基礎(chǔ)一年級講義
律詩章法決定作品質(zhì)量
第一講 詩與格律
首先，歡迎大家來到中華詩詞學(xué)院。從這節(jié)課開始，我們將共同在詩詞的道路上攜手前行，預(yù)祝大家在中華詩詞學(xué)院未來的日子里，獲得詩詞方面的更多交流，在這里詩詞的重要性超過一切，唯詩詞論，唯章法論，唯作品論。先介紹一下中華詩詞學(xué)院的教學(xué)計(jì)劃，每個(gè)學(xué)期五講內(nèi)容，基礎(chǔ)年級至中級年級各四個(gè)學(xué)期，高級年級六個(gè)學(xué)期（共89講）；研修班基礎(chǔ)、初級、中級、高級，每個(gè)年級各五個(gè)學(xué)期25講共100講；合計(jì)189節(jié)課的講義內(nèi)容。
講義內(nèi)容為寫作詩詞賦絕的章法，此章法由繼承而來，詩特指唐詩及唐之前的詩，詞特指宋詞及宋之前的詞，賦特指唐賦及唐之前的賦，絕特指唐絕及唐之前的絕，并不包括元明清及現(xiàn)代的詩詞賦絕。在中華詩詞學(xué)院學(xué)習(xí)的是唐詩的章法。
下面我們開始基礎(chǔ)年級第一講：
1．什么是詩：
歷史上，把韻文體的作品，統(tǒng)稱為詩。詩，是一個(gè)比較大的概念。包括詩三百（《詩經(jīng)》）、先秦詩、樂府詩等等，自然也包括律詩。鑒于中華民族的歷史非常悠久，作為詩而言，先秦詩與漢詩，有著顯著的區(qū)別，漢詩與唐詩，同樣有顯著的區(qū)別，唐詩與現(xiàn)代詩，區(qū)別更為巨大。故“詩”是一個(gè)非常大的概念，具體到不同歷史時(shí)期，基于尊重歷史，不能一概而論，例如章法。
2、什么叫律詩：
律詩：顧名思義符合格律的詩，寫的時(shí)候要遵守格律，否則就不是律詩。律詩因格律嚴(yán)謹(jǐn)?shù)妹?，起源于先秦成熟于唐末。律詩有四個(gè)概念，下面給大家一一介紹：
A、指歷史上一切符合“格律”的詩，“格律”代表官方制訂、發(fā)布的規(guī)則。
B、指唐憲宗、唐哀宗時(shí)期的詩，李義山等人在總結(jié)近體詩、今體詩的基礎(chǔ)上進(jìn)行完善，由官方頒布而執(zhí)行，也就是俗稱的晚唐詩。
解釋一下兩個(gè)概念。
⑴今體詩。指唐玄宗時(shí)期，欽定而頒布的格律，大家依此而創(chuàng)作的各類詩作品，就是“今體詩”。比如李白、杜甫等人的部分作品。所謂部分作品，是指李白杜甫等人既有今體詩也有近體詩，這一類詩，按照唐玄宗時(shí)期的格律章法而創(chuàng)作。
⑵近體詩，指從宮體、齊梁體、永明體到今體詩之間的詩作品，含宮體、齊梁體和永明體。比如杜審言（杜甫的爺爺）、宋之問等。這一類作品，按照南齊至唐初李淵時(shí)期的格律章法創(chuàng)作。
C、指北宋歐陽修等人，奉命整理而完成的格律，稱為格律詩，簡稱“律詩”。此類作品，包括宋詩、元詩、明朝早期詩。格律詩，是歐陽修按照格詩和律詩二者加以合并而成的稱呼。尚保留了唐詩的部分章法。
D、明晚期詩、清詩、中華民國，這一時(shí)期的詩，與唐詩已經(jīng)有了巨大的不同，不僅格律大不相同，并且開始進(jìn)入無章法階段。
E、中華人民共和國時(shí)期的詩作品。這一類作品，簡單到只言平仄+詞性，已經(jīng)毫無章法、毫無格律。例如，完全不講聲律、音律、韻律。
D、中華詩詞學(xué)院所定義的律詩，指歷史上相對符合（未必全面符合）格律的詩作品，亦包括唐朝時(shí)候，并未歸在律詩范圍內(nèi)的民間作品。比如，朋友之間的酬唱、以及壓私韻的作品，這些作品包括整個(gè)唐朝的作品。實(shí)際上，唐朝共四次頒布詩格律。分別為李淵、武媚娘、李隆基、李純四人各自當(dāng)政掌權(quán)時(shí)候制訂。（李純，憲宗，原名“淳”，被立太子后，改“淳”為“純”）。這就是為什么我們今天，大家在閱讀唐詩時(shí)，看到不少作品，并不完全符合平仄的原因，僅僅是因?yàn)槟媒裉炖斫獾钠截疲ㄋ^格律）去印證，自然會出現(xiàn)偏差。畢竟，從初唐到北宋，時(shí)間上跨越500年左右，這就好比我們用今天的法律，去審判500年前的明朝人一樣，顯然不符合我們今天法律精神的比比皆是，比如，500年前的東廠、西廠。畢竟，500年，是一個(gè)相當(dāng)長的時(shí)間概念。
