一、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的前言 我們都知道大學(xué)期間為自己的未來(lái)職業(yè)作一個(gè)切實(shí)可行的職業(yè)規(guī)劃很重要。那么，你在做規(guī)劃的時(shí)候有沒(méi)有遇到這樣的問(wèn)題？
問(wèn)題一：自己有一定的目標(biāo),而且查閱了相關(guān)的專業(yè)知識(shí),但是理想?yún)s與現(xiàn)實(shí)不相符，職業(yè)規(guī)劃無(wú)法進(jìn)行。
問(wèn)題二：對(duì)自己的專業(yè)不感興趣,選擇其他的行業(yè),但無(wú)法處理好所學(xué)專業(yè)與所喜愛(ài)專業(yè)的之間的關(guān)系。對(duì)自己的職業(yè)方向沒(méi)有把握。
問(wèn)題三：剛剛參加工作后，發(fā)現(xiàn)自己并不喜歡這個(gè)工作，由于社會(huì)、家庭、身體等方面原因，對(duì)未來(lái)職業(yè)去向迷茫。
這些問(wèn)題的解決關(guān)鍵在于沒(méi)有清楚地找到自己和社會(huì)的結(jié)合點(diǎn)，沒(méi)有給自己一個(gè)很好的人生定位，也就是沒(méi)有有效地做好職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)。
那么，什么是職業(yè)規(guī)劃？如何做好職業(yè)規(guī)劃呢？二、什么是職業(yè)規(guī)劃（職業(yè)規(guī)劃的理論部分） 開(kāi)復(fù)論壇的MVP、捐獻(xiàn)時(shí)間的創(chuàng)始人劉潤(rùn)說(shuō)過(guò)：職業(yè)規(guī)劃就是從入學(xué)準(zhǔn)備畢業(yè)。
從職業(yè)發(fā)展的過(guò)程來(lái)看，職業(yè)生涯被看成是“在個(gè)人的一生中，由于心理、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生理及機(jī)遇等因素相互作用所造成的工作、職業(yè)的發(fā)展變化。職業(yè)的發(fā)展是個(gè)人發(fā)展中的一個(gè)最主要的方面，它跨越人的整個(gè)一生并涵蓋個(gè)人的自我概念、家庭生活、以及個(gè)人所處的環(huán)境、文化氛圍等方方面面。職業(yè)規(guī)劃是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，不要把自己局限在一個(gè)框架中，要不停去探索新的機(jī)會(huì)。（一）大學(xué)四年將如何規(guī)劃自己的生活與職業(yè)
摘自《求職勝經(jīng)》 機(jī)械工業(yè)出版社2005
《求職勝經(jīng)》中有寫(xiě)道：
第一學(xué)年：自我發(fā)現(xiàn)
“我是誰(shuí)？”
“我處于什么樣的位置？”
“我最擅長(zhǎng)做什么？”
“我應(yīng)該專攻哪個(gè)專業(yè)。”
作為剛開(kāi)始大學(xué)生活的新生，你沒(méi)有必要過(guò)多地去考慮自己將來(lái)要做什么。你應(yīng)該盡可能多地積累知識(shí)和能力，發(fā)展自己的興趣愛(ài)好等等。這些有助于你更好地定位自己，發(fā)現(xiàn)自己在哪一方面更有潛力。具體地，你應(yīng)該從以下幾點(diǎn)來(lái)做準(zhǔn)備： 在基礎(chǔ)課程、學(xué)生工作、體育運(yùn)動(dòng)、課余活動(dòng)等方面發(fā)展你的興趣和技能；
. 學(xué)會(huì)熟練地在就業(yè)中心查詢相關(guān)信息，了解不同的職業(yè)和職位。
. 跟你的父母、朋友、老師和已經(jīng)工作的前輩討論你對(duì)于職業(yè)的興趣。
. 參加一些跟求職有關(guān)的小組討論、自我測(cè)試等。了解自己的優(yōu)勢(shì)和慣于使用的技巧等
. 努力學(xué)習(xí)，讓自己的成績(jī)?cè)礁咴胶?。第二學(xué)年：擴(kuò)展你的職業(yè)視野
“我專業(yè)學(xué)得很好，但我能拿它做什么呢？”
“我這個(gè)專業(yè)有些什么樣的職業(yè)選擇呢？”
“外面社會(huì)是什么樣的？”
“人文藝術(shù)類學(xué)位能做些什么？”
