“得語(yǔ)文者得天下，得作文者得語(yǔ)文”。這句話，你一定聽(tīng)過(guò)。
“忽悠人！”你可能要說(shuō)。
這里，我想告訴你兩個(gè)事實(shí)：
兩考區(qū)分上，中考語(yǔ)文分值同比提升，高考同分?jǐn)?shù)優(yōu)先參考語(yǔ)文。
段位排名上，低段位看總分，中段位拼數(shù)英，高段位看語(yǔ)文。
同時(shí)，我還想告訴你兩個(gè)真相：
小學(xué)與初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)嚴(yán)重脫節(jié)，莫被小學(xué)高分蒙蔽。
語(yǔ)文成績(jī)提升較難，不要寄望于最后的臨時(shí)性惡補(bǔ)。
這里，并不是想要嚇唬誰(shuí)，只是想讓你正視語(yǔ)文學(xué)習(xí)的真相。
關(guān)于語(yǔ)文提分，我為大家分享以下四點(diǎn)。需要聲明下，此文僅為個(gè)人理解，對(duì)問(wèn)題不對(duì)人，請(qǐng)不要對(duì)號(hào)入座，更不要上火擼袖子。
一、學(xué)霸的牛氣學(xué)不來(lái)，你的語(yǔ)文你做主。
不少家長(zhǎng)和學(xué)生迷信學(xué)霸，視學(xué)霸筆記為珍寶。但對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，我想告訴你，學(xué)霸就是學(xué)霸，你還是你。語(yǔ)文高分者必是閱讀寫(xiě)作綜合實(shí)力的強(qiáng)者，他的閱讀理解力、寫(xiě)作表達(dá)力是長(zhǎng)期自我積淀的結(jié)果。閱讀量、寫(xiě)作力、家庭影響等諸多因素，都決定了你很難模仿。
語(yǔ)文的個(gè)性化和綜合性決定每個(gè)學(xué)生都是不同的。語(yǔ)文教之難難于整齊劃一，語(yǔ)文學(xué)之難難在綜合素養(yǎng)迥異。各種因素注定，你的語(yǔ)文學(xué)習(xí)只能是你自己的方式、你自己的模樣。2020年湖北高考理科狀元，以146分的語(yǔ)文成績(jī)?cè)俅巫C明，“不要迷信哥，哥只是個(gè)傳說(shuō)”。看過(guò)她語(yǔ)文學(xué)習(xí)心得的你會(huì)發(fā)現(xiàn)，根據(jù)自家情況，尋找適合自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之路才是最重要的。
二、閱讀寫(xiě)作，選好書(shū)提分才能高效。
“得作文者得語(yǔ)文”，其實(shí)這句話并不是完全正確的。統(tǒng)計(jì)顯示，盡管從小學(xué)到高中，作文分值較大，且占比也同比增高，但失分最多的卻是閱讀理解，能拉開(kāi)分差的也是它。準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是“得閱讀理解者得高分，得閱讀作文者得語(yǔ)文”。
隨著年級(jí)升高，基礎(chǔ)知識(shí)分值占比越來(lái)越低。閱讀寫(xiě)作成為語(yǔ)文成績(jī)高低的決定性因素。必要的閱讀積累和寫(xiě)作訓(xùn)練永遠(yuǎn)是基礎(chǔ)，但知識(shí)考點(diǎn)、技法策略同樣重要。閱讀量大并不等于閱讀理解就能拿高分，并不等于就能寫(xiě)好作文。在中小學(xué)，閱讀作文作為功能性考查對(duì)象，根本在能力，出路在規(guī)律技巧。因此，高效提分的前提是對(duì)閱讀理解考點(diǎn)、主題、題型、考頻、答題角度、答題模式、答題技巧的研究，是對(duì)作文寫(xiě)作規(guī)律、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的研究和運(yùn)用。
從多年從事中小學(xué)閱讀寫(xiě)作研究的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，我相信很多教師都在努力做。但無(wú)論是教師的時(shí)間精力，還是研究的專(zhuān)業(yè)度，亦或是閱讀作文的現(xiàn)狀，都告訴我們，能做好的確實(shí)不多。因此，你需要專(zhuān)業(yè)的中小學(xué)閱讀寫(xiě)作書(shū)籍，它會(huì)讓你少走或不走彎路，大大提升你的學(xué)習(xí)效率。為此，我們也曾相繼發(fā)布過(guò)關(guān)于中小學(xué)閱讀寫(xiě)作能力提升的三個(gè)書(shū)單：《小學(xué)生寫(xiě)作能力提升10本作文好書(shū)》《初中生寫(xiě)作能力提升10本作文好書(shū)》《初中語(yǔ)文閱讀理解提分必備10本好書(shū)》。
