為提高孩子的成績，他們果斷地讓孩子舍棄了書法、珠算，只要求了解。為獲得好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不惜耗費不菲的費用。奉勸包括我在內(nèi)的家長，不要為了一時的虛榮，按照大眾的想法，讓孩子參加各種各樣的培訓(xùn)，如書法、舞蹈、繪畫、音樂等，只選擇孩子最感興趣的一種即可，將精力集中在應(yīng)該集中的學(xué)習(xí)上，才會獲得較好的效果。
我個人認為，孩子還是存在個體差異的，有的天賦很好，有的稟賦較差，這我們無法改變。但是，我們可以在確保其身體和心理健康的基礎(chǔ)上，循序漸進，充分挖掘孩子的潛力，使其成為佼佼者。保持“作最大的努力，作最壞打算”的良好心態(tài)，孩子一定會有一個美好幸福的明天的。
下面附上我姑娘在二十分鐘內(nèi)獨立完成的一篇作文，該文章被培優(yōu)老師在班上當(dāng)作范文推薦，雖然不是很好，但我由此欣喜地看到了孩子的進步和信心的樹立。
我最欣賞的一則廣告
如今，廣告不知不覺進入了我們的生活，這些廣告中不乏精品，令人啼笑皆非之作……有一則廣告非常引人深思，我最欣賞這則廣告！
一位叔叔正在馬路上跑步，剛經(jīng)過一個垃圾箱，看見一個塑料杯留在外面，他急忙把它放進入；一位步行不方便的，走路十分緩慢的老奶奶，她正要搭乘一輛公交車，司機在耐心地等待，乘客也都紛紛給她讓座；一位阿姨的帽子被風(fēng)刮到樹上，她拿來一張報紙，墊在長椅上，然后才去摘帽子。
用一句話來概括：給別人快樂，也是給自己增添幸福。有時候，多一份關(guān)心，多一份等待，多一份仔細，都能使國家更加美好，都是值得尊敬、學(xué)習(xí)、敬佩的。想一想，如果當(dāng)一位盲人要過馬路，你是否會過去扶一扶？當(dāng)你幫助了別人，心情會不會十分快樂呢？
大家行動起來吧！給我們增添一份光彩！
9．育女心經(jīng)之九——如何提高孩子的奧數(shù)成績。 學(xué)生時代，我的理科成績相當(dāng)好，每次數(shù)、理、化考試基本得滿分。自認為，“女承父業(yè)”，姑娘在數(shù)學(xué)方面勿庸置疑是佼佼者，誰知，其數(shù)學(xué)成績一直不怎么拔尖，始終是我的心病。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)題如果不粗心，一般能夠做對，一遇到“爬坡題”，她就傻了眼。更令我大驚失色的是，“不比不知道，一比嚇一跳”，在一次培優(yōu)學(xué)校五年級奧數(shù)競賽中，150分的試卷，竟然只得了30分。
這讓我感覺到問題的嚴重性，孩子即將畢業(yè)升入初中，這樣的成績進入初中，后果不堪設(shè)想。但尚有一年的時間，“亡羊補牢，未為晚矣”。于是，我總結(jié)自己以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，并廣泛查詢資料，開始了對孩子數(shù)學(xué)的系統(tǒng)輔導(dǎo)。
經(jīng)過近一個月的努力，取得了初步的成效，主要表現(xiàn)為“三個明顯提高”：一是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣明顯提高。由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，主動要求多做數(shù)學(xué)練習(xí)題；二是對數(shù)學(xué)的敏感性明顯提高。對數(shù)字的加減乘除反應(yīng)及數(shù)學(xué)問題中邏輯關(guān)系的理解力明顯增強；三是數(shù)學(xué)解題能力明顯提高。對于不是十分復(fù)雜的奧數(shù)題，基本都能解答出來。
下面，我把輔導(dǎo)方法闡述如下，僅供大家參考：
關(guān)鍵是兩個方面，兩個詞，即“心態(tài)、方法”。
一是心態(tài)。這個詞非常關(guān)鍵，我每次談?wù)摻逃⒆?，就要強調(diào)這個詞。因為，我個人認為，一旦家長有類似以下的不良心態(tài)，并不及時作調(diào)整，不僅會事倍功半，弄不好還會事與愿違。如，有的家長急功近利，孩子拿了三等獎，馬上要求孩子下次一定要拿二等獎，沒有拿到，就大肆批評其不努力，使孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒；有的家長一見孩子數(shù)學(xué)成績總不好，就心灰意冷，認為孩子不是學(xué)數(shù)學(xué)的材料，并溢于言表，讓孩子也灰心喪氣；有的家長見孩子數(shù)學(xué)成績不好，雖然沒有放棄，但心急如焚，不講究方式方法地逼迫孩子苦學(xué)數(shù)學(xué)，使孩子產(chǎn)生對抗情緒。
我個人認為，要保持“謀事在人，成事在天”的從容心態(tài)，按照科學(xué)的方法訓(xùn)練，“盡最大的努力，作最壞的打算”，一定能夠取得不錯的效果。因為，每個孩子的稟賦是不一樣的，但“有極少數(shù)數(shù)學(xué)天才，絕大多數(shù)人的智力是差不多的”，“天才在于勤奮，知識在于積累”，采取科學(xué)的方法訓(xùn)練，日積月累，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，一定會有所斬獲的。
