前段時(shí)間，網(wǎng)絡(luò)上有部叫做《司馬TA呀》的輕喜劇出盡風(fēng)頭，它所有主題就是一個(gè)職場(chǎng)法則：要巧干不要苦干。這里的巧干并非傳統(tǒng)中國(guó)文化中定義的投機(jī)取巧，而是指定方向、抓機(jī)會(huì)、用優(yōu)勢(shì)。定方向指每個(gè)人都應(yīng)該審時(shí)度勢(shì)，界定明確的職業(yè)方向和目標(biāo)，最可怕的就是在一個(gè)崗位埋頭苦干七八年，風(fēng)華已逝才猛然意識(shí)到早該跳槽。抓機(jī)會(huì)是指要能快速識(shí)別和把握住身邊轉(zhuǎn)瞬即逝的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，秀出自己。用優(yōu)勢(shì)，就是用自己的優(yōu)勢(shì)來(lái)捕捉機(jī)會(huì)，是依靠自身能力還是人脈資源，把機(jī)會(huì)把握住才是我們要的結(jié)果。

現(xiàn)實(shí)中，每個(gè)人的職業(yè)生涯都是一個(gè)長(zhǎng)跑，而不是短跑，關(guān)鍵的并不是在每個(gè)階段都跑第一，而是在不同階段方向正確，策略正確，才會(huì)越跑越順利。舉個(gè)例子，此前認(rèn)識(shí)兩個(gè)翻譯A和B，都在某大型翻譯公司工作，A做事踏實(shí)，全力投入，表現(xiàn)比B要好很多。而B(niǎo)認(rèn)為翻譯不過(guò)是職場(chǎng)中間驛站，必須加入專(zhuān)業(yè)要素才是正途，所以平時(shí)特別專(zhuān)注財(cái)經(jīng)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。3年之后，B轉(zhuǎn)而去了路透社做財(cái)經(jīng)編輯，A繼續(xù)在原公司工作。5年之后，B已升至頻道主編，而A不過(guò)是高級(jí)翻譯而已，收入相差8倍之多。

如果將一個(gè)職場(chǎng)生涯分為初期、中期和后期三個(gè)階段的話，初期職場(chǎng)新人，最需要的是要脫穎而出，因此必須發(fā)力于自己的素質(zhì)長(zhǎng)板。待脫穎而出之后，中期職場(chǎng)階段的人士已經(jīng)開(kāi)始比如部門(mén)經(jīng)理的職責(zé)，為保證團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)要服眾，自身不能有過(guò)低的素質(zhì)短板，所以需要重點(diǎn)補(bǔ)足自身素質(zhì)短板。后期職場(chǎng)階段的人士有更重的責(zé)任，比如總監(jiān)副總，這種責(zé)任對(duì)人要求更為全面。

那么什么是短板和長(zhǎng)板呢？素質(zhì)的短板與長(zhǎng)板都是相對(duì)社會(huì)通用標(biāo)準(zhǔn)而言的，美國(guó)政府1934-1944年曾花了10年時(shí)間編制而成的《一般能力傾向成套測(cè)驗(yàn)》，而今天，我國(guó)國(guó)家公務(wù)員也設(shè)立了包括政治素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、智力素質(zhì)、心理和身體素質(zhì)，以及表達(dá)能力、人際協(xié)調(diào)能力、時(shí)間安排能力、辦公現(xiàn)代化和外語(yǔ)能力在內(nèi)的素質(zhì)模型。