此外，我認(rèn)為好的圖書(shū)至少有以下四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)性（立足課標(biāo)、適合學(xué)情、遵循理論）、系統(tǒng)性（知識(shí)技巧體系化、學(xué)習(xí)訓(xùn)練過(guò)程化）、實(shí)用性（指導(dǎo)性、適用性、提升性）、通俗性（易理解、有趣味）。對(duì)于以上標(biāo)準(zhǔn)，市面上的圖書(shū)雖很難做到一應(yīng)俱全，但起碼可作為選書(shū)的參考。
三、提分提能，遠(yuǎn)離兩個(gè)誤區(qū)很重要。
閱讀寫(xiě)作學(xué)習(xí)提分更要提能。以下兩個(gè)重要提醒，需要你格外注意。
一是閱讀理解提分不要迷信閱讀量和刷題。有人告訴你，別信這書(shū)那書(shū)，這方法那技巧，書(shū)看多了，什么閱讀理解都能搞定。我想說(shuō)，這絕對(duì)是非專(zhuān)業(yè)性誤導(dǎo)。閱讀理解拿高分至少需要三種能力：基本閱讀理解能力（認(rèn)讀感知、文本理解、鑒賞評(píng)價(jià)、探究遷移）、基本常識(shí)掌握能力（自然社會(huì)知識(shí)、文體表達(dá)知識(shí)）、基本表達(dá)策略能力（答題角度、答題模式、答題技巧、語(yǔ)言運(yùn)用）。對(duì)于閱讀而言，量只是基礎(chǔ)，質(zhì)才是根本；對(duì)于閱讀理解而言，閱讀理解能力是基礎(chǔ)，知識(shí)技巧是關(guān)鍵。
有人告訴你，多做題什么問(wèn)題都解決了。我認(rèn)為，適當(dāng)?shù)拈喿x訓(xùn)練一定要有，但大量刷題完全沒(méi)有必要。做題是為了訓(xùn)練，但更是為發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，為提升實(shí)際的閱讀理解能力。所以，針對(duì)性（立足考情、立足自己）、療救性（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題）訓(xùn)練才是關(guān)鍵。如何才能針對(duì)性、療救性訓(xùn)練，相信有很多相關(guān)的圖書(shū)會(huì)告訴你。
二是“一背二套”根本救不了作文。背范文、套模板、套公式，作文從來(lái)沒(méi)有這些套路。好作文只有規(guī)律和技法，把握和運(yùn)用規(guī)律才是作文提分提能的根本出路。當(dāng)下學(xué)生普遍寫(xiě)不好作文，并不足為奇。從網(wǎng)上滿分作文集的銷(xiāo)量和學(xué)生作文現(xiàn)狀即可發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在。
提醒一：你買(mǎi)的滿分作文集真是滿分作文嗎？真相是很多小考、中考、高考滿分作文都是假的。有沒(méi)有真正的滿分作文？肯定有，但傳出來(lái)的畢竟在少數(shù)。不信，你可以搜下書(shū)中收錄的作文，有哪些是早年就有的，有哪些是網(wǎng)上改頭換面拼湊的，又有哪些是應(yīng)需臨時(shí)寫(xiě)就的。不要只看銷(xiāo)量，迷信專(zhuān)家顧問(wèn)、編委團(tuán)隊(duì)，內(nèi)容才是圖書(shū)質(zhì)量的根本。沒(méi)有理念支撐、沒(méi)有責(zé)任情懷的作文書(shū)注定是一把屠刀。盲目背誦的內(nèi)容終歸是拿來(lái)的，不是自己的。它不該也不可能得高分，下場(chǎng)甚至?xí)缃衲晟虾１慌谐u的某中考作文。