繼續(xù)考察職業(yè)領(lǐng)域并搜集信息。最好的來(lái)源是一些在你所工作的行業(yè)、企業(yè)中工作的人。暑期實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、志愿活動(dòng)等都可以為你提供第一手的信息。
具體地，你應(yīng)該從以下幾點(diǎn)來(lái)做準(zhǔn)備： . 繼續(xù)在職業(yè)選擇方面擴(kuò)展你的知識(shí)。羅列那些聽(tīng)起來(lái)很吸引人的職業(yè)，并試著去了解
. 通過(guò)招聘網(wǎng)站、報(bào)紙等媒介來(lái)更多地了解人才市場(chǎng)。
. 通過(guò)就業(yè)中心圖書(shū)館、internet等搜尋相關(guān)資料。
. 同那些在你感興趣的領(lǐng)域工作的人面談，了解更多信息。參與對(duì)方一天的工作，建立對(duì)這些工作的直觀認(rèn)識(shí)。
. 爭(zhēng)取暑期實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、志愿活動(dòng)等機(jī)會(huì)來(lái)積累工作經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)實(shí)地考察來(lái)確定自己的職業(yè)偏好。
. 參加招聘會(huì)和其它與求職相關(guān)的活動(dòng)來(lái)擴(kuò)展對(duì)所有的行業(yè)、職業(yè)的認(rèn)識(shí)。第三學(xué)年：縮小選擇范圍
“我有好幾個(gè)職業(yè)目標(biāo)，哪個(gè)才是最適合我的呢？”
“我應(yīng)該做些什么來(lái)為獲得這個(gè)職位作準(zhǔn)備呢？”
“從入學(xué)到現(xiàn)在，我的興趣發(fā)生了怎樣的變化，而這些變化又將怎樣地影響到我的現(xiàn)在呢？”
暑期實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐不僅能幫助你學(xué)到新的技巧，了解更多的行業(yè)知識(shí)，還能為你積累起一定的關(guān)系網(wǎng)。同時(shí)，你也應(yīng)該努力地學(xué)習(xí)，出色的成績(jī)是必要的。此外，你需要回過(guò)頭去，再問(wèn)自己：“我是誰(shuí)？”“我想做什么？”相信答案會(huì)讓你有所啟發(fā)。
具體地，你應(yīng)該從以下幾點(diǎn)來(lái)做準(zhǔn)備： . 縮小你的職業(yè)選擇范圍，并與就業(yè)指導(dǎo)員等討論。你仍然對(duì)以前的決定滿意嗎？
. 如果你選擇的職業(yè)需要更高的學(xué)位，那么開(kāi)始準(zhǔn)備讀研。
. 考察你所向往的公司及其工作環(huán)境。鎖定那些能夠提供適合你職位的企業(yè)。
. 開(kāi)始試著與企業(yè)聯(lián)系，擴(kuò)展自己的關(guān)系網(wǎng)，為接下來(lái)的求職作準(zhǔn)備。
. 繼續(xù)積累與就業(yè)相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)和領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)歷。第四學(xué)年：作出職業(yè)選擇
?。⑽铱梢垣@得哪種的工作？＂
?。⑽胰绾握业阶钸m合我的工作？＂
＂我是否應(yīng)該去讀研究生還是等工作一段時(shí)間后再讀？＂
提早計(jì)劃，并為你自己設(shè)定合理的職業(yè)目標(biāo)。到了大四你正面臨著從校園到讀研究生或者工作的轉(zhuǎn)型。就向讀研究生要及早的提交申請(qǐng)文件，推薦信和考試成績(jī)一樣，提早的參與實(shí)習(xí)和面試將會(huì)幫助你明確未來(lái)的雇主種類和工作職位。
具體地，你應(yīng)該從以下幾點(diǎn)來(lái)做準(zhǔn)備： . 通過(guò)參與就業(yè)中心的項(xiàng)目來(lái)探索的成功求職的一些秘訣，并向職業(yè)咨詢師咨詢。
. 為你的第一份工作做準(zhǔn)備。和你的校友交流他們?cè)诠ぷ鞯谝荒陼r(shí)的事情，這樣你可以預(yù)期到未來(lái)的一些挑戰(zhàn)。
. 使用你的通訊錄來(lái)找到那些可能提供工作機(jī)會(huì)或者可以為你寫(xiě)推薦信的人。
