中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A 文章編號：1006-026X（2013）01-0000-01
（一）
研究語文學科必然要對所研究的內(nèi)容有一個清晰的認識。語文是什么？也許每個老師都有自己的理解，也會做出不同的解答，可是對于一門基礎(chǔ)性的學科，關(guān)于語文的定義不應(yīng)該如此“模糊”，其范圍也不該不明確。語文的定義其實很簡單：“口頭為語，書面為文”。葉圣陶先生很早就對此做出了一個簡單而準確的概括。有些專家學者一味在遣詞造句上下功夫，用許多限定詞語來修飾語文，反而讓人不知所云，把原本簡單的概念說得十分復雜，似乎不如此就顯得沒有水平一般，殊不知在中國現(xiàn)代教育史上的著名語文教育家如葉圣陶、朱自清等從來都是主張簡單為上。任何一門學科其研究對象和范圍都不可能是漫無邊際的。而我對于“語文是什么？”這個從事語文學科研究與語文教學工作首先遇到且必須回答的問題所做出的回答是：語文，就是語言（廣義的語言），不僅包括口頭語和書面語的載體——語言和文字，而且包括口頭語和書面語的應(yīng)用，以及兩者所包含的文化內(nèi)容。認清這一問題對于進一步確定語文課程的目標以及語文教育任務(wù)具有基礎(chǔ)性和指導性意義。
中國古代語文教育一直以科舉為目的，雖然有其弊端可是其中的教學方法及其教材的編訂都有繼承借鑒之處，否則也不會涌現(xiàn)出那么多的文學名家，不會留下如此眾多的經(jīng)典名篇。（剩余2397字）
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