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很多琴童不到十歲就考出了鋼琴十級(jí)，父母來(lái)問(wèn)，如何繼續(xù)提高？如何成為專業(yè)音樂(lè)家？

I. Moderato (拉赫馬尼諾夫：C小調(diào)第二鋼琴協(xié)奏曲, 作品18：第一樂(lè)章 中板) 音樂(lè)： Sergei Rachmaninoff - Rachmaninoff Plays Rachmaninoff

去一些專業(yè)音樂(lè)機(jī)構(gòu)講課，或看鋼琴比賽，很多家長(zhǎng)來(lái)問(wèn)，孩子應(yīng)該走怎樣的音樂(lè)道路？

好像琴童的道路十分明確：去考級(jí)，去比賽，去考音樂(lè)學(xué)院。

考級(jí)屬于業(yè)余琴童，而比賽是鋼琴家成長(zhǎng)的搖籃。

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有一次吃飯時(shí)遇見鋼琴界著名的吳迎教授，他說(shuō)起宋思衡、張昊辰、萬(wàn)捷妮小時(shí)候參加比賽的故事，幾乎看著他們?cè)诒荣愔虚L(zhǎng)大，對(duì)他們的成長(zhǎng)變化十分關(guān)注。對(duì)于大部分鋼琴家，比賽就是他們的“刻意練習(xí)”，練琴半年，抵不上一個(gè)月參加比賽的進(jìn)步。在其中也讓我發(fā)現(xiàn)，做職業(yè)鋼琴家太需要天賦了，比來(lái)比去，就這么寥寥幾位最終成為鋼琴家，每次比賽，評(píng)委老師們都會(huì)見到他們，印象深刻，比如眼下的琴童金子涵也非常被看好。

還有很多琴童拷貝郎朗、王羽佳的路線，去國(guó)外考音樂(lè)學(xué)院。

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也有很多家長(zhǎng)問(wèn)，在國(guó)內(nèi)就能找到最好的老師，孩子需要去國(guó)外留學(xué)么？大部分家長(zhǎng)覺得孩子在國(guó)內(nèi)，在身邊，自然更放心。但我還真是建議，如果孩子有天賦，家里有條件，還是應(yīng)該讓他去國(guó)外最好的音樂(lè)學(xué)院見世面。這或許比參加國(guó)內(nèi)比賽更利于飛速成長(zhǎng)，因?yàn)轫敿?jí)音樂(lè)學(xué)院里面有最好的音樂(lè)家，無(wú)論師長(zhǎng)、大師課和周圍的學(xué)生，都是天賦異稟，想法獨(dú)特，富有魅力，孩子在這樣的地方才能大開眼界，他可以培養(yǎng)最好的鑒賞力，他將會(huì)思考自己想成為怎樣的藝術(shù)家。尤其是大師身邊的氣氛，可以讓孩子迅猛拔節(jié)成長(zhǎng)，很可能過(guò)了一學(xué)期，孩子回家來(lái)，你會(huì)覺得他變成了一個(gè)陌生的年輕藝術(shù)家。

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或許這是藝術(shù)教育的特征所決定的。

學(xué)校教育主要訓(xùn)練邏輯能力，強(qiáng)調(diào)科學(xué)，個(gè)人理性、普遍真理，但人并不僅僅靠理性而活，還有直覺、情感、意識(shí)、潛意識(shí)，想象和感覺。據(jù)說(shuō)人的潛意識(shí)的運(yùn)行能力比意識(shí)要強(qiáng)大20萬(wàn)倍。在學(xué)音樂(lè)的過(guò)程中，我們常常聽到“感覺”，這個(gè)人唱歌差點(diǎn)感覺，那個(gè)人樂(lè)感很棒，老師說(shuō)，要找到感覺，否則肯定演奏不好。