. 探詢所有的機(jī)遇：參加招聘會(huì)和宣講會(huì)，并密切注意網(wǎng)站、報(bào)紙等各種媒介。（二）大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的觀念誤區(qū)：
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)論壇專家王興權(quán)老師認(rèn)為，大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃時(shí)有幾個(gè)觀念上的誤區(qū)：誤區(qū)之一，職業(yè)規(guī)劃是大四時(shí)才要面臨的事情，大一時(shí)用不著想。
這個(gè)是很多剛上大學(xué)的新生所抱定的觀念。的確，大學(xué)生的職業(yè)生涯是在大四畢業(yè)后才開(kāi)始的，在大一時(shí)確實(shí)沒(méi)有開(kāi)始工作。那這是否就說(shuō)明了大一和職業(yè)規(guī)劃，職業(yè)生涯沒(méi)有關(guān)系呢？本文的第五個(gè)誤區(qū)已經(jīng)說(shuō)明了大學(xué)學(xué)業(yè)是和日后的就業(yè)乃至職業(yè)規(guī)劃是有關(guān)系的。這里是要從大一與職業(yè)的時(shí)間相關(guān)性和大一對(duì)職業(yè)規(guī)劃的影響來(lái)說(shuō)這個(gè)誤區(qū)?！ ∈紫却笠婚_(kāi)始的生活的確不是職業(yè)規(guī)劃，而是學(xué)業(yè)規(guī)劃。學(xué)業(yè)規(guī)劃是要在實(shí)際的專業(yè)學(xué)習(xí)和探索中選擇自己最喜歡最適合的專業(yè)來(lái)學(xué)習(xí)，并且在大學(xué)期間最大限度選擇并精通一門(mén)自己最喜歡最擅長(zhǎng)的一個(gè)細(xì)分領(lǐng)域，這個(gè)過(guò)程要經(jīng)歷謀業(yè)，博業(yè)，擇業(yè)，通業(yè)，學(xué)業(yè)等五個(gè)的專業(yè)探索歷程才可以確定，這里要說(shuō)明的是，學(xué)業(yè)規(guī)劃所選定的專業(yè)不一定是自己所學(xué)的專業(yè)，因?yàn)閷W(xué)業(yè)規(guī)劃的根本出發(fā)點(diǎn)是在理論和實(shí)際的探索中找到適合的喜歡的專業(yè)，然后去深入學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)。因?yàn)閲?guó)人在高考報(bào)專業(yè)的輕率而導(dǎo)致了大學(xué)后專業(yè)與興趣的巨大錯(cuò)位，這個(gè)錯(cuò)位的彌補(bǔ)只能由上大學(xué)后的大一大二來(lái)糾正和確定?！ ?其次，職業(yè)規(guī)劃準(zhǔn)確的說(shuō)一般是在大三面臨就業(yè)時(shí)才要遇到的，理論上說(shuō)，當(dāng)意識(shí)到職業(yè)選擇時(shí)就已經(jīng)客觀上產(chǎn)生了職業(yè)規(guī)劃的需要，所以，這個(gè)時(shí)間是完全可以由升入大學(xué)的大一開(kāi)始，但由于體制的客觀原因，國(guó)人的職業(yè)選擇不可避免的要在專業(yè)確定時(shí)才好考慮，而這個(gè)本應(yīng)在高三時(shí)解決的問(wèn)題卻延伸到了大學(xué)。由大一開(kāi)始專業(yè)規(guī)劃，專業(yè)規(guī)劃后面臨著職業(yè)選擇，職業(yè)選擇時(shí)產(chǎn)生職業(yè)規(guī)劃，所以，從這個(gè)關(guān)系上說(shuō)，如果你深謀遠(yuǎn)慮，那你就應(yīng)該在大一時(shí)從職業(yè)規(guī)劃的高度考慮專業(yè)規(guī)劃，安排大學(xué)生活。誤區(qū)之二，職業(yè)測(cè)評(píng)是可以測(cè)出適合職業(yè)的。
