昨天早上，小編看到這樣一條新聞，大庭廣眾之下，不僅打孩子，還讓孩子下跪，乘客勸阻反被懟，“我的孩子我想讓他干嘛就得干嘛”。
如何看待這種教育方式？本著一探究竟的心態(tài)，我去搜索了一下這個(gè)新聞、了解了一下事情的經(jīng)過。
事件是這樣的：一個(gè)七八歲的小孩原本坐在位置上看手機(jī)，結(jié)果突然被媽媽捏臉，口罩還被弄掉了，孩子把口罩撿起來帶好后，母親又一把搶走手機(jī)，打掉孩子的帽子，并讓孩子離開座位，在車廂里跪了差不多一站。
看到這個(gè)新聞，網(wǎng)友們也是有許多不同的看法。
有人支持家長的做法，認(rèn)為現(xiàn)在孩子吃的苦都是為他將來有能力面對風(fēng)雨；
有人認(rèn)為她的做法是錯(cuò)誤的，覺得她讓孩子當(dāng)眾下跪的行為不僅深深傷害到了孩子，更是觸犯了最新的法律；
也有人試著找出一個(gè)原因，避免同類的事情的再次發(fā)生。
既然分享了這個(gè)新聞，那么今天我們就來聊一聊這位媽媽的這種行為到底對不對，以及這樣做會對孩子造成什么樣的影響。
首先說一下小編自己的觀點(diǎn)，這位家長在公共場合打孩子，讓孩子下跪的行為肯定是不對的，哪怕是自己的孩子，也不代表能夠被隨意地“處置”。
比起懲罰，小編認(rèn)為母親的行為更多的是情緒的發(fā)泄，她只是打孩子，讓孩子下跪，但沒有說為什么要打他、為什么要讓他下跪。
當(dāng)眾讓孩子下跪認(rèn)錯(cuò)，往往會深深地傷害孩子的的自尊心 、使孩子產(chǎn)生自卑人格，還可能造成孩子的社交焦慮和社會回避行為。
因?yàn)楹⒆赢?dāng)眾跪下之后，在他的心里自己與其他人之間的關(guān)系不再平等，他不再能正常地面對人際交往，就會造成社交焦慮。
當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)問題時(shí)，我們應(yīng)該首先進(jìn)行自我反思，然后歸因并引導(dǎo)策略。
而不是采取情緒宣泄、盲目定性、嚴(yán)厲懲罰的方式。
在公共場合，更應(yīng)該保護(hù)孩子的自尊心，我們對孩子尊重與理解，才更能喚醒孩子的自省與自愛。
從對孩子影響的角度來看，在專制型的教養(yǎng)方式下，孩子的身心會受到摧殘甚至扭曲。
同時(shí)，他們在平時(shí)的學(xué)習(xí)或生活中會表現(xiàn)出膽小、偏激、自卑等性格特點(diǎn)。
并且如果長時(shí)間一直處于這種教養(yǎng)方式下，等到孩子等到幼兒進(jìn)入叛逆期，他們的心理會表現(xiàn)得更加偏激，甚至無法與外界交流。
這個(gè)母親的教育方式更加偏向于專制型的教育方式，這種教養(yǎng)方式，往往主動方在于父母。在平時(shí)教養(yǎng)的過程中，態(tài)度較為生硬，在孩子面前總是一種嚴(yán)肅、冷漠的感覺。
如果父母與子女缺少良好的聯(lián)系，孩子在父母面前就很難去表達(dá)自己的想法與愿望。
從客觀的角度來說，這類父母應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自己的民主意識，并將孩子與自己擺在一個(gè)較為平等的地位，對孩子的命令應(yīng)主要以引導(dǎo)或是啟發(fā)為主，應(yīng)從情感與心理的角度去接納孩子，只有讓孩子感覺到心悅誠服，才能讓孩子獲得真正的發(fā)展。
家庭教育方式的選擇、親子距離的把握，這個(gè)課題需要我們用一生的時(shí)間去感悟，我們需要深刻的意識到，孩子就像是一張空白的畫卷，我們對孩子的所有行為都會在畫卷上留下無法抹去的一筆。
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