二是方法。僅有良好的心態(tài)肯定是不夠的，要提高數(shù)學(xué)成績，必須有一套科學(xué)的訓(xùn)練方法，并且要持之以恒，才能取得較好的效果。
關(guān)鍵是以下四個詞“基本功、邏輯性、超前性、穩(wěn)定性”。
第一，基本功。大家都知道，無論搞什么體育比賽，教練都十分強調(diào)運動員的基本功練習(xí)。連臺壇“神童”丁俊暉，每天都要練習(xí)出桿姿勢這種基本功。這包含著很深的道理，高手對決，最后的關(guān)鍵球，考驗的就是基本功。如果平時基本功不扎實，在強大的心理壓力下，就會發(fā)揮失常，從而輸?shù)舯荣悺?/div>
數(shù)學(xué)的基本功也是一樣，扎實的基本功也會在關(guān)鍵時刻助你成功。
那么我是如何訓(xùn)練姑娘的基本功的呢？關(guān)鍵是“敏感”、“速度”。
其一，訓(xùn)練“敏感”。首先要讓孩子對數(shù)字保持敏感，但又不覺得枯燥。我拿來一副撲克牌，去掉J、Q、K、大小王這些花牌，剩下40張數(shù)字牌，把它們順序打亂。一張張的出給孩子做加法，結(jié)果是“220”，首先要求孩子要算對，速度一般即可，逐步提高速度。目前，我的最好成績是15秒，孩子是50秒。然后，做減法，從“220”減起，一直減到最后一張為“零”。
家長對此可能不以為然，認為這對提高孩子的數(shù)學(xué)成績沒多大的用處。如果我對你說，這是國家培訓(xùn)奧數(shù)競賽選手的一種方法時，你還會用嗎？呵呵！的確，據(jù)某資料記載，這就是國家培訓(xùn)奧數(shù)選手的方法之一?？忌瞎鸫髮W(xué)的劉亦婷的父親就經(jīng)常和她玩這種游戲。因為，這可以培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)字的敏感性，同時提高他們的心算能力，使其在進行大量的計算時，速度快，結(jié)果準(zhǔn)，而且不至于昏頭轉(zhuǎn)向。不信，你可以試試。目前，我還用這開始練習(xí)孩子的乘法，不過，現(xiàn)在只能算幾張，就轉(zhuǎn)下一回合。我覺得這個方法的最大好處是，既讓孩子鍛煉了心算能力，又讓孩子感到非常有趣，激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。
其二，訓(xùn)練“速度”。雖然，我孩子馬上要上六年級了，但我買回三年級到六年級的《口算天天練》，首先，為培養(yǎng)其自信心和興趣，僅要求姑娘做三年級的，但要又快又準(zhǔn)，我拿手表給她計算完成的時間，每天做四頁。因為題目簡單，她每次都完成得比較理想，并得到我的大力贊揚?，F(xiàn)在，由她自己抓緊時間認真地做，每天做十頁。
這種練習(xí)，一方面提高了她的運算準(zhǔn)確性和速度；更重要的方面是極大地增強了她對數(shù)學(xué)的自信心。為后面較高難度的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。同時，在做了難題后，交叉做這樣的簡單題，減輕了她的心理壓力。
總之，你想要孩子數(shù)學(xué)成績好起來，請一定不要忽視了以上的基本功，它是孩子走進數(shù)學(xué)王國非常重要的一步。
第二，邏輯性。數(shù)學(xué)是對邏輯思維要求非常高的一門學(xué)科，一環(huán)緊套一環(huán)，如果其中一個環(huán)節(jié)沒有搞懂，下面一個環(huán)節(jié)根本就進行不下去。因此，在輔導(dǎo)孩子時，我不是一味地教孩子解難題，而是教其分析數(shù)學(xué)中的邏輯關(guān)系。以“舉一反三”。即，不僅“授之以魚”，更“授之以漁”。
如，在講到《分數(shù)與比例》章節(jié)，我問孩子“如果甲比乙少三分之一，那么乙比甲多多少呢？”，孩子想了一會兒說“肯定多三分之一撒”。孩子的邏輯思維是“甲比乙少三分之一，那么乙肯定就比甲多三分之一”，這是錯誤的。其實，這個時候，由于比例基礎(chǔ)由“乙”變成了“甲”，答案應(yīng)該是“乙比甲多二分之一”。
我又問“如果甲比乙多100本書，那么乙比甲少多少本書呢？”。孩子不敢貿(mào)然回答了，我也沒有責(zé)怪她，因為，這些問題本來對于她來說，就有一定的難度。我回答說“乙比甲少100本書”，因為，這是一個絕對量的問題，不存在比例基礎(chǔ)的變化。
實踐中，我就是經(jīng)常給她講這些基礎(chǔ)性的邏輯分析方法，使其了解問題的關(guān)聯(lián)性，撥開層層迷霧，一步步解決數(shù)學(xué)難題。讓她逐步揭開數(shù)學(xué)神秘的面紗，在一次次成功中感受到成就和喜悅，孩子的積極性越來越高。
第三，超前性。奧數(shù)其實是開發(fā)孩子思維方式的一種途徑，很多題目都是專家設(shè)計出來的。如果沒有例題，不允許列方程，不少題目，估計就是大學(xué)生一時半會也解答不出來，更何況這些理解能力還不是很強的小學(xué)生。
因此，在嘗試解了一些小學(xué)奧數(shù)題目后，我對孩子非常寬容，甚至允許她哪怕一道題目都解答不出來。同時，我還發(fā)現(xiàn)，很多奧數(shù)競賽中的題目嚴重超范圍，說是五年級的競賽，實際上考的是六年級的內(nèi)容。那些所謂成績好的學(xué)生，不過是培優(yōu)很早，提前學(xué)習(xí)過了的。而且，現(xiàn)在流行的趨勢是，很多考試都是超出范圍，以形成“爬坡”狀態(tài)，拉開考生的差距。