目前在大學(xué)生中有著這樣的一種傾向或者說(shuō)是迷信，通過(guò)做職業(yè)測(cè)評(píng)是可以測(cè)出自己所適合的職業(yè)的。我們先不說(shuō)具體的職業(yè)測(cè)評(píng)到底有多大作用，到底有多大的信度和效度，就是單說(shuō)測(cè)評(píng)這個(gè)手段，我們知道測(cè)評(píng)主要是依據(jù)于一定的行為投射反映內(nèi)在心理，界定影響目標(biāo)行為的關(guān)鍵因素并確定所占影響的權(quán)重，再結(jié)合一定的真實(shí)樣本，通過(guò)測(cè)評(píng)個(gè)人對(duì)關(guān)鍵因素的關(guān)鍵事件的反應(yīng)來(lái)做出一定判斷的。這個(gè)用外在分析內(nèi)在，用假設(shè)判定現(xiàn)實(shí)的手段是不可以迷信的，最多可以參考一下，而且很多測(cè)評(píng)的常模都不是與我們國(guó)人的行為，環(huán)境具有可比性的本土案例，這樣就更加大了測(cè)評(píng)的風(fēng)險(xiǎn)性?！ 〖词孤殬I(yè)測(cè)評(píng)是信度和效度比較高，那也只能在分析職業(yè)自我時(shí)起到一定的參考作用，是不可能把必須經(jīng)過(guò)職業(yè)實(shí)踐見(jiàn)習(xí)才能確定是否是適合職業(yè)的這個(gè)結(jié)果由理論給出結(jié)果的。職業(yè)規(guī)劃是一定要由理論分析和實(shí)踐驗(yàn)證，還有自我修正等手段綜合并且加以一定時(shí)間才可以確定并有一定的可信度的，否則單純依靠理論分析，或者單純依賴職業(yè)測(cè)評(píng)，抑或是一味的職業(yè)實(shí)踐是都不能得出有效的準(zhǔn)確的適合職業(yè)這個(gè)判斷的。誤區(qū)之三，職業(yè)規(guī)劃沒(méi)有變化快，還是走一步算一步好。
在規(guī)劃職業(yè)及規(guī)劃職業(yè)生涯時(shí)大學(xué)生往往認(rèn)為計(jì)劃沒(méi)有變化快，還是不要規(guī)劃了，否則還要再去變通，還是走一步算一步穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)淖咚懔?。有這種意識(shí)的大學(xué)生混淆了規(guī)劃和計(jì)劃，規(guī)劃和變化的關(guān)系?！ ∠日f(shuō)說(shuō)規(guī)劃和計(jì)劃的區(qū)別。計(jì)劃是一種較主觀的思考安排，而規(guī)劃則是將主客觀都考慮到的一項(xiàng)思考統(tǒng)籌安排。我們說(shuō)職業(yè)規(guī)劃是考慮了自我，環(huán)境，學(xué)業(yè)，理想，通路等影響職業(yè)生涯發(fā)展的各種因素后，結(jié)合自身理想價(jià)值追求而確定的路徑安排，并且融合了職業(yè)判斷，職業(yè)創(chuàng)新，自我管理等修正步驟在內(nèi)的整體系統(tǒng)分析方案。而計(jì)劃就沒(méi)有這么縝密和全面了，計(jì)劃更多的是表現(xiàn)為頭腦一熱，大腿一拍就草率確定的主觀行為，我們可以在眾多大學(xué)生安排寒暑假的生活中來(lái)明確這個(gè)區(qū)別，假期——計(jì)劃落空的日子，這就表現(xiàn)為計(jì)劃，一方面透露出了計(jì)劃的不周密，另一方面也暴露了自我管理的不嚴(yán)格，當(dāng)然還有其它的因素在里面。但如是規(guī)劃呢？那就會(huì)在事前把自律性差，環(huán)境不具備等因素考慮進(jìn)去，并制定相應(yīng)的應(yīng)急方案?？梢哉f(shuō)，如果規(guī)劃制定的不嚴(yán)密就會(huì)往往淪為計(jì)劃，而縝密的計(jì)劃就是規(guī)劃。要澄清的是，計(jì)劃和規(guī)劃的區(qū)別并不僅僅是以執(zhí)行的最終結(jié)果為判斷依據(jù)，而是以考慮的全面周到與否和執(zhí)行應(yīng)對(duì)嚴(yán)格與否來(lái)區(qū)分的。 制定了規(guī)劃之后，隨著問(wèn)題的出現(xiàn)，如考慮不周到，執(zhí)行不到位，修正不及時(shí)的潛在問(wèn)題的暴露，部分大學(xué)生就會(huì)有放棄規(guī)劃而順其自然的想法。他們?cè)谙?，既然制定了?guī)劃，也不是那么有效果，還不如踏踏實(shí)實(shí)的走好當(dāng)下的每一步好呢！規(guī)劃出了問(wèn)題不一定是規(guī)劃本身的問(wèn)題，很可能是制定者本身的問(wèn)題，如果說(shuō)你的規(guī)劃總是趕在了變化之后，那只能說(shuō)明你的規(guī)劃是失敗的，是有缺陷的，但你不能由此得出規(guī)劃不如變化快的結(jié)論。