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這個(gè)看不到摸不著的感覺，到底是什么？有時(shí)候它需要想象力，比如彈出一種溫柔的聲音，如果給你指令性的方法，指關(guān)節(jié)放松，手腕放松，觸鍵放慢，這樣可能找不到感覺，反而越學(xué)越難，但若彈奏的時(shí)候想像撫摸一片羽毛，或許就能找到感覺了。有時(shí)候，你很難把一段長(zhǎng)長(zhǎng)的曲調(diào)彈得勻稱，如果想像成曲調(diào)如海風(fēng)向你吹拂，或許就能彈得勻稱且生動(dòng)了。

但找感覺，光有想象力并不足夠，還需要一種直覺的把握。比如我們聽一位演奏家的唱片，有些人彈得十分完美，但有些人一出手就有一種大師的氣度和感覺。這是一種超越技巧、超越演奏本身的才能。因此所謂的感覺，我以為或許是一種潛意識(shí)，它模糊，流動(dòng)，非常靈活，毫不確定，但卻可以讓人在一瞬間捕捉到一個(gè)無(wú)比清晰的整體，給出一個(gè)鮮明的概括。我們常常說(shuō)，小事聽大腦，大事要聽從你的心，也就是聽從直覺的指引，反而更加正確。

在十年前，年輕有為的鋼琴家常常被稱作下一個(gè)“郎朗”，但卻一直沒有真的出現(xiàn)下一個(gè)郎朗。成功不可復(fù)制，復(fù)制郎朗的道路并不能成為下一個(gè)郎朗，不僅是郎朗，我們完全按照前輩師長(zhǎng)的路線前進(jìn)，也不可能獲得他們的成就。

 郎朗類型的明星音樂(lè)家，還有帕瓦羅蒂、卡拉揚(yáng)、波切利，他們其實(shí)是20世紀(jì)的時(shí)代產(chǎn)物，在他們身上體現(xiàn)了音樂(lè)家的時(shí)代特色：比如社會(huì)分工，傳統(tǒng)的音樂(lè)家都是身兼作曲家、鋼琴家、指揮家等等多種職能，到了20世紀(jì)，音樂(lè)行業(yè)細(xì)分，歌唱家、鋼琴家、指揮家來(lái)到臺(tái)前，作曲家、理論家轉(zhuǎn)向了幕后；比如去中心化，西歐不再是唯一的音樂(lè)中心，亞洲、南美洲、澳洲都出現(xiàn)了世界級(jí)的大音樂(lè)家；比如大眾明星時(shí)代的機(jī)遇，因?yàn)槌娜虬l(fā)行、足球賽、超級(jí)碗等舉世矚目的大型演出現(xiàn)場(chǎng)，讓一些古典音樂(lè)家走向大眾。

但到了21世紀(jì)，就不再是巨星的時(shí)代了。手機(jī)主導(dǎo)了我們的生活，大量手機(jī)APP的出現(xiàn)，分走了電視、報(bào)刊等大眾媒體的注意力。每個(gè)APP上都擁有自己的網(wǎng)紅，音樂(lè)比賽開始全程直播，因此你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)時(shí)代對(duì)音樂(lè)家更友好了，即使很難出現(xiàn)第二個(gè)郎朗，但演奏家的機(jī)會(huì)變得更均等了，競(jìng)爭(zhēng)也更公平了。每個(gè)APP上都出現(xiàn)廣受歡迎的音樂(lè)家，在音樂(lè)比賽中受關(guān)注的也不僅是前幾名了，很多演奏家即使沒有獲得名次，也可以擁有自己的粉絲群，在音樂(lè)廳舉辦獨(dú)奏會(huì)也可以座無(wú)虛席。如此現(xiàn)狀讓大家發(fā)現(xiàn)，類型化，領(lǐng)域細(xì)分的重要性，找到自己的風(fēng)格定位，才能找到自己的粉絲群，深耕細(xì)分領(lǐng)域，才能應(yīng)對(duì)流量的善變。，可以傳統(tǒng)，可以教授，可以網(wǎng)紅，可以跨界，可以音樂(lè)廳，也可以像豪瑟那樣奏遍世界美景、像piano guys那樣彈遍八大奇跡。