1.視孩子情緒，確定自己態(tài)度
面對孩子不同的考試成績家長不能只保持一種固有的態(tài)度。孩子拿回成績單給家長看時，總會有不同的情緒表現(xiàn)，家長要注意觀察，以確定你的態(tài)度。
當(dāng)孩子考得不好時，往往心情比較低落，這個時候家長需要冷靜，而不是在傷口上撒鹽。
家長要表明自己的態(tài)度，比如對孩子說：孩子，請放心，一次考不好并不要緊，我們不會責(zé)怪你。成績不能代表什么，只是階段性測試一下你的學(xué)習(xí)情況。
當(dāng)孩子考得好時，家長需要做的是“當(dāng)頭棒喝”——及時引導(dǎo)孩子不要把焦點放在自己所得的90分上面，而應(yīng)該放在被丟掉的10分上面。
2.一同分析試卷，“打撈”失分
做試卷分析時，家長首先要分析孩子哪科是強項，哪科是弱項。然后根據(jù)孩子的得分和丟分情況，進行認(rèn)真的核算，“打撈”試卷上的失分點。專注研究孩子能做、會做、應(yīng)會、應(yīng)得但丟了的分?jǐn)?shù)。要搞清楚丟分的原因，找到改進的方向。
有的孩子只要丟分就會說，是這次粗心大意了，或者考試那天心情不好，所以沒發(fā)揮好。這不是理由，而是借口。其實粗心是一種病，得治，不然以后會一直在丟分的道路上越走越遠(yuǎn)。
3.高分不“捧”，總結(jié)經(jīng)驗
孩子考了高分，我們誠然歡喜萬分，但不應(yīng)該做出過重的獎勵，將孩子“捧”的高高在上，因為這樣做，會在無形中滋養(yǎng)了孩子驕傲的情緒。
我們可以帶孩子到書店買幾本書、滿足孩子一次合理的請求，也可以給孩子幾個擁抱當(dāng)作獎勵。我們更應(yīng)該幫助孩子分析卷面的失分情況，總結(jié)經(jīng)驗，揚長避短，乘勝追擊，為下次考試“更上一層樓”打下扎實的基礎(chǔ)。
如果孩子班內(nèi)競爭激烈，我們應(yīng)教育孩子以平常心待之，每次考試都是一次自我挑戰(zhàn)，超越自我，考出最佳水平就可以了；或者告訴孩子“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進則退”的道理，以激發(fā)孩子的斗志。
4.低分不“棒”，找出差距
這里的“棒”，就是訓(xùn)斥、挖苦甚至責(zé)罵。孩子考了高分我們不“捧”，但如果發(fā)揮不佳，考了低分，我們更不應(yīng)該“棒”。
實踐證明，打是不能解決問題的，孩子考試成績不佳時更需要家長和風(fēng)細(xì)雨般的安慰與鼓勵！
孩子考了低分，家長首先要在語言上給予安慰與鼓勵，教育孩子只要盡力發(fā)揮，就應(yīng)接受“勝固言喜敗亦欣”。然后，摸清試卷找到低分的原因，是基礎(chǔ)掌握不牢、方法不對、還是卷面不工整、時間未能合理分配……同時，針對考卷情況，整理錯題本，分析考試成敗的原因，總結(jié)每一道題的得失。
在查探原因的過程中，一方面，家長要堅持深入分析，態(tài)度和藹，謹(jǐn)記不要發(fā)怒，不要責(zé)備孩子。另一方面，家長要引導(dǎo)孩子自己找到改進的方法和今后應(yīng)該采取的措施。
5.定下目標(biāo)，鼓勵為主
每次考試后，家長應(yīng)與孩子一起，通過分析試卷，結(jié)合孩子當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀態(tài)，共同分析孩子的實際能力，從而制定下一個切實可行的奮斗目標(biāo)。
在心理學(xué)上，有個詞語叫“最近發(fā)展區(qū)”，就是說家長在幫助孩子制定下一步的目標(biāo)時，可以定的比孩子的實際能力更高一點，引導(dǎo)孩子“跳一跳”。
但家長必須明白這個目標(biāo)不是“軍令狀”，同時家長應(yīng)多在精神上鼓勵孩子，在學(xué)習(xí)上、生活上多關(guān)照孩子，讓孩子學(xué)得愉快、考得輕松。反之，若不問青紅皂白就“棍棒交加”，只能打擊孩子的上進心和積極性。
望子成龍，望女成鳳是每一個家長的最大心愿，但家長們應(yīng)結(jié)合自己孩子的實際情況，以良好、務(wù)實的心態(tài)去對待孩子的考試分?jǐn)?shù)，讓孩子在和風(fēng)細(xì)雨中茁壯成長！
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