關(guān)鍵詞:德育;健康;問題
在德育工作中.我們常常會(huì)遇到某些突出的或特殊的思想問題和行為表現(xiàn),如重大的思想波動(dòng).頑固的思想障礙和錯(cuò)誤觀點(diǎn),劇烈的思想沖突等等。針對(duì)這些問題,僅使用傳統(tǒng)的教育方法往往顯得無能為力,此時(shí)需要運(yùn)用特殊的方法,才能取得理想的效果。而運(yùn)用心理健康教育的方法,給教育對(duì)象以幫助、啟發(fā)和教育,往往能夠掃除學(xué)生思想形成和發(fā)展中的障礙,對(duì)于取得德育工作的成效來說,具有重大作用。
心理健康教育的宗旨是從思想根源上找到大學(xué)生的心理障礙的原因,通過宣傳、教育、引導(dǎo)、啟發(fā)、心理咨詢等教育活動(dòng),掃除各種障礙,把大學(xué)生的思想引導(dǎo)到正確的方向上來,使大學(xué)生的心理素質(zhì)得以提升,思想行為積極向上。心理健康教育既可以提高個(gè)體的心理素質(zhì),又能促進(jìn)個(gè)體綜合能力的全面發(fā)展,增強(qiáng)思想政治教育工作的實(shí)效性。因此,把德育工作與心理健康教育結(jié)合起來,是新時(shí)期提高德育工作實(shí)效性的一條值得探索的途徑。
一、德育工作與心理健康教育有機(jī)結(jié)合的途徑
(一)在教育內(nèi)容和目標(biāo)上的有機(jī)結(jié)合
心理健康教育與德育都有自己的側(cè)重點(diǎn),在大學(xué)生遇到各種各樣的思想和心理矛盾經(jīng)常是混在一起的時(shí)候,僅靠單一的教育方式難以奏效。德育教育工作者要從心理健康教育方面獲取新的知識(shí)和方法.提高解決實(shí)際問題的能力。這既有助于人的心理健康和順利成長(zhǎng),同時(shí)也深化了德育工作的內(nèi)涵,并為大學(xué)生思想品德的塑造創(chuàng)造了良好的心理?xiàng)l件。
(二)在教育策略和方法手段上的有機(jī)結(jié)合
從目前的情況來看,從事心理健康教育和德育工作兩支隊(duì)伍在人員結(jié)構(gòu)上存在著重合和交叉,特別是在心理健康教育隊(duì)伍的人員構(gòu)成中,德育工作者占了很大比例。但大多數(shù)德育工作者未系統(tǒng)學(xué)過心理學(xué)基本理論和心理健康知識(shí),也沒有深入研究過人個(gè)體心理發(fā)展特點(diǎn)規(guī)律,各自工作多數(shù)是“單兵作戰(zhàn)”,較少配合,導(dǎo)致工作不深入、不具體,方法和內(nèi)容單一。因而,在工作中就難以達(dá)到理想的教育效果。要使這兩支隊(duì)伍有機(jī)結(jié)合,首先要重視眾多德育工作者進(jìn)行心理健康教育的培訓(xùn),讓他們掌握心理健康教育的基本理論、學(xué)習(xí)心理咨詢等方面的專業(yè)知識(shí)和方法,使他們能在日常思想教育過程中幫助個(gè)體解決一些心理問題,從而搞好心理健康教育工作。其次,通過集體研討、相互觀摩、開展心理咨詢案例分析等,不斷改進(jìn)教育工作的方法,實(shí)現(xiàn)德育與心理健康教育相互促進(jìn)。
(三)網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)與德育工作的有機(jī)結(jié)合
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展和廣泛應(yīng)用,不僅對(duì)社會(huì)發(fā)展起了極大的促進(jìn)作用,同時(shí)也對(duì)一些人的思想產(chǎn)生了一些面的影響。一些人癡迷于網(wǎng)戀,患上網(wǎng)絡(luò)綜合癥。導(dǎo)致政治觀念、思想意識(shí)西化、倫理道德失范、心理封閉等。客觀上要求我們有一批“網(wǎng)絡(luò)心理教育師”,充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體,積極探索網(wǎng)絡(luò)心理特點(diǎn)和思想狀況,分析其思想根源,采取網(wǎng)上心理咨詢、交談、對(duì)話等。這樣,在網(wǎng)上不只是“你說我聽”,而是“既聽也說”,形成信息雙向流通渠道。社會(huì)已進(jìn)入信息時(shí)代的今天,把網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)心理教育緊密結(jié)合是德育和心理健康教育工作的新課題,應(yīng)予以重視。
二、德育與心理健康教育有機(jī)結(jié)合應(yīng)注意的問題
為促進(jìn)德育與心理健康教育有機(jī)結(jié)合起來,產(chǎn)生多贏效益,還要注意幾個(gè)統(tǒng)一。
(一)要注意智力與非智力因素的統(tǒng)一