因此，我“無力回天”，只有適應(yīng)環(huán)境，現(xiàn)在就給孩子講解六年級的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識及奧數(shù)題目，讓她和別的優(yōu)秀學(xué)生同步。姑娘現(xiàn)在做三、四年級的奧數(shù)題目，也驚呼“太簡單了”，“咦、三年級的奧數(shù)題目中怎么有五年級的內(nèi)容啊”。其實，這就是培訓(xùn)機構(gòu)借以盈利的“法寶”，它不體現(xiàn)自己的先進性，家長怎么會把孩子都送來學(xué)習(xí)呢？它又哪里有收入呢？其實，這是一種畸形的潮流，但整個社會都已經(jīng)這樣了，你不得不順勢而為。否則，你的孩子就進不了重點中學(xué)，即使托人找進去了，學(xué)習(xí)上也會被拖“死”。
因此，有的家長說，考上好大學(xué)的學(xué)生，其實有的已經(jīng)把大學(xué)二年級的內(nèi)容都學(xué)了，我個人不以為奇。
其實，大家仔細一想，學(xué)過了解方程后，很多低年級的數(shù)學(xué)題目就很容易解了。即使不允許你用方程解答，但倒推過來，也很容易理解和解答。解奧數(shù)題目其實就是訓(xùn)練孩子一種數(shù)學(xué)思維方式，不是什么了不得的事情，是專家設(shè)計出來的數(shù)學(xué)游戲而已。孩子現(xiàn)在理解不了，你稍微耐心地對她進行超前輔導(dǎo)，你和孩子都會覺得這個數(shù)學(xué)游戲很好玩，會興致勃勃地“玩”下去，即使拿不了奧數(shù)金牌，在各種考試中，也會名列前茅，考個除了清華、北大之外的一類大學(xué)，也應(yīng)該足夠了吧。因為，你不會強求孩子成為數(shù)學(xué)家吧。呵呵！所以，現(xiàn)在，我姑娘經(jīng)常說，“做奧數(shù)很好玩，學(xué)過后面的，再看前面的題目其實很簡單，只不過是沒有接觸過而已”。不過，要成為超一流的高手，實屬不易，那是需要很好數(shù)學(xué)天賦的。就如同體育比賽一樣，頑強拼搏的人很多，拿到奧運會金牌的，是“天才與勤奮，二者缺一不可”。
第四，穩(wěn)定性。所謂穩(wěn)定性，就是孩子解答題目的準(zhǔn)確率。簡而化之，就是“該做對的題目一定要確保做對，經(jīng)過努力能夠做出來的、盡量做出來，實在做不出來的就放棄”。因為，在輔導(dǎo)孩子的過程中，我發(fā)現(xiàn)做數(shù)學(xué)題目與學(xué)習(xí)語文、英語有一個相同之處，那就是“容易遺忘”。哪怕當(dāng)時孩子理解得很好。對此，我深有體會。如，五年級的“牛吃草”問題，我也理解了，會做了。但過段時間，突然拿個類似的題目給我做，也一下懵了。數(shù)學(xué)考試是要求時間和速度的，要求“既快又準(zhǔn)”。有此教訓(xùn)，我就非常理解姑娘了。
由此，我給孩子買了一個又大又厚的筆記本，讓她把既重要、又比較容易遺忘的數(shù)學(xué)題抄錄在上面，每天拿出來翻一下。同時，要求孩子對考試中出現(xiàn)，類似老師講過的例題的題目，務(wù)必要做對，以提高準(zhǔn)確率，對實在解答不出來的就放棄，以免浪費時間。
我心里非常明白，雖然孩子目前取得的成績與那些佼佼者相比，實屬微不足道，但它讓我看到了希望，“萬事開頭難”，現(xiàn)在開了個好頭，我堅信，在我和孩子的共同努力下，今后，一定還會取得更多更好的成績。那時，再把更好的經(jīng)驗奉獻給大家。
10．育女心經(jīng)之十——孩子到底該不該“培優(yōu)”。 這個課題其實一直都縈繞各位家長心頭，令人心煩意亂，不知何去何從?？匆妱e人的孩子都在培優(yōu)，心里甚是焦急，于是乎顧不上仔細思考，先“培”了再說，反正“跟著大多數(shù)人走，一般不會錯，即使錯了也不會錯得很遠”。
呵呵！恭喜你，你做對了。我個人觀點是，一般的情況下，“培優(yōu)”是必須的。首先申明，我只是一個普通的家長，不是培訓(xùn)機構(gòu)的人員，也不是培訓(xùn)機構(gòu)的“托兒”。我有較充分的辨證觀點和事實理由。我對待“培優(yōu)”的基本觀點是：“依托而不依賴、跟從而不盲從、認同而不推崇”。
第一，依托而不依賴。
現(xiàn)在很多家長都十分困惑：在學(xué)校，老師不都上課了嗎？孩子不都認真學(xué)了嗎？每天還做那么多的作業(yè)，成績應(yīng)該很好??？孩子為什么還要“培優(yōu)”?。?/div>
其實，這個問題也曾困擾過我，經(jīng)仔細揣摩，發(fā)現(xiàn)自己的孩子這“培優(yōu)”還非搞不可呢，晚了還不行呢，這方面我是有教訓(xùn)的?！芭鄡?yōu)”晚了，孩子跟不上已經(jīng)“培優(yōu)”幾年的孩子，又面臨小升初的考試及初中入學(xué)摸底分班考試，家長和孩子都焦急不已。
