【教學目標】
1、了解“表”的一般知識,學習并積累一些文言實詞和虛詞的用法。
2、把握文章的主要內(nèi)容，體會諸葛亮知恩圖報的思想感情。
3、了解本文議論、記敘和抒情相結(jié)合的寫法。
4、反復朗讀并背誦這篇課文。
預(yù)：
1、要求學生課前熟讀課文，給生字正音，根據(jù)注釋試譯全文，了解文章的主要內(nèi)容。
2、搜集作者有關(guān)資料，了解寫作背景。
教學過程 第一課時
教學重點: 1 介紹文章的寫作背景。 2 正音、誦讀課文。
一、介紹作者及寫作背景
二、介紹文體知識
“表”：是古代奏議文的一種，用于臣子向君主訴說自己的請求和愿望，一般帶有強烈的感情色彩，古代文獻資料中有“表以陳情”的說法。
三、朗讀課文，整體感知，
1、要求學生正確、流利按意義節(jié)奏有感情地反復朗讀課文，達到熟練的程度。
（1）教師放錄音范讀。
（2）正音。
（3）學生各自練讀，畫出疑難字詞，注意停頓、重音。
（4）學生輪讀、齊讀
（5）、默讀。學生各自默讀課文，參看課本注釋，弄懂詞句意思，有不解之處，當堂提出。
練：一、文學常識填空。
1．《出師表》作者是 ，字 ，是 蜀漢 、 。
2．表：古代奏議的一種。用于 。該文是作者率師北上伐魏時寫給后主 ?。ㄐ彰┑囊黄砦?。這篇“表”中寫到的“先帝”，指的是 ?。ㄐ彰?。南宋詩人陸游高度評價這篇表文，說道“ ， ??？
3、注音：殂（ ） 陛（ ） 以塞（ ）忠諫 陟（ ） 臧否（ ） 攸（ ） 祎（ ） 以遺（ ）陛（ ）下 咨（ ） 裨（ ） 闕（ ）漏 頹（ ） 桓（ ） 猥（ ） 危難（ ） 二十有（ ）一年 夙（ ） 駑（ ） 攘（ ） 彰（ ） 咎（ ） 諏 （ ） 涕（ ）
二、課本研討與練習一：標示出語句的停頓之處。
三、朗讀課文。
布置作業(yè)
1 、 誦讀課文，熟悉內(nèi)容。 2 、 寫生字 3、 初步理解并概括各段內(nèi)容。
第二課時
教學重點
1、結(jié)合 課下注釋，翻譯課文1—5段，掌握重點實詞和虛詞2、 理解段意，了解諸葛亮提出了哪些建議。 3、 誦讀背誦。
教學過程
一、1、全班齊讀1—5段
2、結(jié)合 課下注釋，翻譯課文，掌握重點實詞和虛詞。
3、學生齊讀課文，思考：諸葛亮就國內(nèi)政治問題向后主劉禪提出了那幾條建議？其中哪一條是主要的？為什么？
練：1、解釋下列詞的意思。
崩殂 ： 誠： 秋： 殊遇： 光： 恢弘： 引喻 ： 義： 陟： 罰： 臧： 否： 刑 ： 理： 是以： 簡拔： 遺： 咨： 裨： 闕： 疲弊： 淑： 均： 悉：
2、翻譯下面的句子。
（1）誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣
（2）不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也
（3）陟罰臧否，不宜異同
（4）愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。
作：
1 背誦第1—5段。 2 整理這幾段中重點實詞的意思，虛詞“之、于、以”等的用法。 3 整理1——5段重點句子并翻譯
第三課時
教學重點
1、結(jié)合 課下注釋，翻譯課文6——9段，掌握重點實詞和虛詞 2、 理解段意
3、 誦讀背誦課文。
教學過程
一、1、全班齊讀6—9段
2、結(jié)合 課下注釋，翻譯課文，掌握重點實詞和虛詞。
3、學生齊讀課文，思考：6、7兩段交代了哪些主要內(nèi)容？
練． 1、解釋下列詞的意思。
猥： 驅(qū)馳 ： 夙： 駑鈍 ： 攘除： 損： 益： 慢： 諏： 彰 ：
2、解釋下列古今異義詞：
卑鄙：古義 感激：古義 痛恨：古義 開張：古義 謹慎：古義
今義 今義 今義 今義 今義 3、 3、一詞多義：
1、遺 （1）是以先帝簡拔以遺陛下。 （ ） （2）深追先帝遺詔 （ ）
2、效 （1）恐托付不效。 （ ）
（2）愿陛下托臣以討賊興復之效，不效則治臣之罪 （ ） （ ）
4、翻譯下面的句子。
（1）三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事
（2）受任于敗軍之際，奉命于危難之間
（3）茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。
（4）此臣所以報先帝而忠陛下之職份也。
作：
1 背誦第6—9段。 2 整理這幾段中重點實詞的意思，虛詞的用法。 3 整理6——9段重點句子并翻譯
第四課時
教學重點
1、檢查背誦課文 2、復習掌握本文重點實詞意思及虛詞用法 3、把握文章的主要內(nèi)容，體會諸葛亮知恩圖報的思想感情以及寫此文的目的。 4、了解本文議論、記敘和抒情相結(jié)合的寫法。
學：一、1、檢查背誦課文 2、復習掌握本文重點實詞意思及虛詞用法
3、歸納本文古今異義 、詞類活用 、通假字、 一詞多義現(xiàn)象
二、探究閱讀，質(zhì)疑問難
1、作者寫這篇表文的目的是什么？文章的字里行間蘊含著作者怎樣的思想感情？
2、本文的寫作方法有什么特點？
3、諸葛亮向后主劉禪提出的三條建議在當今有何借鑒意義?
