2011高考語(yǔ)文古詩(shī)詞語(yǔ)言鑒賞專項(xiàng)學(xué)案
1. 閱讀下面的唐詩(shī)，回答后面問題。
淮上喜會(huì)梁州故人
韋應(yīng)物
江漢曾為客，相逢每醉還。浮云一別后，流水十年間。
歡笑情如舊，蕭疏鬢已斑。何因不歸去？淮上有秋山。
注：①淮上，今江蘇淮陰一帶。
②秋山，詩(shī)人《登樓》詩(shī)有“坐厭淮南守，秋山紅樹多”句，此處化用。
（1）本詩(shī)詩(shī)人抒發(fā)了怎樣的情感？請(qǐng)作簡(jiǎn)析。
（2）繪畫藝術(shù)中有所謂“密不透風(fēng)，疏可走馬”之說。詩(shī)歌的表現(xiàn)同樣有疏密的問題，有些東西不是表現(xiàn)的重點(diǎn)，就應(yīng)從略，使之疏朗；有些東西是表現(xiàn)的中心，就應(yīng)詳寫，使之細(xì)密。疏密相間，詳略適宜，才能突出主體。請(qǐng)談一談你對(duì)本詩(shī)疏密特點(diǎn)的理解。
答案：詩(shī)中表達(dá)了詩(shī)人一種悲喜交集的情緒特點(diǎn)。（1分）喜的是闊別重逢，舊情仍在；而且此地秀色宜人，可修身養(yǎng)性。（2分）悲的是漂泊流轉(zhuǎn)，歲月蹉跎。（1分）
（2）（4分）疏的地方：詩(shī)的首聯(lián)概括了以前的交誼，頷聯(lián)“浮云一別后，流水十年間”，表現(xiàn)的時(shí)間最長(zhǎng)，表現(xiàn)的空間最寬，表現(xiàn)的人事最雜，但只用了疏朗的筆墨，就起到了鋪墊、陪襯的作用。（2分）密的地方：頸聯(lián)和尾聯(lián)細(xì)膩地描寫了今日的相聚、痛飲和歡笑，突出了故交情篤，也寫出了自己的心跡，這是全詩(shī)的重點(diǎn)和主體，能給人留下真切的印象。（2分）意思對(duì)即可】
2. 閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問題。
寄 遠(yuǎn)
杜牧
南陵水面慢悠悠，風(fēng)緊云輕欲變秋。
正是客心孤回處，誰(shuí)家紅袖憑江樓？
（1）首句中“悠悠”在詩(shī)中有何作用？（3分）
答：
（2）本詩(shī)后兩句表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（4分）
答：
答案：（1）“悠悠”，寫出了水流的悠長(zhǎng)，也透露出江上的清寂。以景襯情，暗透出客子羈旅的孤獨(dú)（孤寂）。
(2)正當(dāng)旅人心境孤寂時(shí)，忽見岸邊的江樓上有紅袖女子正憑欄眺望，于是聯(lián)想到家人盼望自己歸來，而更增添了思鄉(xiāng)之情。(紅袖的悠閑與客心的孤寂形成鮮明對(duì)比，越發(fā)襯托出游子的凄涼，進(jìn)而觸發(fā)詩(shī)人的思家之情。)
3. 古代詩(shī)歌閱讀
塞 上
柳開
鳴骹①直上一千尺，天靜無(wú)風(fēng)聲更干。
碧眼胡兒三百騎，盡提金勒②向云看。
注釋：①鳴骹（qiāo），一種響箭。②金勒：飾金的馬籠頭。
1. 請(qǐng)簡(jiǎn)析“天靜無(wú)風(fēng)聲更干”一句的表現(xiàn)手法及其表達(dá)效果。（4分）
2. 本詩(shī)在描寫手法上有何突出特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行具體分析。（5分）
答案：1．（1）①“天靜無(wú)風(fēng)”交代現(xiàn)時(shí)的天氣狀況，“聲更干”形容響箭的鳴聲在遼闊寧?kù)o的塞外草原上顯得格外干脆爽利，格外尖峭響亮。②干濕本是形容物體含水份多少的狀態(tài)，這里借用來形容聲音，比用其他直接形容聲音詞更耐人尋味。
2、①畫面感強(qiáng)，靜中有動(dòng)。“鳴骹直上”和“盡提金勒向云看”有強(qiáng)烈的動(dòng)感，給人以視覺的沖擊力。②形中有聲，形聲并茂，引發(fā)人的想像。“天靜無(wú)風(fēng)聲更干”用反襯手法凸現(xiàn)了響箭之聲的尖銳，后兩句則在描寫眾多胡兒一起勒馬駐足、仰頭觀看的動(dòng)作?？?span lang="EN-US">%資(源#
4. 閱讀下面這首詩(shī)（6分）
余干旅舍①
劉長(zhǎng)卿
搖落暮天迥，青楓霜葉稀。