3、什么是格律：
前面我們介紹什么是詩、什么是律詩。那么這里先向大家提兩個(gè)問題：首先我們大家來這里是學(xué)習(xí)什么的？自己來的目的是不是明確？
其次，當(dāng)我們提到古詩詞的時(shí)候，朋友們在腦海里的第一個(gè)反應(yīng)是什么？對，律詩很美，有格律、有韻律、有意境。是最美的詩這一點(diǎn)毫無疑問，不是網(wǎng)絡(luò)或今天現(xiàn)實(shí)的所謂律詩，最美的律詩是唐詩，沒有之一。
但是也有一種矛盾的現(xiàn)象，那就是作為讀者欣賞唐朝格律詩的時(shí)候，我們會感受到其中的美，而一旦成為作者去創(chuàng)作格律詩的時(shí)候，卻往往又認(rèn)為格律死板。在死板的章法里，怎么會誕生出唐詩那樣詠唱千年不衰的美呢？我們大家自己有沒有認(rèn)真的思考過這個(gè)問題。當(dāng)我們輕易的對祖先遺留給我們的寶貴知識下結(jié)論的時(shí)候，我們真的了解和掌握了章法和格律嗎？我們到底知道多少？我們到底繼承了多少？這些疑問留給大家課后去思考。
我們繼續(xù)講義的內(nèi)容，之所以現(xiàn)代人說格律死那是因?yàn)?，我們現(xiàn)在還不十分了解他。格律就如同音樂的旋律，一首曲子的樂譜是一點(diǎn)也錯(cuò)不得的，一旦錯(cuò)了當(dāng)然會跑調(diào)，音樂的美也就失去。所以我們學(xué)習(xí)律詩，學(xué)寫律詩，首先就要去了解律詩。進(jìn)而才能繼承格律的美，而不是在不了解和不掌握的情況下，盲目的下結(jié)論。
我們今天學(xué)習(xí)的格律，是中華民族無數(shù)前賢先圣們的智慧結(jié)晶，就是因?yàn)楦衤刹旁炀土寺稍姫?dú)特的美感，才使它1300年來依然受到朋友們的喜愛，并且被廣泛傳誦。今天依然不是律詩傳誦的終點(diǎn)，因?yàn)橛羞@么多熱愛格律詩的朋友在這里，我們要說的是：中華詩詞學(xué)院與大家在今后的課堂里將交流的是律詩，將欣賞的是格律的美、章法的美，最后大家也能寫出象唐詩一樣的作品來，這才是你們今天走進(jìn)中華詩詞學(xué)院的唯一目的。
下面我們介紹什么是格律：
格律=格+律
格和律不是一回事，格包括：起、承、轉(zhuǎn)、合、平仄、字?jǐn)?shù)、對、粘、替、偶句、壓韻和章法。律包括：音律、聲律、韻律.。格和律合起來就是格律。
我們的學(xué)習(xí)先從七律開始，先說明為什么要以七律開始。七律，可以說是自詩詞產(chǎn)生以來，經(jīng)過1300年的歷史其發(fā)展最為完善，它是我們的先輩們總結(jié)的格律最完美的、也是詩詞中最簡單的。因此，我們先從七律入手。
在格律里，起、承、轉(zhuǎn)、合、平仄、字?jǐn)?shù)、對、粘、替、偶句、押韻和章法這些歸在格中， 起、承、轉(zhuǎn)、合是律詩中最基本的骨架， 以后會在講義中詳細(xì)的講。平仄，大多數(shù)情況下，用現(xiàn)代漢語，也就是用今天的普通話來說：一、二聲的字近似平音字，為平；三、四聲的字近似仄音字，稱為仄。之所以說近似，是因?yàn)楝F(xiàn)代漢語沒有入聲，入派三聲，故不能完全等同。
用平水韻來講：分為上平下平，其實(shí)上平下平?jīng)]什么分別，也就是一堆蘋果太多了放不下，分成兩個(gè)籃子來放的道理。平水韻中有上聲、去聲、入聲統(tǒng)稱為仄聲字。平水韻大家可以上網(wǎng)搜一下，網(wǎng)上很多在這里不再多說，上平下平均為平聲字。
字?jǐn)?shù)，就是一首律詩總的字?jǐn)?shù)。相信朋友們也理解，對、粘、替等在未來的課程中會詳細(xì)講解。
偶句，也稱對偶、排偶、藕句，大家也可以先上網(wǎng)搜一下，將結(jié)果在班級群交流，具體的內(nèi)容在后面的講義中，會有針對偶句具體的詳細(xì)講解。
押韻：就是指凡押同一韻部的字，就叫押韻。押韻也叫壓韻。
韻律呢，其實(shí)就是指如何用韻，用韻的規(guī)則，韻字究竟應(yīng)該如何去壓，韻字與句子的關(guān)系以及與律詩的關(guān)系。有時(shí)我們與人交流時(shí)可能會聽到“倒韻、串韻、僻韻、窄韻”等等，這些都屬于韻律的范疇，也就是用韻方面出了問題，這些會隨著課程的深入我們會進(jìn)一步的細(xì)講。
