一、 命題質(zhì)量分析
這次語文期末測試，總體來說是比較成功的。能以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指針，注重學(xué)科基礎(chǔ)知識與基本技能的考查，注重人文精神和新課改理念的滲透，考卷突出了檢查學(xué)生一個學(xué)期所掌握的知識和所具有的語文能力，重視語文基礎(chǔ)知識的考查，突出對學(xué)生語文素養(yǎng)的考查。對今后的教學(xué)具有較強的指導(dǎo)性。試卷總體難度不大，符合對全體同學(xué)的考查。
二、 學(xué)生考試情況分析
本試題滿分為100分，考試時間為120分鐘。我校參加考試的學(xué)生中最高分為92分，最低分為 15 分。
試卷共包括三個部分：一、積累運用；二、閱讀（古詩文閱讀、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀）三、作文。我們采取抽樣的方法，對這次試卷的答題情況作了分析，以便準(zhǔn)確地了解學(xué)生對知識的掌握情況，更好地開展教學(xué)工作。第一部分為語言積累及運用，主要考查了古詩文名句默寫、字詞音形義、成語的運用、病句、名著的知識、綜合性學(xué)習(xí)等幾個方面，很有針對性地考查學(xué)生對語文基礎(chǔ)知識的掌握。從學(xué)生的答題情況看，總體來說還算理想，得分率較高，說明學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的掌握以及運用較牢固。失分較多的集中在第3題和第9小題。第3小題雖然病句類型較為常見，但仍有不少學(xué)生選錯。綜合實踐活動有待加強。
第二大部分為綜合閱讀，古詩的閱讀理解，共兩小題5分，兩題均為主觀題，學(xué)生對詩歌情感的回答都較淺顯不全面，失分較多。現(xiàn)代文閱讀，涵蓋了散文閱讀的重要考點，其中說明文選段為課內(nèi)片段，雖然設(shè)題不難，但學(xué)生總體失分率非常高，主要是審題不清、答題要點不全面。文言文得分率較高。
第三大部分是作文題，學(xué)生只要能寫出生活中的真情實感就可。但不少學(xué)生沒能寫出這一思想認(rèn)識過程，也有學(xué)生缺少深刻的表現(xiàn)，不懂得在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)人物情感。
三、教學(xué)中存在的問題及對策
通過本次檢測，可以看出絕大部分學(xué)生通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，語文基礎(chǔ)知識的掌握，語文閱讀能力和寫作能力等方面都有了長足的進(jìn)步，但從中也暴露出不少學(xué)生語文學(xué)習(xí)方面仍存在較大問題，如最簡單的古詩文默寫，學(xué)生眼高手低。依提示填寫詩文原句，得滿分的同學(xué)很少，其原因不是學(xué)生不會背，而是眼高手低。而此類題的評判標(biāo)準(zhǔn)又恰恰非常嚴(yán)格，錯一個字就算錯。還有學(xué)生審題意識及其領(lǐng)悟力不夠。再如作文題雖然比較簡單
這次語文期末測試，總體來說是比較成功的。能以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指針，注重學(xué)科基礎(chǔ)知識與基本技能的考查，注重人文精神和新課改理念的滲透，考卷突出了檢查學(xué)生一個學(xué)期所掌握的知識和所具有的語文能力，重視語文基礎(chǔ)知識的考查，突出對學(xué)生語文素養(yǎng)的考查。對今后的教學(xué)具有較強的指導(dǎo)性。試卷總體難度不大，符合對全體同學(xué)的考查。
二、 學(xué)生考試情況分析
本試題滿分為100分，考試時間為120分鐘。我校參加考試的學(xué)生中最高分為92分，最低分為 15 分。
試卷共包括三個部分：一、積累運用；二、閱讀（古詩文閱讀、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀）三、作文。我們采取抽樣的方法，對這次試卷的答題情況作了分析，以便準(zhǔn)確地了解學(xué)生對知識的掌握情況，更好地開展教學(xué)工作。第一部分為語言積累及運用，主要考查了古詩文名句默寫、字詞音形義、成語的運用、病句、名著的知識、綜合性學(xué)習(xí)等幾個方面，很有針對性地考查學(xué)生對語文基礎(chǔ)知識的掌握。從學(xué)生的答題情況看，總體來說還算理想，得分率較高，說明學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的掌握以及運用較牢固。失分較多的集中在第3題和第9小題。第3小題雖然病句類型較為常見，但仍有不少學(xué)生選錯。綜合實踐活動有待加強。
第二大部分為綜合閱讀，古詩的閱讀理解，共兩小題5分，兩題均為主觀題，學(xué)生對詩歌情感的回答都較淺顯不全面，失分較多。現(xiàn)代文閱讀，涵蓋了散文閱讀的重要考點，其中說明文選段為課內(nèi)片段，雖然設(shè)題不難，但學(xué)生總體失分率非常高，主要是審題不清、答題要點不全面。文言文得分率較高。
第三大部分是作文題，學(xué)生只要能寫出生活中的真情實感就可。但不少學(xué)生沒能寫出這一思想認(rèn)識過程，也有學(xué)生缺少深刻的表現(xiàn)，不懂得在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)人物情感。
三、教學(xué)中存在的問題及對策
通過本次檢測，可以看出絕大部分學(xué)生通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，語文基礎(chǔ)知識的掌握，語文閱讀能力和寫作能力等方面都有了長足的進(jìn)步，但從中也暴露出不少學(xué)生語文學(xué)習(xí)方面仍存在較大問題，如最簡單的古詩文默寫，學(xué)生眼高手低。依提示填寫詩文原句，得滿分的同學(xué)很少，其原因不是學(xué)生不會背，而是眼高手低。而此類題的評判標(biāo)準(zhǔn)又恰恰非常嚴(yán)格，錯一個字就算錯。還有學(xué)生審題意識及其領(lǐng)悟力不夠。再如作文題雖然比較簡單
