背古詩應(yīng)該從小就開始，古文知識在中高考的占比在增加?，F(xiàn)在從最新版全國統(tǒng)一編制出版的中小學(xué)語文教材可看出，古詩文的比例在增加，近代的內(nèi)容在減少，初中的更是達(dá)到了近半以上，幾乎每個(gè)單元甚至?xí)痉饷娑加泄盼膬?nèi)容。考試內(nèi)容一般有詩詞默寫、文言文閱讀理解、古詩鑒賞等多樣化。

小孩時(shí)期的頭腦智力發(fā)育和聯(lián)想能力都在不斷開發(fā)增長階段，對古詩文的場景理解有積極的促進(jìn)作用。從朗誦、閱讀、背誦、理解等逐步轉(zhuǎn)化成自己的古文知識儲備。再者，古詩文里有很多寓意可以讓孩子樹立正確的人生價(jià)值觀，古人里的君子之風(fēng)仍然適用于當(dāng)下，每天堅(jiān)持背誦古詩，家長帶領(lǐng)孩子一起，樹立榜樣。練字是規(guī)則的踐行，是性情的沉淀，是表達(dá)自己的方式。

字講究格局，講究規(guī)則，從橫豎撇捺到橫折彎鉤等，都有各自的收放講究。練字不需要每天占用超過半小時(shí)的時(shí)間，需要長時(shí)間的積累，從坐姿、握筆手法、使用筆的類型、字體選擇等方面，逐步完善，讓小孩從胡亂涂畫到筆畫練習(xí)，再到字體結(jié)構(gòu)布局等，由淺入深去體驗(yàn)其中的樂趣。呼吁更多的家長能夠堅(jiān)持每天陪小孩背誦古詩、早讀、閱讀、練字，從小積累的知識往往更深刻，成為一種本能，有利于從小學(xué)初中高中大學(xué)等深度和廣度的學(xué)習(xí)。

故事分析：

孩子已經(jīng)讀大學(xué)了，回想他小時(shí)候親子學(xué)習(xí)經(jīng)歷，背詩、早讀這些堅(jiān)持受益匪淺。至少孩子從幼兒園大班開始到小學(xué)六年級一直是這么堅(jiān)持過來。初高中孩子住校，更多的是學(xué)校管理和自主學(xué)習(xí)，后面相對順利的學(xué)習(xí)過程是幼兒園小學(xué)的堅(jiān)持為他打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們當(dāng)時(shí)的堅(jiān)持之一是背詩。對比了各種古詩選本，選擇從小學(xué)生必背古詩開始，這里推薦北大版的《小學(xué)必誦古詩360首》。

背詩的經(jīng)驗(yàn)是從淺到深，先從《詠鵝》《靜夜思》《春曉》這樣的篇目開始。小學(xué)生的必誦古詩的版本，已經(jīng)對各類詩詞做了梳理，從課本出發(fā)，然后淺顯容易理解，孩子背誦起來也有興趣。不僅孩子背誦，我也跟孩子一起背，因?yàn)楫吘菇^大部分古詩或者之前學(xué)過，或者閱讀過或者了解過，所以家長背起來壓力不大。給孩子做了榜樣，另外也可以跟孩子展開各種類似出上句接下句，飛花令小游戲，整個(gè)過程家長孩子都學(xué)到很多。

第二個(gè)就是親子閱讀經(jīng)典的書籍，象《上下五千年》《世界五千年》、四大名著（《紅樓夢》選青少年版）、《安徒生童話》《格林童話》《海底兩萬里》等等。家長畢竟是參加過小升初和中高考的，知道哪類書相對考點(diǎn)多，知識含量大，這類書就是給孩子親子閱讀深度閱讀，過程中也進(jìn)行一定的互動，加深孩子對重點(diǎn)知識的理解。通過這樣的學(xué)習(xí)，孩子在小學(xué)階段學(xué)校知識百科競賽中取得非常好的成績，提升學(xué)習(xí)自信。

而到了初中階段，歷史地理等科目學(xué)起來特別輕松。當(dāng)然孩子自己感興趣的書籍，他自己都是自主閱讀，比如《草房子》沈石溪的動物小說等等。孩子學(xué)習(xí)是漫長的過程，“終身學(xué)習(xí)”“快樂學(xué)習(xí)”是可以做到的。在讀書過程中，我們首先讓孩子看到家長讀書的快樂進(jìn)步的快樂，他也認(rèn)為讀書是有趣自然而然的事情。小的時(shí)候，我們堅(jiān)持，孩子也跟著堅(jiān)持。后面孩子住校，已經(jīng)有了不錯的知識儲備和學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績也很好，進(jìn)入良性循環(huán)。