因為，現(xiàn)在我國一方面在強調(diào)素質(zhì)教育，另一方面卻在默許各地區(qū)分普通和重點初中。這算是中國特色之一。這些管理制度完善、師資力量強大、教學(xué)設(shè)施齊全、員工待遇良好的重點中學(xué)，為了自己的升學(xué)率（當(dāng)然，也是社會形勢所迫），與一些培訓(xùn)機構(gòu)達成不成文的“規(guī)矩”，也算公開的“潛規(guī)則”吧，參加什么比賽，或者上了哪個級別的班，就可以進自己的中學(xué)，當(dāng)然，擇校費是必不可少的。其他的學(xué)生家長，就是拿著大把的鈔票，學(xué)校都不收money及自己的孩子（當(dāng)然也有特例，但一般的家庭是難以享受得到的）。家長那個郁悶就不用說了，這年頭，用錢辦不成的事情還真不少呢，呵呵！還有，孩子的成績不是用錢就能搞上去的。
難道小學(xué)老師就沒有認真教書嗎？我不這樣認為，因為現(xiàn)在強調(diào)素質(zhì)教育，小學(xué)老師不必也不愿冒“破壞素質(zhì)教育”的風(fēng)險，去做“吃力不討好”的事情，上課就教些基礎(chǔ)知識，至于說是否能夠“舉一反三”，那就是孩子自己的天分、勤奮和家長的重視、輔導(dǎo)的問題了。在這種情形下，各種培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)運而生，象雨后純筍般遍地開花，形式各異、良莠不齊。
對于學(xué)校的管理、師資、設(shè)施、待遇的公平配備，我們家長無力把握，也無法去改變。只有盡量創(chuàng)造條件讓孩子讀重點中學(xué)。而讀重點中學(xué)的條件就是：一是各類競賽中拿到一定級別的獎項；二是在培訓(xùn)機構(gòu)綜合考試中成績進入一定的名次以內(nèi)；三是參加重點中學(xué)的入學(xué)考試，合格后入學(xué)；四是托關(guān)系、找路子進去。符合前三種條件進入重點中學(xué)是最佳的，實在不行，只有為孩子創(chuàng)造第四種條件了，但此舉不僅臉上無光，而且不知道孩子進去后學(xué)習(xí)是否能跟得上。
因此，只有盡量讓孩子努力達到前三種條件了，但要實現(xiàn)這個目標(biāo)，有三種情形：一是孩子天生智力超群、學(xué)習(xí)積極性極高，學(xué)了基礎(chǔ)知識后，能融會貫通、舉一反三，考試成績特好，怎樣考都沒有問題；二是家長知識淵博，親自輔導(dǎo)，自任家教；三是送孩子到培訓(xùn)機構(gòu)去培優(yōu)，拓寬知識面。
第一種情形，這樣聰明的孩子不是沒有，為數(shù)極少，鳳毛麟角，可遇不可求，估計99%的家長沒有這樣奢望，我也是如此。第二種情形，估計也有不少家長嘗試，最終鎩羽而歸。因為，家長不可能是通才，或文科好，或理科好。更重要的是，其一，沒有足夠的時間和精力；其二，朝夕相處，容易使孩子產(chǎn)生厭煩心理；其三，無法形成競爭的學(xué)習(xí)氛圍，難以提高孩子的積極性；其四，還有些綜合素質(zhì)培優(yōu)，如琴棋書畫、體育運動等，家長更是難以應(yīng)付。因此，大家都迫不得已，只有選擇第三種方式了，送孩子到各種各樣的培訓(xùn)機構(gòu)“培優(yōu)”了。
在此，我強調(diào)個人觀點，對“培優(yōu)”，只能“依托而不依賴”。因為，培訓(xùn)機構(gòu)不是萬能的，家長不能把孩子往里面一送，就萬事大吉了。孩子如果成績好了，認為是培訓(xùn)機構(gòu)的功勞；孩子成績?nèi)绻喜蝗?，就認為是培訓(xùn)機構(gòu)辦學(xué)效果差。這種觀點是不對的，其實培訓(xùn)機構(gòu)只是提供了一個拓寬、挖深孩子知識面的平臺。如果家長關(guān)注、思路清晰、方向明確、起步較早、擇班正確，加之孩子努力，“培優(yōu)”會呈現(xiàn)較好效果，也不全是培訓(xùn)機構(gòu)的功勞；如果家長放任自流、不聞不問、思路不明、方向錯誤，加之孩子自制力弱、上進心差，“培優(yōu)”效果肯定不強，這也不能全歸罪于培訓(xùn)機構(gòu)。
我始終相信這個觀點“家長是最好的校長”，有的家長以“兒孫自有兒孫?！睘榻杩冢栌趯⒆拥慕虒?dǎo)。認為對孩子的學(xué)習(xí)、生活不要干預(yù)過多，讓其自己奮斗發(fā)展才是正確的教育方法。此觀點有失偏頗，孩子如同一張白紙，而社會是一個大染缸，上學(xué)的孩子雖然沒有完全進入社會，但也無法完全回避社會對其的各種影響。如果家長不對孩子高度關(guān)注，其就難以成為五彩繽紛的畫卷，而極可能成為劣跡斑斑的廢紙。這絕不是聳人聽聞，因為18周歲前的孩子，連美國這樣崇尚個性張揚和平等自由的國家，都由家長管教和引導(dǎo)。18周歲前的孩子，可以說是尚不具有正確的人生觀、價值觀和世界觀，他們對社會的理解只是道聽途說，或是書本知識，根本沒有實踐經(jīng)驗。古語云“書上得來終覺淺，絕知此事須躬行”，等孩子真正親身實踐了，留下慘痛的教訓(xùn)，就晚矣！因此，何必讓孩子成為古訓(xùn)的驗證者呢？沒有必要，也無須為此付出如此沉重的代價。
因此，對“培優(yōu)”只能依托其優(yōu)勢教育好孩子，而不能依賴其“包治百病”。家長要與培訓(xùn)機構(gòu)及孩子互動。如，孩子培訓(xùn)回家，家長應(yīng)該過問一下學(xué)習(xí)的內(nèi)容、教學(xué)的方法、老師的態(tài)度等，從中發(fā)現(xiàn)需要解決的問題。這里并不是要求家長會做所有培訓(xùn)機構(gòu)布置的作業(yè)。而是，建議家長通過與孩子交流，發(fā)現(xiàn)以下問題：一是孩子對培訓(xùn)機構(gòu)、授課老師是否滿意；二是學(xué)習(xí)環(huán)境是否能增強孩子的自信心；三是學(xué)習(xí)的難易程度是否與孩子的實際能力過于懸殊；四是孩子是否能按照培訓(xùn)老師的要求完成相關(guān)作業(yè)。