但畢竟職場(chǎng)不同于官場(chǎng)，結(jié)合國(guó)內(nèi)外各種研究結(jié)果，有國(guó)內(nèi)專(zhuān)家提出了適合我國(guó)的國(guó)內(nèi)通用職業(yè)素質(zhì)模型，其中包括自我認(rèn)知、思維分析、協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)能力四大素質(zhì)能力模塊。自我認(rèn)知主要指職場(chǎng)人士對(duì)于自我形象、個(gè)人性格、自信心以及核心價(jià)值觀上的深層次看法，簡(jiǎn)單說(shuō)就是自知之明，核心就是深刻把握自己的真正需求。思維能力則是思維的高度、廣度和深度，直接體現(xiàn)就是系統(tǒng)思考，綜合分析問(wèn)題能力和前瞻性。協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)是能快速根據(jù)周邊環(huán)境準(zhǔn)確定義自身角色，較低層次的就是協(xié)作他人，較高層次的就是領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮授權(quán)管理、激勵(lì)培養(yǎng)等關(guān)鍵作用，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)聚合力。最后一項(xiàng)是業(yè)務(wù)能力，指日常大家比較重視的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)技能，以及計(jì)劃與執(zhí)行能力。當(dāng)然不同職業(yè)路線，可能在這四個(gè)素質(zhì)領(lǐng)域中的要素組合上有所差異，但整體差異不會(huì)很大。這四個(gè)素質(zhì)能力模塊間存在一定邏輯關(guān)系，自我認(rèn)知最為基礎(chǔ)，思維分析是自我認(rèn)知與實(shí)際技能之間的關(guān)鍵紐帶，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)是進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作和管理的必須技能，專(zhuān)業(yè)技能則是做好任何專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域工作的基本條件。

其實(shí)，大部分上述素質(zhì)要素可以通過(guò)借鑒各種網(wǎng)上或者書(shū)籍上提供的方法，咨詢(xún)周邊朋友進(jìn)行自我測(cè)評(píng)的，雖然結(jié)果未必和去參加專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)提供的能力測(cè)評(píng)那樣精確，但基本上還是可以進(jìn)行定性分析的。如果為更為有效衡量自身素質(zhì)水平，大家也可以去參加相關(guān)的職業(yè)能力測(cè)評(píng)與職業(yè)生涯指導(dǎo)。按照這種方法，職場(chǎng)人士可以找到自己的短板與長(zhǎng)板。由于篇幅有限，具體方法今后筆者將另行展開(kāi)。

找到自己的素質(zhì)短板之后，如何去提升呢？別著急，有一些常規(guī)的方法可以幫助我們解決這個(gè)難題。從提升難度來(lái)看，自我認(rèn)知素質(zhì)更改最難，思維分析素質(zhì)次之，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)相對(duì)容易學(xué)習(xí)，專(zhuān)業(yè)技能最易提升。自我認(rèn)知素質(zhì)的改變?cè)从诤诵膬r(jià)值觀的建立，最實(shí)用的兩個(gè)方法是定期自我反思分析和閱讀相關(guān)哲學(xué)類(lèi)書(shū)籍。思維分析素質(zhì)的改變關(guān)鍵在于擴(kuò)充思維模式庫(kù)和不斷演練，掌握從不同層次不同視角分析問(wèn)題的能力，這可以通過(guò)閱讀各類(lèi)知名企業(yè)家和專(zhuān)家的見(jiàn)解來(lái)迅速擴(kuò)充模式，并通過(guò)日常定期的工作計(jì)劃和效果差異分析來(lái)幫助自己形成思維習(xí)慣。對(duì)于協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)，國(guó)內(nèi)相關(guān)培訓(xùn)課程較多，大家只需要去尋找適合自己環(huán)境和風(fēng)格的課程，并積極嘗試應(yīng)用于實(shí)際工作即可，重點(diǎn)在于堅(jiān)持。最后是專(zhuān)業(yè)技能素質(zhì)，日常工作實(shí)戰(zhàn)積累、參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)與研討會(huì)、多多閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍與新聞、甚至以自己講授相關(guān)課程方式來(lái)學(xué)習(xí)，都是很好的提升方法。

晉升無(wú)路巧為徑，職場(chǎng)無(wú)涯學(xué)作舟。愿大家都能找到適合自己的職業(yè)路徑，構(gòu)建自己的四維職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，抓住屬于自己的機(jī)會(huì)，達(dá)到成功的彼岸。