時光飛逝，光陰荏苒，轉眼2017工作已接近尾聲了，本學期我中心校努力貫徹全縣教育教學工作會議精神和李局長講話精神，以提高教育教學質量為中心，以轉變教師的教學理念、向課堂要效率為突破口，以強化教學管理、扎實開展校本教研為手段，本著常規(guī)工作抓落實、重點工作抓突破的工作思路，做了一些工作，現將本學期各項工作總結匯報如下：
一、校園建設：2017年我中心校新建東營小學幼兒園教學樓；林堡中心小學幼兒園教學樓、綜合樓；楊馬莊小學教學樓、綜合樓。共5座。所有新建項目主體都已完工，明年初即可搬入新樓。
二、加強學校的安全管理，創(chuàng)造良好的教學環(huán)境
1、全體師生牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，學校與教師簽定了職責書，做到時時講安全、事事講安全、處處講安全。多次組織師生進行防火演練、防震演練。并聘請藍天救援隊對我中心校師生進行指導、培訓。
2、透過觀看安全教育光盤、辦板報、手抄報、懸掛安全教育條幅、召開主題班會等多種形式對學生進行安全教育，增強學生的安全防范意識。11月份，我中心校校以“校園欺凌”為主題展開一系列活動，所有教師簽訂了責任書，學生簽訂了承諾書。并在蠡縣教育發(fā)表。
3、班主任每天做好晨檢記錄，疾病跟蹤記錄，通風消毒記錄。班級安全工作檢查記錄等，今年是“流感”高發(fā)季節(jié)，制定應急預案、發(fā)放表格等，確保衛(wèi)生工作順利進行。今年我校對于“肺結核”病的防控也納入了日常工作范圍。
4、學校每一天安排教師值日、值周，重點加強早午自習和課間活動的安全管理，安排教師課間進行巡視，發(fā)現學生做危險游戲，及時進行制止并對其進行批評教育。中心校每周進行一次校園全面安全檢查。
5、重視健康教育，加強傳染病的預防工作和宣傳工作，用心配合防疫站做好麻疹、腮腺炎、乙肝疫苗的接種工作等。同時對學校附近小攤點進行治理，禁止學生購買零食，消除安全隱患。
三、以德為冠，全面落實德育工作。
本學期我中心校組織全體教師學習十九大精神為指導，以時不我待、只爭朝夕的精神投入工作，開創(chuàng)新時代中國特色社會主義事業(yè)新局面。
德育工作是學校的首要工作，為加強教師的職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學生誠實守信，做頂天立地的好少年，突出抓好《小學生手則》和《小學生日常行為規(guī)范》的學習，具體的做法是：
1、每學期開始前組織教師認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強教育，并將規(guī)范的內容進行細化考核。
2、嚴格升降國旗制度，充分利用國旗下講話，對學生進行愛祖國、愛人民、愛家鄉(xiāng)、愛社會主義教育，教育學生誠實守信，做一個誠實守信的好學生。
3、學校舉行了豐富多彩的課外活動。舉行了跳繩、踢毽子、等比賽。讓學生參加一次次有意義的課外活動，受到一次集體主義教育，培養(yǎng)學生吃苦耐勞、團結合作的精神，同時鍛煉了學生的體能。我中心校組織了教師普通話朗讀比賽；組織了學生校園杯朗讀比賽；組織了家校共育專題演講教育活動；參加縣自制教具比賽，宋微老師獲一等獎；參加辛興學區(qū)校園杯比賽，獲多個獎項。5月份，我中心校開展了“小手拉大手，保護環(huán)境，從我做起”的社會實踐活動。
4、安全工作常抓不懈，2017年9月5日，我們校開展了一次法制安全講座，教育學生平時要自我保護，提高了學生安全自我防范能力，特別是家長不在的時候，學生要有自我保護意識，不做一些危險的事情。同時又利用板報、班會、校會等各種形式對學生進行安全教育。
四、在教育教學工作中，始終堅持教學工作中心地位不動搖，不斷加大教學管理力度，強化常規(guī)管理。主要做法是：
1，改變中心校教學管理體制，增加教學管理人員。任命許樹勛副校長主抓教學工作，教導主任馮偉，教導副主任曹麗紅，政教主任王立根，政教副主任牛海軍協助許樹勛主任。人員多了，管理更加精細了，中心校整體抓教學的熱情更高了。
2，制定合理、周詳的教學計劃是完成學校教學工作的前提和保證。中心校教學計劃由馮偉主任起草，所有教導處人員研究決定。然后認真按照教學計劃穩(wěn)步推進，逐步提高教學質量。
3，常規(guī)管理：教導處人員要定期檢查所有教師的教案、聽課記錄、作業(yè)批改。并把意見反饋給教師本人，協助教師備好課、上好課、不斷改進上課質量。中心校教導處每周要求小學校長聽課2節(jié)，教師聽課一節(jié)。中心校人員聽課4節(jié)。今年我中心校進行了4輪聽課教研活動，組織了5次月考抽測，一次考后百分。王校長組織中心校教學人員深入課堂、指出不足、提出改進意見。切實提高了教師教育教學水平。多次在蠡縣教育上發(fā)表。
4、抓好教研和科研的有機結合，促進教師專業(yè)發(fā)展。建設一支高素質的教師隊伍是興校之本。中心校針對各小學的實際情況開展教科研工作， 組織部分教師到保定、百尺荊邱小學、棗林小學、東辛莊小學、蠡縣第三實驗小學、蠡縣第二實驗小學等。等地學習學習他們先進的理念和經驗。回來后及時總結并再對教師進行二次培訓，大部分教師的科研意識得到加強，老師們自覺地把教育科研看作是自己本職工作的一部分，
加強校本教研，中心校還積極為教師創(chuàng)造條件，搭建舞臺，引導教師在實踐中得到鍛煉。每月都舉行中心校集體教研活動，通過這些教研活動，老師的專業(yè)素質、教學水平均得到了鍛煉提升，收獲很大。我們欣喜地看到我們的教研效果不僅體現在公開課，推門課，優(yōu)質課中，在平時的教育教學中也隨處可見。
教科研工作的有效開展，提高了教師整體素質，推動了課堂教學改革的進程，教師由“傳授型”、“經驗型”逐漸向“科研型”、“學者型”轉變。我們深深體會到：只要堅持走教科研之路，才能促進教師隊伍建設，才能推進教學改革向縱深發(fā)展，教育教學質量才能不斷提高。
五、存在的問題。
我們雖然取得了一些成績，但在總結成績的同時，也清醒地看到我們工作中仍存在一些不足和困難，主要表現在：
1、管理水平和教育質量有待提高。
2、辦學條件有待改善。
3、教師專業(yè)成長的不均衡，教師隊伍建設有待加強。
4、現代信息技術培訓有待強化。
機遇與挑戰(zhàn)并存，成功與艱辛相伴，今后的歲月里，我們將正視取得的成績與存在的問題，在上級部門的正確領導下，用每一位園丁的智慧雙手，創(chuàng)造更美好的未來！力爭使我中心校教育教學質量再上新臺階。
林堡中心校
2017年1月12日
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