小學(xué)、幼兒園教師如何書寫教學(xué)論文
2009年4月18日于北城完小
講四個問題：什么是論文？為什么要寫論文？如何寫論文？如何讓論文能獲獎（發(fā)表）？
一、什么是教學(xué)論文
論文是教育科學(xué)研究成果的主要表述形式之一，就是專門針對一個問題進行深入探討和討論的文章。論文是研究成果的表述形式。準確地說，論文是"研"出來的，而不僅僅是"寫"出來的。應(yīng)稱為"研究論文"。
文體特征：“提出問題→分析問題→解決問題”。
關(guān)注內(nèi)容：可以分為研究學(xué)生、研究教材、研究教學(xué)三大類。
論文形式：可以分為理論探討型、實證研究型、經(jīng)驗總結(jié)型三大類。 研討型教育論文：是對教育理論或?qū)嵺`所出現(xiàn)的問題、矛盾從思辨的角度進行理性探討。如《小學(xué)課堂教學(xué)評價中存在的問題及對策》、《農(nóng)村“留守兒童”教育問題淺析》等。 實證研究型論文是指研究者通過觀察、訪談、調(diào)查或?qū)嶒灮A(chǔ)上寫就的研究報告。有調(diào)查報告、實驗報告等。如《農(nóng)村小學(xué)全面開設(shè)英語課程的研究》。 經(jīng)驗總結(jié)型的論文是教師在教育教學(xué)實踐中獲得的經(jīng)驗、體會，進行分析、概括、提煉，從感性認識上升到理性認識而撰寫的文章。包括教學(xué)策略、實踐反思、個案分析等形式。如《小學(xué)英語作業(yè)也可以這樣設(shè)計》。
二、為什么教師要寫論文
1．豐富經(jīng)驗積累，提升專業(yè)水平
教師成長＝經(jīng)驗+反思。經(jīng)驗的豐富與否并不與教齡的長短成正比，關(guān)鍵在于是否真正“用心”、“有心”，教學(xué)時用心實踐，教學(xué)后有心積累。 寫論文，是教師提升專業(yè)水平的有效途徑。 同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)和自我反思，這是顧泠沅教授提出的教師專業(yè)發(fā)展的途徑。 新理念、新情況的出現(xiàn)，如果缺少反思能力，就無法提升，課題、案例和論文是最有效的自我反思。寫論文不受時間和場地的限制。寫論文就是機會。（如：沈麗新）
2．淺近的功利目的。 2009年8月12日河南省人事廳出臺的《河南省中小學(xué)教師河南省中小學(xué)教師中、高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格申報、評審條件（試行）》中教育教學(xué)水平和工作業(yè)績要求規(guī)定：城市學(xué)校教師獨立撰寫的教育教學(xué)研究論文在CN刊物上發(fā)表或在市以上教育部門組織的教科研活動中交流2篇以上（均獲市二等獎以上）；或獲市優(yōu)秀教學(xué)（科研）成果獎；或教育科研項目、教改課題通過市以上教育行政部門組織的鑒定。農(nóng)村學(xué)校教師獨立撰寫的教育教學(xué)研究論文在CN刊物上發(fā)表或在縣以上教育部門組織的教科研活動中交流2篇以上（均獲縣二等獎以上）；或獲縣優(yōu)秀教學(xué)（科研）成果獎；或教育科研項目、教改課題通過縣以上教育行政部門組織的鑒定。
三、如何寫論文
體例要求：論文標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞、正文、引文加注等
重點談標(biāo)題的擬定
好的論文標(biāo)題應(yīng)是直接揭示論點或論題，并能準確表達論文內(nèi)容、研究方法和分析問題的角度，恰當(dāng)?shù)胤从乘芯康姆秶蜕疃龋棺x者一看就能了解論述內(nèi)容和研究的深度。
⑴ 標(biāo)題類型的確定
論題式標(biāo)題是將所要研究的內(nèi)容概括出來作為標(biāo)題。如《淺談小學(xué)生合作意識和能力的培養(yǎng)》其標(biāo)題由一些特征詞和高度概括研究內(nèi)容的短語構(gòu)成。