變化本身就是在規(guī)劃中要考慮的因素和步驟，換句話說(shuō)，就是最壞的結(jié)果最大的問(wèn)題也是預(yù)料到的，即使預(yù)料不到也會(huì)通過(guò)修正步驟及時(shí)發(fā)現(xiàn)的，即使不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)也會(huì)通過(guò)應(yīng)急方案來(lái)予以解決的。所以說(shuō)，變化是逃不過(guò)規(guī)劃的，除非你沒(méi)有考慮變化就規(guī)劃，而沒(méi)有考慮變化的規(guī)劃是不能夠叫規(guī)劃的，最多可以稱為計(jì)劃。 （三）案例篇
（案例篇主要是希望大家看到這些案例之后，能夠?qū)ψ约郝殬I(yè)規(guī)劃有一個(gè)思維上的認(rèn)識(shí)。因?yàn)槊總€(gè)人都有著不同的學(xué)業(yè)背景和生活經(jīng)歷，職業(yè)規(guī)劃說(shuō)到底，是導(dǎo)入一種理念，一種對(duì)人生的思索，一種制定目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法，要實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)還得靠大家自己。這里收錄了論壇專家、職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)師張瓊文老師和大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃論壇的周其洪老師回答網(wǎng)友關(guān)于職業(yè)規(guī)劃的幾個(gè)問(wèn)題。這些案例基本代表了大多數(shù)同學(xué)的想法。希望大家能夠從中獲得某種啟示。）問(wèn)：我想知道如何給自己的未來(lái)職業(yè)取向做一個(gè)定位，即我想知道如何根據(jù)我的特長(zhǎng)愛(ài)好確定自己適合在將來(lái)從事何種事業(yè)，向哪一個(gè)方面發(fā)展？希望張老師不吝賜教。張瓊文：人的成長(zhǎng)是有階段的，十八至二十四五歲之前就是必須進(jìn)行大量的信息的積累與基本的社會(huì)能力的形成，所以我們不是單純的在家里與家人在一起，也不是單純的去讀書(shū)，而是走到學(xué)校里，一邊提升與社會(huì)融合的能力，一方面進(jìn)行知識(shí)的積累。之后開(kāi)始我們同時(shí)進(jìn)行的任務(wù)就是能力、社會(huì)融合度的定向的形成?！ ≌劦教亻L(zhǎng)，我想問(wèn)一下你對(duì)自己的特長(zhǎng)了解多少，這個(gè)特長(zhǎng)的社會(huì)需求度如何，面對(duì)這個(gè)特長(zhǎng)你是不是可以放下手中的一切？ 根據(jù)特長(zhǎng)來(lái)發(fā)展自己的思路是對(duì)的，但是再特長(zhǎng)，也同樣需要我們以其他多方面的知識(shí)和社會(huì)能力為基礎(chǔ)。零三年底，我們組織很多公司的人力資源工作人員做過(guò)一個(gè)研討，題目是：英雄無(wú)用武之地的緣由。一開(kāi)始很多人都覺(jué)得現(xiàn)在的社會(huì)人才的競(jìng)爭(zhēng)壓力太大了，而恰恰很多用人單位只看效益，而沒(méi)有一雙伯樂(lè)的眼睛。并且把這個(gè)題目和生不逢時(shí)、伯樂(lè)缺失、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)體系不合理、發(fā)展不合諧等多方面的因素聯(lián)合在一起。到后來(lái)的時(shí)候，我們才把題目正式導(dǎo)入到：什么樣的人配稱人才這個(gè)題目上，并進(jìn)而引出了什么是英雄的討論。最后大家的觀點(diǎn)集中在一起：英雄如果能力只是集中在一個(gè)點(diǎn)上，那他就不是真英雄。如果是真英雄，他就不僅僅是身懷絕技，更有把這身絕技讓世人接受的推廣能力，否則留下的更多的勢(shì)必就是怨言?！ ≈凰灾v這個(gè)就是要知道，我們的能力結(jié)構(gòu)是多方向共贏式發(fā)展的，所以選中專業(yè)是一個(gè)方面，找到特長(zhǎng)也是一個(gè)方面，卻不可以讓自己的能力有所偏廢。還是要力求多方面平衡綜合的發(fā)展！ 問(wèn)：我想替自己理一份職業(yè)規(guī)劃，但是不知道從何下手？