提醒二：模板和公式是好作文的真正標(biāo)準(zhǔn)嗎？好作文各有各的好，差作文差得驚人相似。你絲毫不用奇怪，道理很簡(jiǎn)單，作文模板、作文公式絕對(duì)是罪魁禍?zhǔn)住２煌捏w雖有不同要求，但好文章卻有相同的規(guī)律和技法。而模板和公式是作文標(biāo)準(zhǔn)化的工具，是助推作文走向流水線的黑手，是枯竭孩子創(chuàng)意思維的毒藥，是廢掉寫(xiě)作能力的惡招。套模板、公式只能讓你的作文走向雷同，因?yàn)?strong>有很多人正與你一樣擁擠在這條錯(cuò)誤的路上。
四、參加培訓(xùn)，認(rèn)清這三點(diǎn)不吃虧。隨著大語(yǔ)文興起，語(yǔ)文培訓(xùn)逐漸進(jìn)入公眾視野。作文培訓(xùn)也悄然加入文學(xué)常識(shí)、傳統(tǒng)文化、閱讀理解等，似乎大語(yǔ)文會(huì)讓你的語(yǔ)文更牛氣。其實(shí)不然，搞不定閱讀和寫(xiě)作的大語(yǔ)文都是在耍流氓。關(guān)于閱讀寫(xiě)作培訓(xùn)，這里有四點(diǎn)提醒給你。
提醒一：教師實(shí)力遠(yuǎn)比其他條件更重要。當(dāng)你選擇時(shí)，請(qǐng)先考慮教師有沒(méi)有發(fā)表過(guò)作品，有沒(méi)有自己的閱讀寫(xiě)作見(jiàn)解，有沒(méi)有出版過(guò)自己的書(shū)。對(duì)暢銷(xiāo)書(shū)教師，請(qǐng)搜索他的圖書(shū)銷(xiāo)售情況；對(duì)特級(jí)高級(jí)名師，請(qǐng)確認(rèn)他的研究領(lǐng)域；對(duì)名校名機(jī)構(gòu)教師，請(qǐng)扒下他的閱讀寫(xiě)作成果。
提醒二：不要迷信超低價(jià)網(wǎng)課的效果。不少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推出幾元、十幾元超低價(jià)網(wǎng)課，宣稱能如何如何。你要堅(jiān)信，教育投資更是一分價(jià)錢(qián)一分貨。低價(jià)網(wǎng)課根本在于營(yíng)銷(xiāo)和生源轉(zhuǎn)化，不可能幾節(jié)課改變什么。它唯一能改變的就是讓你續(xù)報(bào)高價(jià)課。沒(méi)有誰(shuí)能靠幾篇作文幾節(jié)網(wǎng)課，就讓你的閱讀寫(xiě)作大幅提升。
提醒三：不要相信什么都補(bǔ)的機(jī)構(gòu)能救你。為了生存和發(fā)展，很多機(jī)構(gòu)都會(huì)選擇各科都補(bǔ)，只要你來(lái)我就收。如果你不是為了圖省事，或者為讓孩子有個(gè)學(xué)習(xí)的地方，請(qǐng)不要盲目選擇。專(zhuān)業(yè)的事交給專(zhuān)業(yè)的人去做，更何況專(zhuān)業(yè)的人都不一定能做好。你更不要同時(shí)選報(bào)幾科，你的精力和期望會(huì)讓你付出沉痛代價(jià)。都知閱讀寫(xiě)作難提升，所以當(dāng)你確定選擇時(shí)，就要時(shí)刻準(zhǔn)備付出與其相匹配的時(shí)間和價(jià)錢(qián)。對(duì)于閱讀寫(xiě)作來(lái)說(shuō)，時(shí)間比金錢(qián)更輸不起。
提醒四：請(qǐng)不要跟著學(xué)校在職教師補(bǔ)課。如果你想提升語(yǔ)文成績(jī)，無(wú)論出于什么目的，請(qǐng)不要跟著自己的老師或?qū)W校其他在職教師。他們的專(zhuān)業(yè)能力和政策風(fēng)險(xiǎn)都足以讓你們互相傷害。教有教的態(tài)度，學(xué)有學(xué)的態(tài)度，這也應(yīng)是你想通過(guò)培訓(xùn)提升語(yǔ)文的態(tài)度。
最后，我想說(shuō)的是，如果你離小、中、高考還早，語(yǔ)文又不那么差，又不想優(yōu)中更優(yōu)，建議能不補(bǔ)就不補(bǔ)。好成績(jī)?cè)缛艘徊矫靼鬃?，好語(yǔ)文天然去雕飾。
丘河，85后教師，作家，二級(jí)心理咨詢師，出版《對(duì)話與批評(píng)》《小學(xué)語(yǔ)文閱讀提分技巧：創(chuàng)意公式法》《初中語(yǔ)文閱讀提分技巧.創(chuàng)意公式法》《作文有規(guī)律：我的小學(xué)創(chuàng)意寫(xiě)作課》《作文有規(guī)律.我的初中創(chuàng)意寫(xiě)作課》等。
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