由于工作的需要和組織的安排，從下個(gè)周開(kāi)始自己就要離開(kāi)任教了十八年的玉皇中學(xué)，前往市區(qū)的實(shí)驗(yàn)中學(xué)開(kāi)始新的教育教學(xué)生活。為了盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境，我沒(méi)有等到下周星期一再去報(bào)道，而是今天下午就來(lái)到了仰慕已久的實(shí)驗(yàn)中學(xué)，以便做好交接工作。
在武建君老師的引領(lǐng)下，首先去拜會(huì)了董曉良校長(zhǎng)，在接下來(lái)與董校長(zhǎng)的第一次交流談話之后，感悟頗深。雖然是第一次見(jiàn)面，可給我的感覺(jué)就像是久違的老朋友的談心。沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)與下級(jí)的距離感，更像是一位長(zhǎng)者在推心置腹地幫助年輕教師走專業(yè)發(fā)展之路。和董校長(zhǎng)、武建君老師的交流持續(xù)了很長(zhǎng)一段時(shí)間，也給我流下了很深的印象。
今晚在全國(guó)十佳班主任、著名特級(jí)教師鄭立平老師的QQ空間里看到了這樣一句話：優(yōu)秀學(xué)校就是點(diǎn)燃?jí)粝氲牡胤??？吹竭@句話，我異常興奮，這不就是我今天這篇博文的題目嗎？的確，實(shí)驗(yàn)中學(xué)是我市屈指可數(shù)的重點(diǎn)中學(xué)，有著很深的文化底蘊(yùn)，在這樣優(yōu)秀的學(xué)校任教，也是自己多年以來(lái)的夢(mèng)想。在鄭立平老師的QQ空間里還有北京第十一中學(xué)李希貴校長(zhǎng)的一篇文章——《一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校管理者就是一個(gè)“希望經(jīng)銷商”》，今天和董校長(zhǎng)的第一次談話，就讓我懂得實(shí)驗(yàn)中學(xué)之所以如此優(yōu)秀，能夠在兄弟學(xué)校中獨(dú)占鰲頭，就在于有像董校長(zhǎng)一樣優(yōu)秀的學(xué)校管理者，在不斷經(jīng)銷著老師們的夢(mèng)想。
值得一提的是，雖然是第一次與董校長(zhǎng)接觸，可是對(duì)于第一次談話我就深受啟發(fā)，現(xiàn)根據(jù)談話的內(nèi)容做一下簡(jiǎn)單梳理反思，以作為自己今后教育教學(xué)工作努力的方向：
一、高尚的師德修養(yǎng)是合格教師最基本的素質(zhì)
對(duì)于每年都要進(jìn)行的教師培訓(xùn)，大家都已經(jīng)再熟悉不過(guò)了。目前的各種培訓(xùn)可謂名目繁多，五花八門。關(guān)于各種研修培訓(xùn)，董校長(zhǎng)也提出了自己的觀點(diǎn)：目前最應(yīng)該對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)的就是加強(qiáng)師德修養(yǎng)。
我的感悟：的確，目前由于受各種社會(huì)因素的影響，學(xué)校又出現(xiàn)了一些不和諧的現(xiàn)象，例如，有的教師不安心教學(xué)，道德水準(zhǔn)下滑……等等，雖然這僅僅個(gè)別現(xiàn)象，但其影響面也是不容忽視的。
記得臺(tái)灣作家張曉風(fēng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：她一次送兒子去學(xué)校，當(dāng)兒子向她告別后，她看著兒子走進(jìn)校園的背影漸行漸遠(yuǎn)，感慨萬(wàn)千?；氐郊依铮瑢懴乱黄⑽?，題目是《我交給你一個(gè)孩子》，其中有這么一段話：“世界啊，今天清晨，我交給你一個(gè)歡欣誠(chéng)實(shí)又穎悟的孩子，多年以后，你將還我一個(gè)怎樣的青年？”這最后一句發(fā)問(wèn)，敲擊著每一個(gè)有良知的教育者的心。
我們?nèi)谓痰陌嗉?jí)中有很多孩子，如果不小心拋棄了一個(gè)孩子，對(duì)于我們教育工作者來(lái)說(shuō)可能算不了什么，可是對(duì)于每個(gè)家庭卻是非同凡響，因?yàn)槊總€(gè)孩子都是各自家庭百分之百的希望。我們的所有教育行為，不都是為了回答所有母親的發(fā)問(wèn)嗎？也就是說(shuō)，我們的教育就是為了千千萬(wàn)萬(wàn)母親的孩子，就是為了我們每天面對(duì)的每一個(gè)孩子。這就是我們教育樸素的起點(diǎn)，我們的教育其實(shí)就是從這里出發(fā)的。
以前我們都有這樣的一句近似調(diào)侃的話語(yǔ)：當(dāng)一天和尚撞一天鐘。就像董校長(zhǎng)所說(shuō)：今天能夠“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的那是好老師，因?yàn)橛械娜嗽诨烊兆右呀?jīng)不撞鐘了。我的理解是：當(dāng)一天和尚就要撞好一天鐘。因?yàn)榭此破椒驳慕處熉殬I(yè)承載著育人的責(zé)任與使命。