孤城向水閉，獨(dú)鳥背人飛。
渡口月初上，鄰家漁未歸。
鄉(xiāng)心正欲絕，何處搗寒衣②？
注：①本詩(shī)是劉長(zhǎng)卿寄居在余干（今屬江西）旅舍時(shí)所作。
（1）這首詩(shī)選用了哪些意象來表達(dá)離情鄉(xiāng)思？（2分）
答：
（2）有人評(píng)論此詩(shī)具有“時(shí)漸進(jìn)，情漸濃”的特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)意象賞析這一特點(diǎn)。（4分）
答：
答案：（l）暮天，楓葉（霜葉），孤城，獨(dú)鳥，渡口，月，搗寒衣。［2分。寫出三個(gè)意象得l分，五個(gè)意象得滿分。］
（2）暮色初起，稀稀落落的楓林（飄零的霜葉）觸動(dòng)了詩(shī)人的離情鄉(xiāng)思；隨著暮色漸濃，孤城關(guān)閉，獨(dú)鳥歸巢，詩(shī)人孤獨(dú)寂寞之情漸深；夜幕降臨，明月初上，空寂的渡頭更讓詩(shī)人鄉(xiāng)心欲絕；偏偏在這個(gè)時(shí)候，卻不知哪里傳來?yè)v寒衣的砧聲，詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情更加濃烈。詩(shī)歌正是借助這一系列引發(fā)鄉(xiāng)愁的意象，隨著時(shí)間推進(jìn)不斷疊現(xiàn)，從而使離情鄉(xiāng)思逐漸濃化。［4分。五個(gè)層次，每層1分，答對(duì)四個(gè)層次得滿分。意思對(duì)即可?！?span lang="EN-US">
5. 古代詩(shī)歌鑒賞（8分）
閱讀下面這首詩(shī)，完成1～2題。
秋日 【明】高翥
庭草銜秋自短長(zhǎng)，悲蛩傳響答寒螀。
豆花似解通鄰好，引蔓殷勤遠(yuǎn)過墻。
1、古人說：“一葉而知秋”，作者開篇就抓住了對(duì)秋天的到來最敏感的小草來寫，你認(rèn)為哪個(gè)字能寫出秋天小草的神韻？請(qǐng)作具體分析。（4分）
2、古人在談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說：“作詩(shī)不過情·景二端。”請(qǐng)從“景”和“情”的角度賞析三、四兩句。（4分）
答案：1. 銜。作者通過一個(gè)“銜”字，把無(wú)形的秋具體化了，仿佛是小草伸長(zhǎng)脖子首先銜住了秋的衣角，而后秋天才會(huì)張開它金色的翅膀去擁抱整個(gè)庭院乃至世界。（4分）
2.長(zhǎng)長(zhǎng)的豆莢藤蔓上綴著一朵朵淡色的小花，彎彎曲曲地越過墻頭，伸向隔壁鄰居院中。作者把自然景物描寫得如此有人情味，含蓄地表現(xiàn)了平時(shí)與鄰居之間的和睦相處、友好往來的情形，飽含著詩(shī)人滿腔的感激之情。（4分）
6. 閱讀下面一首清詩(shī)，然后回答問題。（7分）
壬戌清明作
清·屈大均
朝作輕寒暮作陰，愁中不覺已春深。
落花有淚因風(fēng)雨，啼鳥無(wú)情自古今。
故國(guó)江山徒夢(mèng)寐，中華人物又銷沉。
龍蛇四海歸無(wú)所，寒食年年愴客心。
【注】屈大均，字翁山，番禺人。早年參加抗清斗爭(zhēng)，后退隱不仕。其地位與顧炎武、吳嘉紀(jì)相比肩。屈大均一生跋涉山川，結(jié)交前明遺民志士抗清，冀求恢復(fù)。
⑴本詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？突出運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法？（3分）
⑵本詩(shī)的頷聯(lián)和尾聯(lián)表現(xiàn)出怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格？請(qǐng)任選一聯(lián)簡(jiǎn)要賞析。（4分）
答案：本題考查考生賞析作品思想內(nèi)容、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力；能力層級(jí)D。
(1) 主要抒發(fā)了作者反清無(wú)望的幽憤和悲愴。（2分）融情于景（或：比喻、對(duì)比）（1分）
(2)含蓄委婉（或：深沉蘊(yùn)藉）。（2分）