張瓊文：這是個(gè)對(duì)中國(guó)的孩子來(lái)講比較普遍的問(wèn)題。相信當(dāng)你在問(wèn)到這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，已經(jīng)在網(wǎng)上看過(guò)了較多的相關(guān)文章，諸如應(yīng)該先找到自己的興趣，明確目標(biāo)，再分析時(shí)局之類的話。但在操作中可能會(huì)存在一些不足。 如何找到自己的興趣？這是問(wèn)題，卻不是問(wèn)題的全部，問(wèn)題是當(dāng)你找到自己的興趣的時(shí)候你有沒(méi)有能力把這個(gè)興趣培養(yǎng)成真正的職業(yè)能力，同時(shí)還能把這份職業(yè)能力有效的與市場(chǎng)的需求連接起來(lái)，而不是單純的一個(gè)人讀書(shū)，一個(gè)人生存，奮斗了多年發(fā)現(xiàn)學(xué)了太多沒(méi)有用的東西?！ ?duì)大學(xué)生來(lái)講，如果自己真的想把自己的職業(yè)路線搞的更清楚的話，那就請(qǐng)各位充分的利用課余時(shí)間，充分的發(fā)揮社會(huì)對(duì)大學(xué)校園“一半是校園，一半是社會(huì)”的評(píng)價(jià)，明白這半個(gè)校園確實(shí)是用來(lái)學(xué)習(xí)并提升自己的認(rèn)識(shí)能力的，而這半個(gè)社會(huì)就是要提升我們的社會(huì)智能的。社會(huì)智能的提升途徑不在書(shū)本上，也不在別人的理論里，只在自己的實(shí)踐里?！ ∷灾?jǐn)此提出如下這幾種方式，供大家借鑒。其間所蘊(yùn)含的與未來(lái)職場(chǎng)的對(duì)應(yīng)，有機(jī)會(huì)會(huì)給各位同學(xué)們認(rèn)真分析講解的：一、校園內(nèi)：（基本原則：學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是第一位的，沒(méi)有哪個(gè)企業(yè)需要搞附業(yè)在行而丟掉主業(yè)的高手）
1、多參加班級(jí)、校園里組織的各類活動(dòng)，不只參加自己擅長(zhǎng)的、特長(zhǎng)的，更要參加自己不擅長(zhǎng)的。
2、想辦法擔(dān)任各級(jí)各類班干部，并且在擔(dān)任期間主動(dòng)多組織一些活動(dòng)。
3、根據(jù)自己的喜好與所在環(huán)境的需求為基點(diǎn)，成立某社團(tuán)并且組織相關(guān)活動(dòng)。
4、跨區(qū)域組織相關(guān)的大型活動(dòng)，并且引致媒體、明星及贊助伙伴密切關(guān)注。
5、網(wǎng)上多年如一日，建立并維護(hù)好自己的博客或者網(wǎng)頁(yè)空間。
6、其他有利于自己特色發(fā)揮又有助于校園聲譽(yù)正向發(fā)揮的校園內(nèi)活動(dòng)。二、校園外：（基本原則：一是相關(guān)活動(dòng)的參加力求征求導(dǎo)師、家長(zhǎng)的意見(jiàn)，二是外出的通訊工具確保充足電充夠錢(qián)，三是活動(dòng)參加中少做旁觀，多做參與。同時(shí)與外界交流需要準(zhǔn)備好簡(jiǎn)歷或者名片。）
1、參加相關(guān)行業(yè)的知識(shí)培訓(xùn)，其間不滿足于要學(xué)的東西，而是結(jié)交更多職業(yè)人士，并長(zhǎng)保聯(lián)系。
2、參加社會(huì)上組織的各類活動(dòng)，少當(dāng)觀眾，多當(dāng)演員，更不要無(wú)動(dòng)于衷。
3、密切關(guān)注自己喜歡的企業(yè)（機(jī)構(gòu)）的動(dòng)向，加入與此相關(guān)的協(xié)會(huì)、聯(lián)盟等。
4、結(jié)交業(yè)內(nèi)的知名人士，做好拜訪，多多請(qǐng)教。
5、考取社會(huì)上通行相關(guān)證書(shū)。
6、在其他相關(guān)場(chǎng)合里通過(guò)各種手段，不斷的向社會(huì)傳達(dá)一個(gè)信息：學(xué)生某某來(lái)自某校，將來(lái)有志于在這個(gè)行業(yè)里發(fā)展，敬請(qǐng)各位專家、人力資源人員、老板們關(guān)注。
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