由于來“培優(yōu)”的孩子非常多，上述問題，培訓(xùn)機構(gòu)是不會面面俱到、全力關(guān)注的，它只會高度關(guān)注成績優(yōu)秀的學(xué)生，以實現(xiàn)自己辦學(xué)效果好、知名度高、生源廣、收益好的目標(biāo)。這也可以理解，因為培訓(xùn)機構(gòu)不是慈善機構(gòu)，沒有誰給它贊助和撥款，其辦學(xué)目的就是實現(xiàn)效益的最大化。
因此，為了孩子，家長必須殫精竭慮，與孩子共同學(xué)習(xí)、共同進步，即，象網(wǎng)上流行的一句口號一樣，“與孩子一起畢業(yè)，進入初中”。當(dāng)然，我這里并不是說家長要和孩子一起學(xué)書本知識。家長需要學(xué)習(xí)的是如何和老師及孩子溝通、如何教育引導(dǎo)孩子、如何以身作則為孩子作個好榜樣，適當(dāng)為孩子解決一些作業(yè)難題。充分依托培訓(xùn)機構(gòu)這個平臺提高孩子的綜合素質(zhì)。而不能“以已之昏昏，使孩子昭昭”。由此可見，為人父母難啦，只有身為父母，才知道父母的難處和孝敬雙親。
第二，跟從而不盲從。
現(xiàn)在的家長都喜歡盲目跟風(fēng)，發(fā)現(xiàn)別家的孩子學(xué)什么，不管自己的孩子是否適合，馬上逼迫孩子跟著一起學(xué)習(xí)。我個人認為，如果家庭經(jīng)濟條件允許，可以給孩子適當(dāng)報一些“培優(yōu)”，如，琴棋書畫等業(yè)余愛好、乒乓球等體育鍛煉、語數(shù)外等學(xué)科知識。但一定要結(jié)合孩子的實際情況和興趣愛好，不要不問青紅皂白，看見別的孩子書法寫得好，馬上給孩子報書法培訓(xùn)班；聽說別的孩子鋼琴彈得棒，立即給孩子報鋼琴培訓(xùn)班……。聽我的姑娘說，她的少數(shù)同學(xué)被家長同時報了6種培訓(xùn)班，還有不少同學(xué)報了3種以上的培訓(xùn)班。經(jīng)常是剛參加完這個“培優(yōu)”，馬上趕赴另一個培訓(xùn)機構(gòu)參加其他“培優(yōu)”。孩子疲于奔命，叫苦不迭，但在父母的威逼下，無可奈何，只得違心應(yīng)付。在這種狀態(tài)下，學(xué)習(xí)效果可想而知。
還有個重要問題是：有的家長若空閑時間較多，可送孩子到培訓(xùn)機構(gòu)，長年累月，也非常辛苦；若有的家長沒有時間，讓孩子獨自“轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北”，長此以往，其安全性令人擔(dān)憂。上次報紙上不是刊登了一個7歲孩子為了趕時間去“培優(yōu)”，吃早餐時，被一個小煎包哽死的報道嗎？在此，我們不必硬性將罪責(zé)歸咎于“培優(yōu)”。雖然發(fā)生了如此慘痛的教訓(xùn)，然而在網(wǎng)上討論此事時，家長們（包括我在內(nèi)）的觀點依然是：不能因噎廢食，都不會因為此事而放棄給孩子“培優(yōu)”；只是以后要高度關(guān)注和研究給孩子“培優(yōu)”的方式及相關(guān)事項。
因此，奉勸所有的望子成龍、望女成鳳的家長，面對形形色色的“培優(yōu)”，一定要頭腦清醒，認真分析自己孩子的優(yōu)劣勢和興趣愛好，不要好大喜功、貪多貪全，應(yīng)盡量尊重孩子的選擇，不要勉為其難，否則是勞神費力，最終事半功倍，還深藏生命安全、厭惡學(xué)習(xí)等重大隱患，得不償失。
我個人觀點是：“培優(yōu)”盡量少而精，分階段實施。以我的姑娘為例（當(dāng)然，我的方法不一定妥當(dāng)，僅供參考）。小學(xué)低年級（一至三年級），以培訓(xùn)業(yè)余愛好、陶冶情操為主。如，學(xué)彈琴、舞蹈、書畫、打乒乓球等。同時培訓(xùn)一下英語，每學(xué)期總共不超過三種，而且不苛求考級；小學(xué)高年級（四至六年級），以培訓(xùn)學(xué)科知識為主，如，培訓(xùn)數(shù)學(xué)、英語、語文，其他業(yè)余愛好以在家自學(xué)為主。平時，我?guī)Ш⒆訁⒓痈鞣N體育鍛煉，以增強體質(zhì)為主，要求不高，孩子和我都輕松快樂。
當(dāng)然，某些家長和老師發(fā)現(xiàn)孩子在業(yè)余愛好方面有特殊天分，也可以適當(dāng)培養(yǎng)挖掘。但一定不要忽略孩子的基礎(chǔ)學(xué)科知識和性格習(xí)慣教育，否則極可能出現(xiàn)臺球“神童”丁俊暉曾經(jīng)出現(xiàn)的“三差”狀況——個人修養(yǎng)差、心理素質(zhì)差、口頭表達差。尤其在2007年中國斯諾克上海大師賽上因發(fā)揮不好，萬般懊惱的情況下，失去理智，以球桿違規(guī)擊打母球的不文明舉動讓國人顏面盡失。不過他現(xiàn)在努力加強學(xué)習(xí)，提高自己的綜合素質(zhì)，效果還不錯。我個人認為，所有的道理都是相通的，沒有這些基本素質(zhì)，在任何領(lǐng)域都難以達到最高境界。
