研究主題：中外英語(yǔ)教師的優(yōu)劣勢(shì)比較，從中學(xué)生的視角
查閱文獻(xiàn)情況：
1. 從百度網(wǎng)址直接搜索，查閱到一篇關(guān)于“中外英語(yǔ)教師的素質(zhì)差異及在口語(yǔ)課上的優(yōu)劣勢(shì)“。網(wǎng)址如下；https://wenku.baidu.com/view/33005860cb50ad02de80d4d8d15abe23482f039a.html
論文大致排版是先寫(xiě)摘要，即關(guān)于本篇論文的主要內(nèi)容以及期望。
接下來(lái)是正文內(nèi)容，首先提出問(wèn)題，對(duì)該差異的產(chǎn)生存在的問(wèn)題。
再就該差異進(jìn)行中外差異的比較。
然后分別分析中外教師上口語(yǔ)課的優(yōu)劣勢(shì)。
最后對(duì)上面的分析進(jìn)行進(jìn)一步總結(jié)。總結(jié)包括概括和對(duì)找出差異進(jìn)一步優(yōu)化兩者，以達(dá)到利益最大化。但是切入點(diǎn)仍然是教師。
2. “中外教師對(duì)中國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)對(duì)比分析”。網(wǎng)址：https://wenku.baidu.com/view/63f26105e1bd960590c69ec3d5bbfd0a7956d517.html
該論文大致也是先通過(guò)摘要大致介紹論文的方向和研究目的。
簡(jiǎn)述論文題目的現(xiàn)狀。
分析外教在英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。
分析中文教師在英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。
二者優(yōu)勢(shì)的互補(bǔ)之處。
就分析展開(kāi)思考和建議。
從問(wèn)題的分析和研究，找出最終導(dǎo)致的不同和差異，通過(guò)優(yōu)勢(shì)相互融合，形成互補(bǔ)，強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)，以達(dá)到教學(xué)優(yōu)勢(shì)最大化提出建議。但是切入點(diǎn)仍然是教師。
3. “中外英語(yǔ)教師優(yōu)勢(shì)比較”。網(wǎng)址：https://www.docin.com/p-101454908.html
該論文的研究方向和以上的論文都屬于同一個(gè)方向，但是切入點(diǎn)則是不同于它們。上面兩篇是從教師教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，從大體上進(jìn)行概括。而這篇?jiǎng)t是從更加細(xì)致的點(diǎn)進(jìn)行研究。
該論文從教師的口語(yǔ)、語(yǔ)言知識(shí)、學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)的角度分析中外教師在上課的側(cè)重點(diǎn)。例如，從口語(yǔ)上說(shuō)，外教更加側(cè)重單詞發(fā)音，發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)嘴型等等。一步步深入，通過(guò)對(duì)細(xì)微因素的分析，進(jìn)一步到中外教師的教學(xué)方式不同的分析。但是切入點(diǎn)仍然是教師。
4. “中外英語(yǔ)教師課堂教學(xué)特點(diǎn)對(duì)比分析”。網(wǎng)址：http://www.doc88.com/p-9915261051107.html
該論文模式“找出問(wèn)題-提出策略-形成建議”，但是切入點(diǎn)仍然是教師。
5. “中外教師英語(yǔ)教學(xué)差異比較分析”。網(wǎng)址：https://www.fx361.com/page/2020/0224/6394224.shtml
模式：“中西方文化教育差異-中外教師教學(xué)滿意度比較-教學(xué)手段比較-總結(jié)”，但是切入點(diǎn)仍然是教師。
6. “淺論優(yōu)劣中外籍教師大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)優(yōu)劣對(duì)比畢業(yè)論文翻譯（論文范文）”。網(wǎng)址：https://www.docin.com/p-2770549652.html
該論文是正規(guī)的畢業(yè)論文。但是切入點(diǎn)仍然是教師。
閱讀文獻(xiàn)后的總結(jié)：
我查閱大概有7個(gè)文獻(xiàn)，數(shù)量不多，大致也是緊扣了中外教師教學(xué)的差異，但是并沒(méi)有找到符合，也沒(méi)有關(guān)于從【中學(xué)生角度】看中外教師教學(xué)差異。
文獻(xiàn)找的時(shí)間非?？?，簡(jiǎn)單搜索就能出現(xiàn)大量的論文。但是大多都說(shuō)簡(jiǎn)短型的。同時(shí)，從這個(gè)搜索難度上看，這個(gè)論文方向是屬于大多數(shù)人都會(huì)研究，也就是能研究的點(diǎn)越來(lái)細(xì)致，能借鑒的論文數(shù)量也越來(lái)越多。我認(rèn)為越是比較“熱門(mén)”的研究方向，越來(lái)讓我們感到困難。所以 “中外教師教學(xué)”這個(gè)論文方向/題目不是非常推薦可以寫(xiě)。
但是從【中學(xué)生的角度】寫(xiě)“中外英語(yǔ)教師的優(yōu)劣勢(shì)比較”，似乎是一個(gè)新穎的點(diǎn)，從搜索結(jié)果上看，我并沒(méi)有找到類(lèi)似的論文。但是怎么去搜集數(shù)據(jù)，似乎就是一個(gè)新的問(wèn)題了。
研究問(wèn)題：
1. 中學(xué)生對(duì)中外教師課堂的舒適度的看法
2. 從中學(xué)生角度看，中外教師課堂的必要性。
3. 從中學(xué)生角度看，重外教還是輕外教
主題句：不太理解。所以沒(méi)想出來(lái)。
過(guò)程中的問(wèn)題：我是商務(wù)英語(yǔ)方向的，找了一個(gè)教育方向的題目。因?yàn)闆](méi)想到/沒(méi)找到關(guān)于商務(wù)英語(yǔ)的。
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