因?yàn)樽约菏且幻捉坦ぷ髡撸晕乙恢倍己荜P(guān)注女兒禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成。其實(shí)，有心的家長(zhǎng)可以在孩子牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)就開(kāi)始教他一些簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，比如“謝謝”、“對(duì)不起”、“請(qǐng)”、“再見(jiàn)”、“您好”等等。這不但能增進(jìn)親子關(guān)系，還能事半功倍地推動(dòng)孩子各方面的健康發(fā)展。
寶寶初生，學(xué)語(yǔ)之啟蒙
女兒出生后，家中常有親朋好友前來(lái)探望。每當(dāng)和客人告別時(shí)，我都反復(fù)在女兒耳朵邊輕輕地說(shuō)：“再見(jiàn)。”并教她用手的動(dòng)作表示，為她以后開(kāi)口說(shuō)話打下基礎(chǔ)。
還有一個(gè)比較常用且發(fā)音容易掌握的詞語(yǔ)是“謝謝”，我總是邊教女兒邊配上兩手作揖的動(dòng)作，這樣就更能加深她的印象。
女兒2歲，初步掌握期
女兒2歲時(shí)，有一次正興高采烈地?cái)[弄玩具，我一不留神，把她搭好的高樓大廈碰倒了。沒(méi)等她反應(yīng)過(guò)來(lái)，我連忙說(shuō)：“寶寶，媽媽不小心碰倒了你的的積木，對(duì)不起！”緊接著，我又馬上表?yè)P(yáng)她沒(méi)有哭鼻子，然后說(shuō)：“你看，走廊上可不是搭玩具的地方，差點(diǎn)讓媽媽摔跟頭了。
寶寶應(yīng)該和媽媽說(shuō)什么？是"對(duì)不起"，知道嗎？”
看著孩子似懂非懂，卻又認(rèn)真地跟我說(shuō)“對(duì)不起”時(shí)，我意識(shí)到這樣“趁熱打鐵”的教育方式還是很奏效的。爸爸媽媽如果做錯(cuò)了事情，應(yīng)當(dāng)坦誠(chéng)地向孩子道歉，這樣既可以彌補(bǔ)過(guò)失，也為孩子樹(shù)立了知錯(cuò)就改的好榜樣。平等的氛圍有利于孩子的心理健康發(fā)展。
befor 6個(gè)月
6個(gè)月之前的寶寶，由于長(zhǎng)時(shí)間處于躺的狀態(tài)，他觀察到的東西多為空中的吊綴物。所以他往往將關(guān)注點(diǎn)放在這些吊綴物上。
探索方式：“拳打腳踢”
寶寶對(duì)各個(gè)關(guān)節(jié)以及小肌肉的運(yùn)用還不熟練，所以可以觀察到寶寶對(duì)吊綴的對(duì)待方式是手腳并用。
對(duì)于好玩的東西，寶寶投注的精力是成人無(wú)法想象的。他們常常是目不轉(zhuǎn)睛，所以爸爸媽媽要注意保護(hù)寶寶的眼睛。吊綴距離寶寶的眼睛距離以20—30厘米為宜，讓寶寶不用太費(fèi)力地調(diào)節(jié)焦距；吊綴一個(gè)星期要換一次地方，或在床左邊，或在床右邊，以免寶寶變成“斗雞眼”。
上幼兒園，學(xué)語(yǔ)高峰時(shí)
女兒上了幼兒園，與人接觸的機(jī)會(huì)也漸漸增多了。每當(dāng)家里有客人來(lái)訪時(shí)，我會(huì)和客人事先‘串通’好，客人進(jìn)門(mén)后，先說(shuō) “你好”，如果女兒也能回應(yīng)說(shuō) “你好”，就適時(shí)地表?yè)P(yáng)她，讓她懂得說(shuō)禮貌用語(yǔ)能得到別人善意的回報(bào)，并認(rèn)識(shí)到禮貌用語(yǔ)的重要性，也就此激發(fā)了女兒主動(dòng)和人打招呼的愿望。
內(nèi)向，那就不妨讓他學(xué)些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)禮貌詞匯吧，比如“hello”、“byebye”等。往往孩子在用英語(yǔ)表述后，會(huì)比說(shuō)中文得到更多的贊賞，長(zhǎng)此以往，孩子的自信心增強(qiáng)了，禮貌習(xí)慣也自然養(yǎng)成了。
此外，我還經(jīng)常從童話故事中挑選有關(guān)文明禮貌的小章節(jié)，和女兒進(jìn)行角色游戲，這樣既提高了她認(rèn)識(shí)事物的能力，又促進(jìn)了她語(yǔ)言的發(fā)展。
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