在選擇培訓(xùn)機構(gòu)方面，我個人認為應(yīng)該盡量選擇辦學(xué)時間較長、規(guī)模較大、口碑較好、方便到達，且讓孩子較易適應(yīng)的為妥，而不要一味盲從，紛紛追逐極少數(shù)大家都趨之若騖的培訓(xùn)機構(gòu)，即，選擇最適合孩子的，而不是選擇最有名氣的。
第三，認同而不推崇。
有句名言是“存在都是有道理的”，我個人認為，在目前的社會形勢、教育體制和大眾觀念的影響下，培訓(xùn)機構(gòu)的存在確實是對學(xué)校基礎(chǔ)教育有一定的補充作用，估計包括我在內(nèi)的大多數(shù)家長都默認了培訓(xùn)機構(gòu)的作用。因為，即使國家強行取締了此類機構(gòu)，由于公眾的現(xiàn)實需要，“培優(yōu)”就會由公開轉(zhuǎn)為地下，更會出現(xiàn)魚龍混雜、泥沙俱下的混亂局面，規(guī)范管理更難，不知道還會發(fā)生多少令人扼腕嘆息的事件。
但我個人不推崇這種教育模式，并希望隨著國家的發(fā)展強大、社會的不斷進步、國民素質(zhì)的普遍提高，培訓(xùn)機構(gòu)越來越少，并且日益規(guī)范有序。
這里說點題外話，中國之所以出現(xiàn)學(xué)校教育中出現(xiàn)“千軍萬馬過獨木橋”的應(yīng)考局面，其深層次原因，就是中國人口眾多，就業(yè)機會不能與之相匹配。目前，國家也制定不出比考試更加公平合理的制度，來選拔優(yōu)秀人才和配置人力資源。而象以美國為首的發(fā)達國家，為何能讓孩子充分張揚其個性、發(fā)揮其才能呢，就是因其人口相對較少，資源豐富，社會保障體系健全（其公民即使不上班工作，也能得到很好的物質(zhì)保障）、就業(yè)崗位眾多，使其學(xué)生從小就能選擇做自己喜歡做的事情，卻無衣食之憂?？上攵?，干自己喜歡干的事情，不出成績才怪。
同時，發(fā)達國家的優(yōu)越條件吸引了大量欠發(fā)達國家（包括中國）的優(yōu)秀人才，這些國家簡直成了發(fā)達國家的人才輸送基地。同時，外來人才的涌入也激發(fā)了本土公民的上進心，憑借自身的優(yōu)勢地位，反而成為外來人才的老板、管理者。發(fā)達國家因此越來越強，人才輩出，全無匱乏之憂，而欠發(fā)達國家的優(yōu)秀人才大量外流，卻無力挽留，“人往高處走，水往低處流；天要下雨、娘要嫁人”，在全球一體化的巨大浪潮下，國家也無可奈何。
因此，我還是積極擁護和支持國家的計劃生育政策，并且呼吁要堅持到底，不可懈怠。中國一定要優(yōu)生優(yōu)育，提高人口的綜合素質(zhì)。眾所周知，在科技高度發(fā)達的今天，無論軍事、農(nóng)業(yè)、科學(xué)等都無須大量人員，人在精而不在多，俗話說“人多好種田，人少好過年”，一旦實行農(nóng)業(yè)機械化，一個人操作機械，完全可以完成數(shù)百人甚至數(shù)千人的工作任務(wù)，不存在“人多好種田”的需要；倒是“人少好過年”才是大家的迫切需要，呵呵！蛋糕只有那么大，吃的人少了，勢必每個人可多享用一份。
國內(nèi)的蛋糕味美量足，我想，優(yōu)秀人才完全沒有必要背井離鄉(xiāng)去發(fā)達國家，受盡白眼，追求那得之不易的蛋糕吧。由此，國內(nèi)人少糧足、人才濟濟，不難立于世界之顛，而不至于仰人鼻息了。那時，自豪的中國人也可以有充足的時間、舒暢的心情，在藍天白云下的海灘上享受日光浴，孩子們也可以在自己喜歡的運動場上暢快奔跑，做著自己喜歡的各種游戲。而不至于小小年紀(jì)就戴著厚重的眼鏡，放假期間到培訓(xùn)機構(gòu)狹窄的教室內(nèi)，做著枯燥的、到社會上幾乎派不上用場的奧數(shù)題。我和孩子都渴望這一天的早日到來，我想，估計所有的家長和孩子的想法與我們應(yīng)該差不多吧。
以上個人的不成熟觀點，很是稚嫩，僅供讀者作為茶余飯后的談資，不妥之處見諒。
11．育女心經(jīng)之十一——如何較快提高孩子的語文成績?！ ≌勂鸷⒆拥膴W數(shù)成績，我現(xiàn)在絲毫不敢夸口，但說到姑娘的語文成績，鄙人就有點小小的驕傲了。有點自大，對不起啊。呵呵！因為，姑娘現(xiàn)在的作文，在暑假培優(yōu)班上經(jīng)常被老師當(dāng)作范文推廣，其看電影《荒村客棧》的觀后感，在家長100論壇里面得到很多家長的肯定和鼓勵，說“條理清晰，比爸爸寫得好……”甚至有的家長善意地懷疑道“小學(xué)五年級的孩子能夠?qū)懗鲞@樣富有哲理的文章嗎？……”。這些讓我很是欣慰，在此將一點心得寫出來，供大家參考。
我的總體方法是“調(diào)整心態(tài)、抓住重點”。
第一，調(diào)整心態(tài)。我總喜歡強調(diào)家長的心態(tài)，因為這屬于方向性、綱領(lǐng)性的原則，大的方針錯了，所做的行為只會是勞而無功，甚至是南轅北轍。對于孩子的語文成績不好，我奉勸家長大可不必過于擔(dān)憂，理由如下：一是學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵是作文要寫好（估計有的家長不會認同，聽我慢慢道來，你應(yīng)該會贊同），但最優(yōu)秀學(xué)生作文的得分一般也不會比其他學(xué)生高出20分，而兩道數(shù)學(xué)題沒有解答出來，損失就不是20分那么簡單了；二是我們成天說的是中國話，看的是中文，作文不是很難提高。而象數(shù)學(xué)，孩子若一直未開竅，很難舉一反三和得到突破；三是大家若能參考我的做法，或許較快就可以提高孩子的語文成績了，問題不就迎刃而解了。呵呵！