二、過(guò)硬的教學(xué)技能是優(yōu)秀教師最必備的本領(lǐng)
一所好學(xué)校首先有一位好校長(zhǎng)，更需要有一群優(yōu)秀的教師群體，為此教學(xué)技能過(guò)硬的優(yōu)秀教師就是一所學(xué)校的門面，但是要始終堅(jiān)信就如董校長(zhǎng)所說(shuō)的一句話：記住你不是最優(yōu)秀的，總有人和你一樣甚至要比你強(qiáng)很多，只不過(guò)你比別人幸運(yùn)罷了。
我的感悟：要想成為一名優(yōu)秀的教師，除了要有高尚的師德修養(yǎng)之外，還有自己過(guò)硬的教學(xué)技能，這是自己應(yīng)該與眾不同的地方。這里所說(shuō)的教學(xué)技能，絕不是靠擠占學(xué)生正常的課余時(shí)間，依靠打壓學(xué)生去贏得高分，而是應(yīng)該在課堂上拼功夫，也就是說(shuō)要學(xué)會(huì)智慧工作，讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè)，自己幸福地生活，讓師生再彼此愉悅的氛圍中教學(xué)相長(zhǎng)。記得我們玉皇中學(xué)李云生校長(zhǎng)曾經(jīng)提出了這樣一句口號(hào)：不上一節(jié)準(zhǔn)備不充分的課；不上一節(jié)效率不高的課。的確，看一個(gè)教師的教學(xué)技能如何就應(yīng)該看其課堂的功夫如何。
今天如何做一名優(yōu)秀的教師，那就是有價(jià)值地過(guò)好每一天，即：認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課；兢兢業(yè)業(yè)上好每一節(jié)課；仔仔細(xì)細(xì)批改號(hào)每一份作業(yè)；耐心細(xì)致輔導(dǎo)好每一個(gè)學(xué)生。這就是做一名人民教師的本分。
三、不斷的讀書(shū)反思是卓越教師最珍貴的法寶
一名教師由合格變?yōu)閮?yōu)秀是比較容易的，只要你肯靜下心來(lái)認(rèn)真研究教學(xué)，就會(huì)成為一名優(yōu)秀教師?？墒且氤蔀橐幻吭降慕處?，甚至是教育家，那就得像董校長(zhǎng)所說(shuō)：成功的路上其實(shí)并不擁擠，因?yàn)闆](méi)有幾個(gè)人能夠堅(jiān)持到最后。
我的感悟：其實(shí)絕大多數(shù)教師很難實(shí)現(xiàn)從優(yōu)秀到卓越這一質(zhì)的飛躍，究其原因就在于充其量只是一個(gè)合格的“教書(shū)匠”而已。記得葉瀾教授曾指出：一個(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師，但一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師。
其實(shí)我們一線的教育教育工作者每天都直接和學(xué)生接觸，在與一個(gè)個(gè)鮮活的生命進(jìn)行交流溝通的過(guò)程中，肯定會(huì)碰撞出思維的靈感火花，每天的教育教學(xué)自己也會(huì)有很多得與失，有自己對(duì)于教育教學(xué)的反思與感悟?？墒呛芏鄷r(shí)候我們很多老師將這些本該總結(jié)的智慧結(jié)晶給錯(cuò)過(guò)了，實(shí)在是可惜。
今天和董校長(zhǎng)的交流再次提到了“讀書(shū)寫博”，的確，目前讀書(shū)寫博已經(jīng)成為了自己的一種習(xí)慣。記得山東省遠(yuǎn)程研修課程專家李玉民老師曾經(jīng)這樣鼓勵(lì)我：一定要堅(jiān)信自己！一定要堅(jiān)信過(guò)去的這些年都是在積累！都是在積淀自己！不要因?yàn)闀簳r(shí)的不如意就不開(kāi)心，而要將這個(gè)煉獄的過(guò)程當(dāng)做自己成長(zhǎng)的必須！不在乎一城一池的得失，重要的是過(guò)程，重要的是經(jīng)歷自己的成長(zhǎng)與發(fā)展！重要的是沉浸其中、樂(lè)在其中，無(wú)關(guān)乎他人！
的確如此，在很多時(shí)候我們過(guò)多地在乎別人的看法和說(shuō)法，往往容易迷失自己前進(jìn)的方向，做好自己應(yīng)該做的而且喜歡做的事情，那就是最好的專業(yè)發(fā)展成長(zhǎng)之路。
總之，今天下午和董校長(zhǎng)的初次交流，自己收獲頗豐，盡管自己目前還有很多值得去學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方，可是自己有理由相信只有心中有夢(mèng)想，用心去教書(shū)育人，堅(jiān)信總會(huì)有一天會(huì)春暖花開(kāi)！
為自己加油！做更好的自己！
作者簡(jiǎn)介：潘書(shū)朋，中學(xué)物理教師，曲阜師范大學(xué)物理教育專業(yè)本科畢業(yè)，任教初中物理學(xué)科，擔(dān)任物理教研組長(zhǎng)。
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