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也談一堂好課
[原創(chuàng)]也談一堂好課
[ 2011-11-1 19:48:03 | By: 樺甸五中崔長(zhǎng)河 ]
 

     今天下午,自己的小徒弟在班級(jí)上課,由于是這學(xué)期的第一次試講,難免緊張,但是他的素質(zhì)真的不錯(cuò)。整堂課下來(lái)還是較好地完成了教學(xué)的任務(wù),盡管還有很多這樣那樣的問(wèn)題,但是這樣已經(jīng)能夠是很不錯(cuò)了。新手難免會(huì)有很多的漏洞,尤其是知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)這一點(diǎn)上,存在著很多的問(wèn)題。同樣的課件同樣的內(nèi)容,不同的老師上課的效果就會(huì)不一樣。整個(gè)環(huán)節(jié)是大同小異的,但是應(yīng)變能力以及及時(shí)調(diào)整教學(xué)的能力這都是新手需要提高和逐漸的磨練的。

  在一邊聽(tīng)課的過(guò)程中也在一邊的反思,同時(shí)和同事進(jìn)行著交流。我們就談到了一節(jié)課的最終的目的。也許是大家經(jīng)歷了太多的課型,經(jīng)歷了太多的教學(xué)模式,經(jīng)歷了太多的課程改革緣故,大家現(xiàn)在已經(jīng)是返璞歸真了。什么才會(huì)是一堂好課呢?一堂好課不再是以前我們做公開(kāi)課的時(shí)候的那樣轟轟烈烈,那樣絢麗多彩,那只是一種形式。其實(shí)誰(shuí)又能夠做到每天都是如此的精彩呢?精彩是可遇不可求的,精彩是一種機(jī)遇,精彩是一種巧合,可能不同的班級(jí)就會(huì)有不同的精彩。如果說(shuō)能夠把每一節(jié)課都上到精彩,那真的是一種大師的級(jí)別了。我們普通的老師每天奮戰(zhàn)在教學(xué)的第一線,真的是很難上到精彩。

   一堂好課我認(rèn)為是樸實(shí)無(wú)華的,能夠把最基本的知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處。并且 關(guān)注到后進(jìn)生,能夠讓后進(jìn)生得到老師的關(guān)懷和照顧,讓后進(jìn)生感到存在的尊嚴(yán),讓后進(jìn)生能夠感受到課堂的樂(lè)趣,并且學(xué)到不是全部的而是最基本的知識(shí)。能力不敢說(shuō),因?yàn)槟芰Σ皇且惶靸商焖軌蚺囵B(yǎng)的,能力是日積月累逐漸形成的。如果每天都得到一點(diǎn)知識(shí)的,時(shí)間長(zhǎng)了自然就形成了能力。

  一堂好課就是能夠讓尖子生在輕松的氛圍內(nèi)學(xué)號(hào)并且掌握知識(shí)點(diǎn),并適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。一堂好課就是能夠讓班級(jí)的大多數(shù)學(xué)生掌握本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo),掌握最基本的知識(shí)點(diǎn),并適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行運(yùn)用。一堂好課就是讓后進(jìn)生感到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,感到學(xué)習(xí)的尊嚴(yán),找到做學(xué)生的自尊,并且能夠掌握一小部分學(xué)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)足矣。

   一堂好課我們不注重形式有多么的重要,我們不必拘泥于教學(xué)模式的哪一種,我們不要求上課的教師面面俱到,我們不在乎各個(gè)環(huán)節(jié)的齊全。但是我們追求的是學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,我們追求的是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的落實(shí),一堂課我們不可能培養(yǎng)學(xué)生的某種能力,但是我們通過(guò)知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)會(huì)逐漸形成一種能力。一堂好課的最終的目的是我們結(jié)束課的時(shí)候檢測(cè)的效果的如何,哪怕就是僅僅記住了一個(gè)單詞,哪怕就是因?yàn)槔蠋煹囊痪浔頁(yè)P(yáng)而沾沾自喜,并因此而快樂(lè),也許我們就沒(méi)有白上這一堂課。

   什么是一堂好課,其實(shí)自己很多的時(shí)候也很迷茫,所謂仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智吧?。?!

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