一開始我們說了，咱們首先是以七律為主交流的，那么咱們就主要說七言聯(lián)。
請問大家一下，對聯(lián)，七言對聯(lián)有幾種句式？
相信接觸過對聯(lián)的同學(xué)會知道七言聯(lián)的兩種句式及兩個(gè)變句式的，用平平仄仄來表示。注意：句式跟格式不同，格式包括上下兩句，句式只指一句就可。
七言聯(lián)的兩句句式是：
平平仄仄平平仄
仄仄平平仄仄平
仄仄平平平仄仄
平平仄仄仄平平
變句式為：
平仄仄平平仄仄
仄平平仄仄平平
仄仄仄平平仄仄
平平平仄仄平平
一般來講，說對聯(lián)仄起平收是指上聯(lián)尾字為仄，下聯(lián)尾字為平。但對于律詩中的仄起平收，與對聯(lián)中的這種說法完全是兩回事。所以，說對聯(lián)我們盡可能的不說什么仄起平收。
今天所要講的七律的四種句式實(shí)際也與剛才所講的對聯(lián)的四個(gè)句式有關(guān)。
1、平平仄仄平平仄
2、仄仄平平仄仄平
3、仄仄平平平仄仄
4、平平仄仄仄平平
大家先看第一句：
如果把這句“平平仄仄平平仄”作為七律的第一分句（一首七律共有8個(gè)分句），那么這首七律是什么式的呢？對，是平起仄收式。其實(shí)我們平時(shí)所說的說平起或是仄起是以律詩的起句第一分句的第二個(gè)字的平仄來講的，而不是第一字，這一點(diǎn)大家記住即可。
另外，我們所說的平收或是仄收則是看律詩起句的第一分句的尾字的平仄。那么，大家看剛才那四個(gè)句式，根據(jù)剛才的句式，就能明白律詩的四種格式了。
1、平平仄仄平平仄 平起仄收
2、仄仄平平仄仄平 仄起平收
3、仄仄平平平仄仄 仄起仄收
4、平平仄仄仄平平 平起平收
總結(jié)一下就是：
1、平起仄收式也叫平起首句不入韻式；
2、仄起平收式也叫仄起首句入韻式；
3、仄起仄收式也叫仄起首句不入韻式；
4、平起平收式也叫平起首句入韻式。
五律則是：
1、平平平仄仄 平起仄收
2、仄仄仄平平 仄起平收
3、仄仄平平仄 仄起仄收
4、平平仄仄平 平起平收
不入韻，因?yàn)槲沧质秦埔簦覀儗W(xué)的律詩主要是以今體詩為范本，是以今體詩的格律來講的，而今體詩押的是平韻，所以稱為不入韻式。
說明：以上四種格式，是按照起句第一個(gè)分句的第二字，來論是什么起。按照起句第一分句最后一字來論是什么收。請注意按照第一分句的第二字和最后一字的平仄，即可得出自己的判斷。
大家在課后閱讀講義的時(shí)候，注意結(jié)合唐詩閱讀，簡單的在自己閱讀的唐詩上標(biāo)注一下平仄，同學(xué)之間相互交流，看看是否標(biāo)注準(zhǔn)確。
今天開始，每天自己閱讀20首唐詩，具體要求是：
1、每天閱讀20首，讀不懂沒有關(guān)系；不認(rèn)識的字就跳過去，每首讀三遍，讀完就算完成任務(wù)?；诿總€(gè)人的閱讀習(xí)慣不同，所需時(shí)間約20至30分鐘即可完成。
2、從《唐詩三百首》開始閱讀，因?yàn)樘圃姴攀菤v史上最好最美的詩。
閱讀的目的是為了熟練平仄，這節(jié)課并無其他目的。涉及的內(nèi)容不多，涉及到的一些概念，請大家在課后復(fù)習(xí)，以完全理解為中，熟練掌握為上。
我們學(xué)院所講的內(nèi)容，涉及律詩的切勿放進(jìn)對聯(lián)中去，涉及對聯(lián)的切勿放進(jìn)律詩中來。對聯(lián)與律詩是大不相同的。
再次歡迎你進(jìn)入律詩的樂園。在這個(gè)樂園里，沒有誰是高手，也沒有誰是低手。從今天開始所有人都是平等的，大家將成為同學(xué)，雖然踏上詩詞之路的時(shí)間有先后之分，但對詩詞的喜歡并無高低之別。即使有差別，不過是五十步與百步而已，請彼此尊重、珍惜我們在一起的學(xué)習(xí)時(shí)光。
今天的內(nèi)容就講到這里，感謝大家光臨。
中華詩詞學(xué)院講義，版權(quán)歸學(xué)院所有，任何人無權(quán)私自傳遞講義。
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