這里的題目我為什么要用“較快”而不是“迅速”提高孩子的語文成績呢？其實，我很想用“迅速”這個詞，這樣，一下可以吸引家長的眼球，點擊率自然更高。但我是一個“善良人”，呵呵，不想為了自己的一己私利而誤導(dǎo)家長。學(xué)習(xí)和教育有個漸進的過程，急不得，否則后患無窮，其嚴重后果我已在多篇文章中闡明，在此就不贅述了。為此，我作了一首小詩與大家共勉，“人生道路夠漫長，教育孩子細思量，莫為眼前些許利，待到他日悔斷腸。”。
我孩子的作文以往也是干巴巴的，毫無文采，而且耗時很長，經(jīng)常一上午都完成不了一篇作文，家長和孩子都痛苦不堪，談“作文”色變。我妻子的語文成績較好，依其長處，加之我借鑒成功家長的寶貴經(jīng)驗，制定了一套科學(xué)的方法，循循善誘，孩子“頓悟”，作文一下就如同鶴立雞群了，呵呵！因此，各位家長一定要調(diào)整好心態(tài)，不要操之過急，“欲速而不達”，按照我的方法，慢則一年，快則半年、甚至三個月就可提高孩子的語文成績，名列前茅不是夢想，到時候可別忘記感謝我啊，哈哈！
第二，抓住重點。這里我就“賣弄”一下育女的方法了啊，呵呵，希望不會誤人子弟。
其一，作文是核心。很多家長肯定要說，光作文好，語文成績不一定好啊。你的疑問是有道理的，語文考試基本分基礎(chǔ)知識、閱讀理解和作文三大塊。為何我說把作文搞好，語文成績就可以上去呢？理由如下：一是沒有基礎(chǔ)字詞句的基礎(chǔ)，作文是難以寫好的；二是沒有一定的理解能力和較高立意，作文是沒有深度和看點的。反之，作文如果寫好了，其基礎(chǔ)知識一定很扎實、閱讀理解能力一定不差。而且家長和孩子都不再為寫作文而痛苦萬分了。
其二，興趣是基礎(chǔ)。興趣是做好一切事情的基礎(chǔ)，作為成年人，設(shè)身處地地想，如果讓自己做一件絲毫不感興趣的事情，效果肯定是不好，即使勉強做好了，心里必定是非常痛苦。而孩子的寫作不是一天兩天的事情，從小學(xué)到大學(xué)畢業(yè)，甚至到就業(yè)后寫各種材料，是幾十年的歷程。如果沒有興趣，該是多么的苦惱。因此培養(yǎng)孩子的寫作興趣至關(guān)重要，不可小視。
我孩子的天分也不是很好，以往對寫作文也是厭惡之極，通過一年的訓(xùn)練，現(xiàn)在談起作文，她的口頭禪是“小意思，馬上搞定”。雖然其作文水平不敢說是很高，但我個人認為在同齡人中，應(yīng)該算得上是不俗者，文章較有文采、立意較有深度、結(jié)構(gòu)層次較明晰、邏輯性較強，假以時日，應(yīng)該是有所成的。
我們的做法是：一是平時多鼓勵孩子，多找其“閃光點”，哪怕她作文中用了一個好詞，速度稍微快一點，語句稍通順一點，也大加贊賞，以增強孩子的積極性和自信心。二是有時要用“善意的謊言”。即使其作文水平?jīng)]有提高，也要表揚說“比上一篇強多了啊，很不錯，繼續(xù)努力”。讓孩子在鼓勵聲中成長（等其成績真正好了后，再進行適當(dāng)“打擊”，呵呵，實行挫折教育）。否則，孩子的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)不起來，一切努力都是枉然。三是要做豐富詞匯訓(xùn)練。玩詞語接龍游戲，一家三口人玩，既增進了感情，又輔導(dǎo)了孩子，一舉兩得，何樂而不為。如，以“好”字開頭，孩子先說“好象”，下面家長可以說“象征----征服”，輪到孩子說“服氣”，以此往下進行。
游戲會中出現(xiàn)兩個問題，需妥善解決，否則達不到預(yù)想的效果：問題一，由于孩子的詞匯不豐富，游戲經(jīng)常中斷，這時就不需要孩子用很規(guī)范的詞語，如，到了“氣餒”，“餒”字，孩子無法組詞了，可允許她用“餒不好組詞”蒙混過關(guān)。然后繼續(xù)往下組詞——“詞組”。問題二，家長一般是技高一籌，為了鼓勵孩子，父母要故意示弱，有意裝作自己也組不出詞來，用問題一中的方法蒙混過關(guān)，讓孩子有一種優(yōu)越感。家長不要顯示自己處處比孩子強，對孩子指手劃腳，讓其覺得很壓抑，感覺自己一無是處，有的孩子因此“破罐子破摔”，自暴自棄。有一定基礎(chǔ)后，可以玩難一點四字詞組訓(xùn)練。長此以往，孩子的詞匯量上來了，文章也會略顯文才。
其三，積累是保障。要想作文好，日積月累是保障。建議家長逐步購買以下幾本書：《興趣作文》、《好詞、好句、好段詞典》、《中考滿分作文》《智慧背囊》、《意林故事》等給孩子閱讀。
一是不要大包大攬，認為孩子應(yīng)該看什么書，就擅自買回一大堆，結(jié)果孩子絲毫不感興趣。因此，一定要和孩子一起購買幾本她自己喜歡的作文書，如《興趣作文》等，而暫時不要給孩子買漫畫、小說之類的書籍，待其作文有一定程度的提高后，可適當(dāng)作為獎勵予以購買和閱讀。同時購買一本《好詞、好句、好段詞典》，要求其經(jīng)常閱讀和適當(dāng)背誦，以在詞語接龍游戲中獲勝，進一步提高其學(xué)習(xí)興趣；
二是待孩子寫作興趣和水平有一定提高后，買本《中考滿分作文》給她看，并開玩笑說“你的作文水平已經(jīng)很不錯了，看那些一般的作文書降低了你的檔次，也藐視了你的能力，你應(yīng)該看高檔次的作文書，才會寫出更高水平的作文”；