4、學了本文后，你對諸葛亮有何評價?你還知道有關(guān)諸葛亮的哪些事跡、傳說、名言、俗語？
練：
1、下列句子讀法停頓有誤的一項是（ ）
A．咨臣／以當世之事 B今／天下三分，益州／疲弊
C．是／以先帝簡拔／以遺陛下 D．親／賢臣，遠/小人
2、按要求用原句回答：
①本文以古鑒今、揭示漢代興衰的句子是_______
②文中寫出諸葛亮淡泊名利、無意于功名的兩句話是_______
③文中陳述作者臨危受命的千古名句是_______
3、對諸葛亮向劉禪上《出師表》的目的，有如下幾種看法，其中最正確的一種是（）
A．向劉禪表示自己對劉氏父子的忠心。B．此文寫在他北伐之前，所以目的是讓劉禪治理好國家，讓他放心去北伐，使北伐的計劃得以實現(xiàn)。 C．讓劉禪做到親賢遠佞，修明政治。
D、此“表”開頭就寫蜀國形勢危急，讓劉禪修明政治，治理好國家，其目的只在挽救蜀國的危難。
4、諸葛亮出師北伐的戰(zhàn)略目標是什么(用原文回答)?
5． “先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也”，“大事”在本段中具體指什么？用原文中的4個四字短語回答。
6．6——7這兩段文字回顧了對作者人生有重大影響的三件往事，它們分別可以概括為_______，臨危委重任和_______。作者回顧這些往事的目的是_______ 。
7、與"咨臣以當世之事"中的"以"字用法相同的一項是（）
A、先帝不以臣卑鄙 B、以傷先帝之明 C、悉以咨之 D、故臨崩寄臣以大事也
8、出自本文的成語：
9、"由是感激"中的"是"指代什么？（用原文作答） 。
10、"此臣所以報先帝，而忠陛下之職份也。"中的"此"指代什么？（用原文作答）
11、下面的一副對聯(lián)概括了諸葛亮一生的功績。參考示例，從列出的六項中任意選出兩項，寫出具體所指。
收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧。
取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用大攻。
［示例］三顧：三顧茅廬
①六出： ②東和： ③收二川： ④七擒： ⑤北拒： ⑥排人陣：
作：（中考鏈接）比較閱讀：
(甲)親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。
臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。
(乙)伏念臣賦性拙直，遭時艱難，興師北伐，未獲全功，何期病在膏肓，命垂旦夕。伏愿陛下清心寡欲，約己愛民，達孝道于先君，存仁心于寰宇，提拔隱逸以進賢良，屏黜奸讒以厚風俗。臣家成都有桑八百株，薄田十五頃，子孫衣食，自有余饒。臣身在外，別無調(diào)度，隨時衣食，悉仰于官，不別治生以長尺寸。臣死之日，不使內(nèi)有余帛，外有盈財，以負陛下也。
1.解釋加點的字詞：①躬耕于南陽 ②先帝不以臣卑鄙 ③約己愛民 ④悉仰于官
2.翻譯句子：（1）親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。
（2）臣死之日，不使內(nèi)有余帛，外有盈財，以負陛下也。
3.選出下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項。
A.先帝/不以臣卑鄙 B.咨臣/以當世之事 C.提拔隱逸/以進賢良 D.臣身/在外
4.甲、乙兩文體現(xiàn)了諸葛亮的哪些可貴品質(zhì)?
5.甲、乙兩文中諸葛亮反復向后主劉禪提出了一條什么建議?這條建議在當今有何現(xiàn)實意義?
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