這個(gè)春節(jié)，三十元從網(wǎng)上買來(lái)一株棉花。不是工藝品。就是田里長(zhǎng)的棉花。不知怎么了，覺(jué)得慌。
從前媽媽長(zhǎng)了45畝棉花田，每天國(guó)慶，拾棉花就怕了。多年過(guò)去了，突然很懷念那一抹純白與柔軟。
今天說(shuō)，要成為高手。張愛(ài)玲說(shuō)，出名要趁早。傻丫頭，她是夠早的，可是后面的路很慘。練字其實(shí)不必。
我在群里，也一直這么淡淡的。學(xué)書之初，咬牙切齒捶胸頓足地要成為書法家。真是蠻拼的，一本書法概論倒背如流
考試考到98的，家里書法類的書，可以堆成一座小山，國(guó)內(nèi)名家如數(shù)家珍。后來(lái)便從容多了，不再關(guān)心這些，埋頭古帖，從古人那里汲取營(yíng)養(yǎng)，一直走下去，總會(huì)相遇最好的自己。
優(yōu)秀的書法作品，字里行間透露出嫻熟的筆法、漂亮的結(jié)構(gòu)和完美的章法，以及深遠(yuǎn)的意境。
今天講用筆。
先欣賞三幅名帖。
一.《三希寶帖》(王羲之《快雪時(shí)晴帖》、王獻(xiàn)之《中秋帖》、王珣《伯遠(yuǎn)帖》)
昨天一場(chǎng)薄雪，引多少人咬牙。還沒(méi)來(lái)得及拍照上傳，人家化得無(wú)影無(wú)蹤。羲之的文書皆美。一場(chǎng)大雪來(lái)了這個(gè)男人，像個(gè)孩子似的，手舞足蹈。那時(shí)沒(méi)有手機(jī)，如果有，肯定卡嚓一下，傳到空間，趕緊說(shuō)說(shuō)了。這就懂了，這個(gè)快雪時(shí)晴帖，其實(shí)就是一條說(shuō)說(shuō)。
下雪啦！天晴啦！下雪別忘穿棉襖，天晴別忘戴草帽。羲之要生在這個(gè)時(shí)代，騙一兩個(gè)小女生不成問(wèn)題，高歌一曲，比肩汪峰的。
“中秋不復(fù)不得相還為即甚省如 何然勝人何慶 等大軍 。獻(xiàn)之的中秋帖。內(nèi)容很少有翻譯得精準(zhǔn)的，單看這幾個(gè)字，確實(shí)養(yǎng)兒勝似父。
寫得真正比羲之不差的。然，羲之光環(huán)罩了他多年，被人問(wèn)及，獻(xiàn)之只答，不會(huì)比父親差。在那種大孝的時(shí)代，他的回答無(wú)奈里也有很多不服氣了。后人米芾最聰明，只臨王獻(xiàn)之，終成大家。而李世民愛(ài)蘭亭，一直帶到墳里，書法史上終沒(méi)有留下他的名字。但李對(duì)王羲之真跡的保存，顯然功不可沒(méi)。
但書法終逃不過(guò)書寫內(nèi)容，王獻(xiàn)之一生附馬爺上坐牢，他的內(nèi)容，和王羲之的快雪時(shí)晴，不可相比了。
珣頓首頓首，伯遠(yuǎn)勝業(yè)情期群從之寶。自以羸患， 志在優(yōu)游。始獲此出意不克申。分別如昨永為疇古。遠(yuǎn)隔嶺嶠，不相瞻臨?！?nbsp; 《伯遠(yuǎn)帖》上只存錄王珣書信中的47個(gè)字，只言片語(yǔ)中似乎訴說(shuō)著縈懷的回想和與友人天各一方的悵惘。此帖書跡俊逸流暢，勁健靈動(dòng)，其結(jié)字縝密，而又大小參差，疏密有致，正是信手寫來(lái)，更顯風(fēng)流之美。帖后還有明書畫大師董其昌的題跋，亦為乾隆帝所珍視。王珣
是王羲之的遠(yuǎn)房侄子。
好。這三幅作品用來(lái)欣賞。被清朝皇帝視為三寶。伯遠(yuǎn)帖并列第三。事實(shí)上，真跡只有這一個(gè)了。
現(xiàn)在來(lái)說(shuō)：用筆
王羲之在《書論》中說(shuō)：“每書欲十遲五急，十曲五直，十藏五出，十起五伏，方可謂書?！边@里的“遲急”、“曲直”、“藏出”、“起伏”說(shuō)的都是在用筆過(guò)程中行筆的變化。
“遲急”是說(shuō)行筆速度節(jié)奏的變化；
“曲直”是說(shuō)行筆運(yùn)動(dòng)軌跡的變化；
“藏出”是說(shuō)起筆、收筆的變化；
“起伏”是說(shuō)行筆過(guò)程中提、按的變化。
這些都是用筆的要點(diǎn)，而且不同的行筆方法可以得到不同的藝術(shù)效果。通常情況下，“遲”表現(xiàn)“沉著”，“急”表現(xiàn)“得勢(shì)”；“曲”表現(xiàn)“多姿”；“直”表現(xiàn)“剛勁”；“藏”表現(xiàn)“渾成”；“出”表現(xiàn)“爽利”；“起”表現(xiàn)“靈動(dòng)”；“伏”表現(xiàn)“穩(wěn)重”。然而，這些又都不是絕對(duì)的，不同情況，不同對(duì)待。
這里的“十”、“五”我們應(yīng)該把它視為辨證關(guān)系，而不是絕對(duì)的量化標(biāo)準(zhǔn)，更不能把 “十遲五急”作為每字的處理方法，否則將會(huì)弄巧成拙。因此，我們要將這些相互對(duì)立的元素組成一個(gè)和諧的矛盾統(tǒng)一體，使其書法線條豐富多彩，變化無(wú)窮。一句話，學(xué)會(huì)了用筆就等于學(xué)會(huì)了走路，只有能熟練地駕御毛筆，才能想怎么寫就怎么寫，想寫到那里就寫到那里。
（ 唐朝楷書中 歐體筆法最精妙 ，行書筆法當(dāng)數(shù)《蘭亭序》為最妙，歐陽(yáng)詢的《張翰帖》也非常的豐富。） 《張翰帖》也稱
季鷹帖，記張翰故事。釋文：
“張翰字季鷹，吳郡人。有清才，善屬文，而縱任不拘，時(shí)人號(hào)之為江東步兵。後謂同郡顧榮曰：天下紛紜，禍難未已。夫有四海之名者，求退良難。吾本山林間人，無(wú)望于時(shí)。子善以明防前，以智慮後。榮執(zhí)其（疑缺“手”字）愴然，翰因見(jiàn)秋風(fēng)起，乃思吳中菰菜鱸魚(yú)，遂命駕而歸?！?div style="height:15px;">
書法史上對(duì)張翰帖介紹得并不多，事實(shí)上，十大行書排第七。很是難得了。
老規(guī)矩：帖幅紫云莊的字。練字，多數(shù)會(huì)走過(guò)那樣的一個(gè)歷程：先是誠(chéng)惶誠(chéng)恐，后來(lái)自負(fù)得不行，再過(guò)一段時(shí)間，又可以低下頭來(lái)向先賢學(xué)習(xí)了。再等可以抬起頭來(lái)時(shí)，就離大家不遠(yuǎn)了。我們的路還遠(yuǎn)。
主要看筆法。
糅入了后來(lái)懷素張旭的諸多筆法了。