三是待其水平再有所提高，可買回《智慧背囊》、《意林故事》等哲理性的書給孩子選擇性閱讀，一方面可以提高其寫作水平，更重要的是為孩子樹立正確的人生觀和價值觀，提供了有益參考。
在此說點題外話，很多家長認為自己的孩子很幼稚，不和其討論人生的一些話題，同時也不推薦象《智慧背囊》、《意林故事》等哲理性的書給孩子閱讀，認為其讀不懂，其實這樣是不妥的。孩子也有自己的理解力和領(lǐng)悟力，在家長的漠視和輕視下，他們就變得真的沒有悟性了，真的認為自己非常幼稚，不敢想、不敢做，后來干脆不愿想、不愿做了。
因此，由于沒有自己獨立的思想和獨特的見解，他們寫出來的文章立意不高、深度不夠，或者干脆就沒有立意，無法下筆，痛苦不堪；或者下筆千言、離題萬里；或者老生常談，味同嚼蠟。
看完電影《荒村客?！?，我對孩子說，“我們各寫一篇觀后感，看各自是怎樣理解的，行嗎？”，她痛快地答應(yīng)了。我的文章首先完成，但沒有給她看，怕影響孩子的思想。同時，我非常期待知道10歲孩子的思想究竟與我有何不同，她的小腦袋里面到底裝了些什么。孩子寫《荒村客棧》觀后感時，我對其沒有一點提示，當(dāng)時，我和妻子都在上班，姑娘一人獨自在家40分鐘內(nèi)完成。呵呵！看了孩子的觀后感后，我感覺是意料之外、又是意料之中。
意料之外，是因為其文章結(jié)構(gòu)合理，思路清晰，且感悟較深——不要有過分的欲望，用一顆平常、冷靜的心面對生活吧。我個人覺得難能可貴。
意料之中，是因為我們經(jīng)常不回避孩子，討論人生的哲理問題，同時教育孩子“學(xué)會寬容，懂得珍惜”、“謀事在人，成事在天”、“作最大的努力，作最壞的打算”……等，有時選擇性地要求孩子認真背誦和深刻理解“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄，至今思項羽，不肯過江東”、“勸君莫惜金縷衣，勸君須惜少年時，有花堪折只須摘，莫待無花空折枝”、“春種一粒粟，秋收萬顆子，四海無閑天，農(nóng)夫尤餓死”……等詩句，建議其做人應(yīng)有遠大理想、不俗抱負；要求其珍惜時光、愛惜擁有；警示其要有憐憫之心、感恩之心…….。以豐富其題材、升華其思想，最終達到美好其人生的目的。
當(dāng)然，我們的教育和引導(dǎo)是外因，只能起到輔助性作用，孩子的悟性和努力是內(nèi)因；我們只能盡量盡到為人父母的責(zé)任，無論最后結(jié)果怎樣，我和妻子都會保持一顆平常心，冷靜、坦然面對。因為，幸福是一種自我感覺，不必刻意用別人的標(biāo)準(zhǔn)來丈量，削足適履，使自己痛苦。
其四，速度是關(guān)鍵。這個觀點其實我在《育女心經(jīng)之八——小學(xué)差生如何走進清華》中已經(jīng)闡述過，但由于該點非常重要及便利家長，在此再重復(fù)和發(fā)揮一下。
以往孩子寫一篇作文需要三、四個小時，還寫不好（我孩子今年九月份讀六年級）。我感覺這種狀況不行，就要求其在半個小時內(nèi)完成200字左右的作文，一個小時內(nèi)完成400字左右的作文。孩子首先振振有辭地反對說“這怎么可能完成呢”，我就反問她，“那你在語文考試的時候，有多少時間寫作文呢，難道不是我給的這么多時間嗎”，她一聽，覺得很有道理，后來孩子基本上就是按照我說的時間完成作文。
開始，我只要求她的速度，不強調(diào)質(zhì)量。按時完成就大肆表揚，沒有完成，就要求其逐步提高速度。目前，我姑娘的作文完成時間非?？欤⑶屹|(zhì)量也很高。
9月1日晚上，按照老師要求，于6：55——8：55時觀看完《開學(xué)第一課——知識守護生命》后，完成一篇400字的觀后感。認真看完后，孩子對我說，“時間太晚了，我不打草稿啊”，我笑著說“你現(xiàn)在寫作文，都是一氣呵成，什么時候打過草稿啊”。姑娘說“好，你莫打擾我，我思考5分鐘，馬上開寫”。40分鐘后，孩子給我交上了近600字的作文，內(nèi)容和立意都還不錯。收拾文具和簡單漱洗后，10：30時，安然入睡。睡覺前，姑娘得意地說“估計很多同學(xué)12點前都難以入眠啊，呵呵！”
如此，孩子贏得了多少休息和娛樂、鍛煉時間啊，現(xiàn)在的孩子已經(jīng)被沉重的作業(yè)負擔(dān)壓得喘不過氣來，狀況令人堪憂，在此不贅述了。我姑娘為什么在較短的時間內(nèi)完成了較高質(zhì)量的觀后感呢？
一是在看《開學(xué)第一課——知識守護生命》時，她拿筆和本子記錄重要的情節(jié)和觀點，看完后，確定好文章結(jié)構(gòu)，將內(nèi)容一填充、感悟一闡明，作文就OK了；二是平時的詞匯、語句、立意的基礎(chǔ)打得好，有米下鍋；三是寫作習(xí)慣好，不拖拖拉拉，快速完成。因孩子的作文第二天就交給老師了，無法在此刊登。如有機會拿回，我還是傳到網(wǎng)上，請大家批評指正。
該文班門弄斧、拋磚引玉，僅供參考，或許其他家長還有更好的方法給我們分享，我的方法是結(jié)合自己孩子的實際實施的，請大家結(jié)合自身實際，制定出更加科學(xué)的方法，提高孩子的語文成績，同時為給孩子營造一個美好的未來打牢基礎(chǔ)。謝謝大家的閱讀，呵呵！
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