學(xué)習(xí)任何技能，關(guān)鍵都是六個(gè)字“不怕慢，就怕斷”，堅(jiān)持是第一位的。孩子還小，關(guān)鍵就是家長。家長自身愛學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子愛上學(xué)習(xí)；家長自身堅(jiān)持，跟孩子一起堅(jiān)持！在孩子初中叛逆期之前，他非常依賴家長，抓住這個(gè)階段，跟孩子一起背詩一起堅(jiān)持吧！這幾件事都是最基礎(chǔ)也是最重要的習(xí)慣，相信很多家長都曾經(jīng)開始過，只是能堅(jiān)持的也許不多。

從大班一年級開始，現(xiàn)在四年級了，分享下內(nèi)容和時(shí)間安排。

背古詩古文:學(xué)校講得不管，課本要求的要求孩子必須在學(xué)校完成，養(yǎng)成認(rèn)真聽課的習(xí)慣。一年級到二年級下每周學(xué)一篇簡單的小古文，歷史背景講透，意思講明白，熟讀，經(jīng)典的要求背誦。三年級開始學(xué)古文觀止，簡單的開始，文學(xué)常識背熟，重點(diǎn)詞意，重點(diǎn)句子清楚。屬于初高中要求背誦的背會。每周一次，孩子的時(shí)間不怎么耽誤，家長要提前備課。

早讀:每天早起20分鐘。讀小散文美文，這周學(xué)的古文和英語。開始很艱難，幾乎睡眼朦朧，狠心逼迫就成習(xí)慣了。早起學(xué)習(xí)比熬夜效果好很多。

閱讀:每天半個(gè)小時(shí)，建議到書店或者圖書館辦借閱卡，四年前讓孩子自己去選書，有興趣才有習(xí)慣。有些孩子開始不愿意讀，家長可以陪著指讀，從每天陪讀10分鐘開始，過度到獨(dú)立閱讀。五年級開始要加入初高中課本作者的作品。一個(gè)作者一個(gè)作者去攻，例如冰心的，她所處的歷史背景講透，她涉及的文學(xué)常識背好，她的生平事記講明白，再讀她的經(jīng)典著作。這樣才能更好地理解初中的課文。

練字:沒報(bào)書法班，用書法班接送的時(shí)間每天一篇字，照字帖，從筆畫開始，要求平時(shí)所以作業(yè)必須認(rèn)真書寫，不可以亂寫。四年級開始平時(shí)時(shí)間緊張，改假期和周六日每天一篇字。

總結(jié)語：

閱讀是應(yīng)該的，尤其是學(xué)習(xí)英語之后的英文原文閱讀。閱讀是應(yīng)該養(yǎng)成的終其一生的習(xí)慣，閱讀是學(xué)習(xí)和掌握知識的方法之一，還能夠提高個(gè)人修養(yǎng)、作為個(gè)人愛好、放松減壓?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，人們用在閱讀上的時(shí)間似乎多多了，但大多是快餐式的垃圾閱讀，上網(wǎng)瀏覽、聽書甚至聽書的簡介等不能算真正的閱讀，真正的閱讀無論是紙質(zhì)還是電子版，要在平心靜氣之時(shí)。

全身心地投入，這樣才能在閱讀之中獲得收獲，有閱讀習(xí)慣的人不易浮躁，要讓孩子每天花一定的時(shí)間閱讀，尤其是課外讀物。早讀則沒有必要，因?yàn)楝F(xiàn)在孩子的功課很重，往往會影響睡眠。如果孩子的睡眠不受影響，能早睡早起，那樣的話早讀是可以的，如果孩子覺得已經(jīng)睡得不夠了，還早早把孩子叫起來早讀，這種形式主義對孩子的健康不利，效果也不好。背古詩更是毫無必要，這種古人的不求甚解的學(xué)習(xí)方法是在知識傳播不通暢的情況下出現(xiàn)的。

先背下來，以后再理解，免得能理解的時(shí)候找不到資料了?，F(xiàn)在查什么東西，上網(wǎng)搜索就是了，哪里用得著小小年紀(jì)就背下來？練字是可以的，雖然在信息時(shí)代書寫的機(jī)會少多了，但寫得一筆好字沒有什么壞處。但練字應(yīng)該作為額外的事情，孩子有時(shí)間的話就練，沒有時(shí)間就不練，要優(yōu)先保障孩子的睡眠、鍛煉活動和學(xué)習(xí)，要能分清輕重緩急，寫一筆好字并不能保證孩子日后有出息，所以要放在次要地位。學(xué)習(xí)是長期的，貴在堅(jiān)持。