非智力因素作為人格因素以獨(dú)特的方式反映著人與社會(huì)的關(guān)系,它指人的心理活動(dòng)中除智力因素外的一些心理因素,非智力因素起著牽制人們思想發(fā)展的方向和深度的動(dòng)態(tài)作用,具體體現(xiàn)在動(dòng)力、定向、引導(dǎo)、維持、調(diào)節(jié)、強(qiáng)化等方面。創(chuàng)新型社會(huì)需要高素質(zhì)創(chuàng)造性人才,這種創(chuàng)造性人才,不僅需要較高的智力因素,也需要較高的非智力因素。在激烈競(jìng)爭(zhēng)的年代,缺乏創(chuàng)新能力、絕處逢生的能力、面對(duì)挫折的耐力、勇敢的膽識(shí)、獻(xiàn)身精神和執(zhí)著的堅(jiān)強(qiáng)意識(shí),是得不到豐碩成果的。為此,教育工作者必須不斷地探索,把智力和非智力教育更好的統(tǒng)一起來。
(二)要注意個(gè)性型與合作型的統(tǒng)一
傳統(tǒng)教育偏重單純的科技知識(shí)和勞動(dòng)技能的灌輸,而新時(shí)期教育則要求學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處。人才之所以被稱為人才,常常是因?yàn)樗麄冊(cè)谔囟ǖ念I(lǐng)域做出了特殊的貢獻(xiàn)。針對(duì)這種情況,德育工作過程中應(yīng)因材施教,讓每個(gè)人的個(gè)性都能充分得到發(fā)展。當(dāng)然,個(gè)性發(fā)展是有前提條件的,那就是必須與社會(huì)的需求和你所在組織的需求相結(jié)合。對(duì)此教育工作者應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到:“學(xué)會(huì)合作”、“學(xué)會(huì)理解”是創(chuàng)新人才必備素質(zhì)之一。這里包括具有正確的合作觀和群體創(chuàng)造意識(shí),正確處理人與人之間,個(gè)人與集體之間的關(guān)系。同時(shí),除了對(duì)人坦誠(chéng)、寬厚、關(guān)心等倫理道德修養(yǎng)外,還要有堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和較寬的知識(shí)面。
(三)要注意科學(xué)技術(shù)與人文倫理精神的統(tǒng)一
當(dāng)今世界,科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),知識(shí)經(jīng)濟(jì)初見端倪,國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。我們必須培養(yǎng)出高素質(zhì)全面發(fā)展型人才。新時(shí)期人的全面發(fā)展包含以下三方面的內(nèi)涵:首先要擁有先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)知識(shí),其次必須具備較高的文化藝術(shù)修養(yǎng),第三是必須具備較高的社會(huì)公德和社會(huì)責(zé)任感。由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)趨利性的弱點(diǎn),針對(duì)現(xiàn)在一些年輕人正熱衷于五個(gè)“C(事業(yè)Career、現(xiàn)金Cash、信用卡Credit Card、汽車Car和公寓Cottage)等物質(zhì)條件時(shí),我們需要另外五個(gè)“C”(品格Character、文化Culture,禮貌Courtesy、社會(huì)Community、獻(xiàn)身精神Commitment)的人文精神來調(diào)解物質(zhì)、知識(shí)及精神之間的關(guān)系。
新時(shí)期多樣化的培養(yǎng)和教育使人們需要實(shí)現(xiàn)幾個(gè)方面的精神升華:(1)要把單純重視貨幣的意識(shí)升華為重視人和人力資本的意識(shí),從以物為中心回到以人為中心;(2)要把貪婪的物欲沖動(dòng)和單純的牟利動(dòng)機(jī)升華為社會(huì)責(zé)任感,使事業(yè)建立在一種更高的道德規(guī)范之上;(3)要把簡(jiǎn)單化的盲目競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和損人利己升華為一種互惠互利的生態(tài)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);(4)提高人與自然和諧統(tǒng)一的現(xiàn)代環(huán)境意識(shí),創(chuàng)造和諧發(fā)展之路。
可見,以上實(shí)施兩種教育有機(jī)結(jié)合的途徑各有其獨(dú)特的功能與意義,是構(gòu)建和諧社會(huì)、實(shí)現(xiàn)人全面發(fā)展所不可缺少的,需要綜合運(yùn)用,以便優(yōu)勢(shì)、功能互補(bǔ),形成合力,從而真正發(fā)揮心理健康教育在德育工作中的作用。
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