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2018年春，深圳圖書館“南書房夜話”第六季，以“古典詩詞的欣賞與寫作”作為主題，隔周一次，開設(shè)了系列公開課。

研修班致力于讓參與者在提高詩詞賞析水平的同時(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)出詩詞創(chuàng)作的能力與技法，讓大家不僅學(xué)會(huì)欣賞中華傳統(tǒng)詩詞之美，更進(jìn)一步傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

本課程由深圳大學(xué)人文學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)沈金浩教授領(lǐng)銜。

主講人包括復(fù)旦大學(xué)胡中行教授、吉林大學(xué)馬大勇教授、著名昆曲教育家、大明國(guó)子監(jiān)官音誦唸傳承人張衛(wèi)東先生，徐晉如老師也主講了其中不少課程。

講座實(shí)錄，將以《興于詩——蕓社詩課》之名，由中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社出版，徐老師撰寫了序言。

本期推出第十五講《杜韓七古的創(chuàng)作方法》講座的視頻，對(duì)于想學(xué)好詩詞的朋友來說，不容錯(cuò)過。

杜韓七古的創(chuàng)作方法

主講人：徐晉如

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嘉賓精華觀點(diǎn)

“相對(duì)于近體詩來說，古風(fēng)更加沒有成法，沒有固定的套路，它靠的是什么？”

“激情”

講座開始，徐晉如老師開門見山地指出，七言古風(fēng)的開頭一定要盛氣凌人，才會(huì)有七言古風(fēng)的樣子。

他介紹，歷史上對(duì)鮑照在七言古詩上的評(píng)價(jià)比較高，并且認(rèn)為七言古詩的轉(zhuǎn)韻就是從鮑照開始，遂以鮑照的《代鳴雁行》為例展開分析。

“邕邕鳴雁鳴始旦，齊行命侶入云漢。中夜相失群離亂，留連徘徊不忍散?！?/span>

徐老師指出，這四句句句押韻，它是第一個(gè)意脈——意象的脈絡(luò)。

“憔悴容儀君不知。辛苦風(fēng)霜亦何為”，這是換了第二個(gè)韻，在這里面可以很明顯地看到鮑照的詩的意脈，即前面的一個(gè)韻都是在托物寄情，寄托于雁，來表達(dá)自身的情感。

后面一個(gè)韻，只有兩句，有一點(diǎn)戛然而止的意味，鮑照是由物而及于人，相當(dāng)于是直抒胸臆，直接點(diǎn)明題旨。

“近體詩和古風(fēng)之間的最大的分別，不在于近體詩有聲律上的要求，根本的分別在于：近體詩是講究起承轉(zhuǎn)合的，它的意象的脈絡(luò)是一個(gè)環(huán)形，起承轉(zhuǎn)合，最后‘合’是回到原點(diǎn)，形成一個(gè)閉環(huán)；而古詩是一個(gè)開放的折線型。所以，鮑照先托物比興，然后再由物點(diǎn)到人，這是一個(gè)折線，其詩是這樣的一個(gè)結(jié)構(gòu)。我們可以很明顯地看到，他把帶給你聯(lián)想的東西、更加蘊(yùn)藉的思想放在前面，而在后面結(jié)尾的部分，他則收束起來，讓你有一種斬釘截鐵的感覺，這是他的基本結(jié)構(gòu)?！毙炖蠋熣f。

杜甫、韓愈的七言古風(fēng)世所公認(rèn)。

談到杜甫，徐老師引用清人沈德潛評(píng)語：“少陵七言古，如建章之宮，千門萬戶。如巨鹿之戰(zhàn)，諸侯皆從壁上觀，膝行而前，不敢仰視。如大海之水，長(zhǎng)風(fēng)鼓浪，揚(yáng)泥沙而舞怪物，靈蠢畢集。別于盛唐諸家，獨(dú)稱大宗?！?/span>

徐老師說，沈德潛其實(shí)主要是要講杜甫的詩和王維那一脈的詩風(fēng)的區(qū)別。

杜甫的七言古風(fēng)更加地接近于古文，離樂府詩的傳統(tǒng)風(fēng)格越來越遠(yuǎn)，更加矯健有力。

至于韓愈，《峴傭詩話》評(píng)價(jià)道：“七古盛唐以后繼少陵而霸者，唯有韓公。韓公七古殊有雄強(qiáng)奇杰之氣，微嫌少變化耳?！?/span>

徐老師認(rèn)為，“雄強(qiáng)奇杰”這四個(gè)字可以說是比較準(zhǔn)確地把握了韓愈的詩風(fēng)，缺點(diǎn)就是變化比較少。

故韓愈在語言上很下工夫。但是，正如沈德潛所說：“昌黎從李杜崛起之后，能不相沿襲，別開境界，雖縱橫變化不及李杜，而規(guī)模堂廡彌見闊大”，也是因?yàn)轫n愈善于鉆研。