論點式標(biāo)題是把文章的中心論點概括出來作為標(biāo)題。如《教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的幽默感》、《要重視小學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)》等。
論題與論點式結(jié)合的標(biāo)題一般為正副雙標(biāo)題。如《語文要怎么“教”才能達到“不需要教”——葉圣陶語文教育思想的啟示》
⑵ 標(biāo)題特征詞的準確用法
好的論文標(biāo)題應(yīng)是直接揭示論點或論題，并能準確表達論文內(nèi)容、研究方法和分析問題的角度，恰當(dāng)?shù)胤从乘芯康姆秶蜕疃龋棺x者一看就能了解論述內(nèi)容和研究的深度。
①根據(jù)不同的論文類型，擬定相應(yīng)的“特征詞”
經(jīng)驗型教育論文可以用“略論……”、“淺論（淺談）……”等。
研討型教育論文標(biāo)題的特征詞有“現(xiàn)狀”、“問題”、“思路”、“思考”、“對策”、“建議”等。如“……面臨的問題及改善思路”、“……思考與建議”等。
實證型教育論文的特征詞主要為“調(diào)查”、“實驗”、“分析”、“思考”、“對策”、“建議”等。如“……調(diào)查與對策”、“……調(diào)查與思考”等。
②常用特征詞的比較和選用
論→試論→略論、簡論； 談→試談→淺談（管見）； 議（芻議）→淺議→小議；分析、透析、剖析→試析→淺析、簡析； 新探→探索、探析→試探、淺探→初探、探略；
⑶ 標(biāo)題主題詞的要求
標(biāo)題的主題詞應(yīng)由兩個方面構(gòu)成，一是研究方向，二是研究內(nèi)容的具體范圍。如《小學(xué)教師如何書寫教學(xué)論文》。
不適合的標(biāo)題：如《我們的錯覺》、《讓閃光點變成美麗的光環(huán)》、《給學(xué)生一片馳騁的天空》。
主題詞必須準確地反映出文章研究的具體內(nèi)容，讓人一目了然。標(biāo)題不模糊，力求確切明了，是撰寫論文的基本要求。
四、如何能讓論文獲獎（發(fā)表）
1、哪些論文獲獎可能性較小（誤區(qū)和存在的問題）
——為“寫”而“寫”，不“研”而“寫”。東拼西湊或空發(fā)議論；用時下比較流行的理論當(dāng)作“帽子”。（如《淺談素質(zhì)教育》）
——抄襲、剽竊，不注意最起碼的科學(xué)性和規(guī)范性。 “似曾相識” “天下文章一大抄”（如《直面課堂教學(xué)十大流行病》）
——思維不嚴謹。羅列教學(xué)現(xiàn)象，就事論事，缺少新意，停留在一些表面現(xiàn)象的分析；隨意套用概念、術(shù)語，空話、套話太多；論據(jù)不吻合論點。
——堆砌空泛的套話、理論。正確的廢話、垃圾文字。（如小學(xué)英語評課，談到課堂教學(xué)符號小學(xué)英語教學(xué)的六大理念）
——選題失當(dāng)。（1）選題過大：“試論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中非智力因素的培養(yǎng)”（2）選題過難：“數(shù)學(xué)教學(xué)與開發(fā)兒童的智力”，這樣的論題使人無從下手。（3）選題陳舊、選題追風(fēng)。老生常談，沒有創(chuàng)見，沒有新意?！赌繕?biāo)教學(xué)在小學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用》、《淺談小學(xué)語文（數(shù)學(xué)、英語）新課程教學(xué)》
2、哪些論文獲獎可能性較大
一篇論文，也決不是談幾點感想，或描述出事物的幾個片斷，而是要通過總結(jié)概括、研究探討，總結(jié)新的經(jīng)驗，尋找新的對策，啟迪新的思路，提供新的信息，使我們對教育教學(xué)的某個方面的認識出現(xiàn)飛躍，甚至提高到一個新的理性階段。
——用心研究，注意積累
——小題大做，勇于動筆