頷聯(lián)：作者用垂淚的“落花”比喻受打擊的抗清志士，用得意的“啼鳥”來比喻為清廷賣力幫腔的小人，含蓄地表達(dá)了深沉悲愴的情懷。（2分）
尾聯(lián)：“龍蛇四海歸無(wú)所”，比喻反清志士們因?yàn)榇髽I(yè)難成而找不到自己的歸宿；“寒食年年愴客心”，指包括自己在內(nèi)的前明遺民志士在年年寒食節(jié)的時(shí)候都會(huì)產(chǎn)生悲愴之情，反清無(wú)望的幽憤之情表達(dá)得深沉蘊(yùn)藉。（2分）
【詩(shī)歌賞析】
清明是二十四節(jié)氣中的一個(gè)重要節(jié)氣，標(biāo)志著凋零的嚴(yán)冬過去，煦暖的春天來臨。人們?cè)谶@一天踏青、掃墓、上墳，是祭奠和懷念親人、朋友、同志的一個(gè)日子。這天人人都要戴柳，家家戶戶門口插柳枝。作為遺民詩(shī)人的屈大均，在這天觸景生情，將時(shí)節(jié)與自己的奮斗聯(lián)系起來，抒發(fā)了反清無(wú)望的幽憤和悲愴。
首聯(lián)寫環(huán)境氛圍，暗示斗爭(zhēng)的情況和自己的心情。早晨飄飛的輕云到了傍晚就陰沉沉的了，在憂愁中的人全然不覺時(shí)間已進(jìn)入了暮春。前句既是寫實(shí)際的天氣，又是寫內(nèi)心的感觸：清廷的力量漸漸滲透，已把天下遮掩。環(huán)境描寫有渲染氣氛的作用。后一句，點(diǎn)出一個(gè)“愁”字，流露出郁悶和時(shí)光逝去的失落之情。
頷聯(lián)用對(duì)比手法寫眼前的現(xiàn)實(shí)。“有淚”，形容花上的露珠。作者用垂淚的“落花”比喻受打擊的抗清志士，用得意的“啼鳥”比喻為清廷賣力幫腔的小人。這樣的寫法，情感愛憎分明，而表達(dá)委婉含蓄。
頸聯(lián)感情強(qiáng)烈，飽含自己壯志未酬的感慨。“徒”，“又”，將恢復(fù)理想成為空想的感傷、志士仁人白白消殞的沉痛表達(dá)得淋漓盡致。
尾聯(lián)流露出失望之情。“龍蛇”這里比喻志士。“龍蛇四海歸無(wú)所”，指反清志士們因?yàn)榇髽I(yè)難成而找不到自己的歸宿。“寒食年年愴客心”，指包括自己在內(nèi)的前明遺民志士在年年這時(shí)候都會(huì)產(chǎn)生悲愴之感，反清無(wú)望的幽憤之情表達(dá)得深沉蘊(yùn)藉。
全詩(shī)處處寫亡國(guó)之恨和難以回天之感，這是特定時(shí)節(jié)和特定環(huán)境觸發(fā)的情思；而字里行間的堅(jiān)毅之情和“寧為玉碎，不為瓦全”斗志，令人震撼。
7. 閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問題。（6分）
寒食 孟云卿 寒食寄京師諸弟 韋應(yīng)物
二月江南花滿枝，他鄉(xiāng)寒食遠(yuǎn)堪悲。 雨中禁火空齋冷，江上流鶯獨(dú)坐聽。
貧居往往無(wú)煙火，不獨(dú)明朝為子推。 把酒看花想諸弟，杜陵寒食草青青。
【寒食】我國(guó)古代的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，在清明前一、二日，節(jié)日里嚴(yán)禁煙火，只能吃寒食。相傳為紀(jì)念春秋時(shí)的賢臣介子推。
【杜陵】在長(zhǎng)安東南，是唐代長(zhǎng)安人游樂之地，也是作者的故園所在。
請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析《寒食》和《寒食寄京師諸弟》兩詩(shī)所表達(dá)的感情的異同。
答案：同：兩首詩(shī)都是詩(shī)人在寒食節(jié)，面對(duì)禁火空齋的景象而抒發(fā)了一種感傷情懷，都有對(duì)故鄉(xiāng)、親人的思念。（2分）異：孟詩(shī)抒發(fā)的是自己貧居他鄉(xiāng)的凄楚之感，側(cè)重于悲身世（2分）；韋詩(shī)抒發(fā)的是離家在外的孤獨(dú)以及對(duì)故鄉(xiāng)親人的一往深情，側(cè)重于思親人（2分）。
8. 閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。（7分）
雜詩(shī)三首（其三）
沈佺期
聞道黃龍戍①，頻年不解兵。
可憐閨里月，長(zhǎng)在漢家營(yíng)。
