4號上午，聆聽學(xué)習(xí)了章丘四中校長、特級教師、齊魯名校長劉金水專家的報告——《成就人—學(xué)校管理的終極價值追求——學(xué)校管理創(chuàng)新的實(shí)踐與思考》
劉校長從多個方面向大家介紹了當(dāng)今的學(xué)校管理，以及對教育管理進(jìn)行思考。劉校長的觀點(diǎn)從實(shí)踐中得來，從實(shí)踐中提煉總結(jié)，道理深厚又使人易于理解，豐富且使用。如何看待今天的學(xué)校管理？教育是育人為本的事業(yè)，發(fā)展人、成就人是教育事業(yè)的根本價值追求，成就人，是學(xué)校管理的終極價值追求。這包括成就老師，當(dāng)然更包括成就學(xué)生。
在思考教育管理中，我們要搞清楚什么是教育？培養(yǎng)什么人？怎么培養(yǎng)人？
怎么培養(yǎng)人？這里顛覆了我以前想?yún)s不敢去大想的認(rèn)知，夢想。
小時候，小學(xué)老師問，長大后想當(dāng)什么？那時，可以說人人都有夢想，即使說不上那是夢想，但也是心中非常向往的。不過，隨著時代社會發(fā)展，漸漸的許多人夢想不再那么純潔，而是被各種“旁門左道”引領(lǐng)著孩子們走向縹緲。
孩子們的夢想似乎不再有力量，或許別人一說自己的夢想，還可能引來一陣嘲笑，這是一種社會的病態(tài)。
這一切，其實(shí)應(yīng)該是緣于我們不會教孩子定目標(biāo)定夢想。
難道夢想也需要教嗎？我認(rèn)為是需要的。一個班級40個同學(xué)，可能有極少部分學(xué)生因?yàn)榧彝?、個人眼界的原因，他們有自己的夢想。但是，我想更大一部分人是迷茫的，所以，這必須得引導(dǎo)。
在學(xué)生時代，上學(xué)的作用是什么？被家長、老師告知最多的就是上個好大學(xué)，找份好工作。誠然，這是一種務(wù)實(shí)的夢想。但是，對于學(xué)生時代，未成年的他們，或許大多數(shù)同學(xué)還真的不能夠理解。一個小孩子，他能想到以后要從事某種職業(yè)，以此為生嗎？
所以，在教育上，要引導(dǎo)孩子確立夢想和追求！
我非常認(rèn)同劉校長的建議：找到教育原點(diǎn)，破解成長密碼，激發(fā)內(nèi)生動力，釋放智慧與潛能。如果解決不了學(xué)生的根本問題，找不到學(xué)生的內(nèi)生力，那么家長、老師、學(xué)校都是瞎忙活、干著急，達(dá)不到“我要學(xué)”的效果，教育會大打折扣。
一個人終身學(xué)習(xí)、奮斗、成長的根本內(nèi)生動力之源，唯有——夢想與擔(dān)當(dāng)！崇高的夢想，偉大的擔(dān)當(dāng)。
讓人人都有夢想與追求，才能激發(fā)出內(nèi)生的持久動力，應(yīng)是我們的重要教育戰(zhàn)略和價值追求，也是教育能否成功的重要標(biāo)識。讓人有夢想和追求，不僅是可能的，而且是應(yīng)該的，夢想的確立，需要強(qiáng)有力的思想與價值引領(lǐng)，需要發(fā)現(xiàn)、喚醒和激發(fā)！
那么夢想的確立與強(qiáng)化，應(yīng)該怎么做呢？特別是面對學(xué)生時代的孩子們，應(yīng)該怎么做呢？方法有很多，有一個要點(diǎn)就是需要活動和儀式的催化！儀式感，會自然而然的給人一種莊重、真誠、認(rèn)真的感覺，也會給人以尊重的感覺，每個人都喜歡這種感覺。
高揚(yáng)夢想，激揚(yáng)精神，迸放潛能！一旦確立了夢想和追求，就會釋放出巨大的智慧和潛能。這，就是我們要學(xué)習(xí)并亟需落實(shí)的！
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