不要寫空泛的東西，也不要試圖論述很多或很大的問題；要“有話要說”才寫；盡量用自己的話說自己的觀點和自己做過的事情。（如沈麗新《輕點聲，孩子》）
好論文的標(biāo)準：⒈ 論文的選題針對中小學(xué)教育教學(xué)的熱點問題，源于教學(xué)實踐。⒉ 論文的主要論點有自己獨到的見解，給人以啟發(fā)。⒊ 論文的例證新穎、有說服力，論證有深度。⒋ 論文結(jié)構(gòu)合理，研究思路嚴謹，科學(xué)。⒌ 研究成果或教學(xué)對策能指導(dǎo)實踐。
3、分析2008年小學(xué)、幼兒園上報省市論文評選情況。
4、2009年論文評選要求《光教研【2009】7號》 19、小學(xué)語文優(yōu)秀成果、優(yōu)秀論文評選要求：（1）優(yōu)秀成果呈現(xiàn)形式為：實驗研究報告、調(diào)研報告；論文（論著）；教學(xué)典型案例。實驗研究報告、調(diào)研報告包括課題研究、校本教研和校本課程等內(nèi)容，字數(shù)不超過5000字。論文（論著）字數(shù)不超過3000字。教學(xué)典型案例字數(shù)不超過3500字，附教學(xué)實錄光盤（DVD格式）。一式4份。（2）優(yōu)秀論文內(nèi)容為：在新課程背景下如何繼承和發(fā)揚我國語文教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)；如何轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；教師角色的轉(zhuǎn)變；如何落實三維目標(biāo)，提高語文教學(xué)的實效性；如何評價學(xué)生的語文學(xué)習(xí)；如何評價語文課堂教學(xué)；如何開展識字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)等。不超過3000字，一式三份，格式包括：題目、作者單位、姓名、正文。（3）報送時間：5月31日前。
20、小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀論文、優(yōu)秀小論文評選要求：（2）優(yōu)秀論文3000字左右，正文小四號宋體，格式按標(biāo)題、單位、姓名、內(nèi)容、摘要、正文、附注順序排列，一式5份。（3）學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)小論文題材不限，與現(xiàn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教材有關(guān)，500-800字，文末要有輔導(dǎo)教師200字左右的評語，限一名輔導(dǎo)教師，第一份論文上附學(xué)生上交的原稿。（3）報送時間：優(yōu)質(zhì)課3月20日前，論文、小論文5月31日前。
21、小學(xué)英語優(yōu)秀論文評選要求：（1）優(yōu)秀論文3000字左右，正文小四號宋體，格式按標(biāo)題、單位、姓名、內(nèi)容、摘要、正文、附注順序排列，一式3份。（3）報送時間：5月31日前。
25、幼兒教育優(yōu)秀論文、課件評選要求：（2）論文不超過2500字，一式2份。（3）課件上報VCD光盤一份，寫清楚活動領(lǐng)域的課題名稱、年齡班和所屬單位名稱等，參評課件的教學(xué)活動方案2份，寫清作者和單位名稱、活動課題、聯(lián)系方式等內(nèi)容。報送時間：4月30日前。
5、、報送材料須知：1、縣教研室不接受個人申報的參評材料。參評材料小學(xué)以鄉(xiāng)鎮(zhèn)（辦事處）中心學(xué)校為單位，各單位要填寫推薦表（見附件六）并加蓋公章。
4、紙質(zhì)材料請一律用A4紙打印。
5、參評人員必須嚴格自律，弄虛作假或剽竊者取消參評資格，并通報批評。（如縣某高中相互抄襲雷同后被取消資格的例子）
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