少婦今春意，良人昨夜情。
誰(shuí)能將旗鼓，一為取龍城②。
【注】①黃龍戍：即黃龍，在今遼寧開原縣西北，此指邊地。②龍城：在今蒙古境內(nèi)，這里借指敵方要地。
（1）請(qǐng)分析頷聯(lián)中“月”這一意象在運(yùn)用上的妙處。（4分）
（2）綜觀全詩(shī)，簡(jiǎn)要概括這首詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)怎樣的態(tài)度。（3分）
答案：閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。（7分）
（1）以月寫人，明月高掛中天，照著不眠的閨婦，而閨中人卻沉醉在對(duì)征人的思念中（亦可理解到“一筆寫出兩人的離恨，月亮也照著不眠的征人，而這征人也正在思念著閨中之婦”）；以月寄情，含蓄而巧妙地抒發(fā)了飽受戰(zhàn)亂之苦的離人相思之苦。（每個(gè)要點(diǎn)2分，大意對(duì)即可）
（2）這首詩(shī)既有對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)長(zhǎng)年不斷，給百姓帶來離亂之苦的不滿，（1分）也包含著希望有人能帶兵克敵，一舉奪勝的期盼。（2分，大意對(duì)即可）
9. 閱讀下面的唐詩(shī)，然后回答問題。（10分）
齊安郡晚秋①
［唐］杜牧
柳岸風(fēng)來影漸疏，使君家似野人居。
云容水態(tài)還堪賞，嘯志歌懷亦自如。
雨暗殘燈棋散后，酒醒孤枕雁來初。
可憐赤壁爭(zhēng)雄渡，唯有蓑翁坐釣魚。
［注］①齊安郡，即黃州。此詩(shī)為杜牧受權(quán)貴排擠，謫任黃州刺史時(shí)作。
（1）詩(shī)題為“齊安郡晚秋”，詩(shī)中是怎樣表現(xiàn)“晚秋”的？（2分）
答： ▲
（2）頷聯(lián)和頸聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）
答： ▲
（3）尾聯(lián)運(yùn)用了什么樣的藝術(shù)手法？詩(shī)人的用意何在？（4分）
答： ▲
答案：（1）柳影稀疏（或柳葉凋落）；北雁南飛。（每點(diǎn)1分）
（2）頷聯(lián)中詩(shī)人游賞山水，吟嘯抒懷，看似閑適自得；但頸聯(lián)中雨夜人散，酒醒聞雁，詩(shī)人倍感孤獨(dú)寂寞。（感情2分，分析2分）
（3）以當(dāng)年英雄在赤壁爭(zhēng)雄，和如今只有蓑翁坐此釣魚進(jìn)行對(duì)比。用以表達(dá)自己雖有建功立業(yè)的雄心，卻壯志難酬的不平之意。（藝術(shù)手法2分，只答“對(duì)比”或“用典”或“虛實(shí)結(jié)合”，不作解說，得1分。用意2分）
10. 閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問題。（7分）
春怨
金昌緒
打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。
春閨思
張仲素
裊裊城邊柳，青青陌上桑，提籠忘采葉，昨夜夢(mèng)漁陽(yáng)。
（1）兩首詩(shī)抒情主人公都是_________，表達(dá)的感情都是_______________。（2分）
（2）兩首詩(shī)都用生活細(xì)節(jié)表達(dá)情感，請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)的內(nèi)容談?wù)勥@樣寫的好處。（5分）
答案：（1）思念丈夫的女子；在家的女子對(duì)遠(yuǎn)在邊關(guān)的丈夫的思念之情。
（2）第一首，以打起枝頭的黃鶯這一細(xì)節(jié)，表達(dá)了女子對(duì)丈夫的深切思念。女子和丈夫只有在夢(mèng)中可以會(huì)面，而黃鶯的啼叫切驚醒自己的好夢(mèng)。第二首，寫女子手提竹籠切忘記摘桑這一細(xì)節(jié)，寫女子回味昨夜之夢(mèng)，思念丈夫的情景。以生活細(xì)節(jié)入詩(shī)，活潑自然，真切動(dòng)人。
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