榮譽(yù)證書、論文很多的教師，在做老師的生涯中就是能力的證明，付出汗水的體現(xiàn)！榮譽(yù)證書分為政府頒發(fā)和教育機(jī)構(gòu)頒發(fā)，還有各項(xiàng)活動(dòng)評(píng)比取得。每個(gè)榮譽(yù)證書的獲得都是對(duì)獲得者成績的肯定，是付出努力的鼓勵(lì)和鞭策。

老師榮譽(yù)證書中國家級(jí)、省市級(jí)優(yōu)秀班主任稱號(hào)，或者優(yōu)秀教師稱號(hào)，含金量非常高，獲得者鳳毛麟角，從教生涯中如果獲得市級(jí)優(yōu)秀班主任稱號(hào)或者優(yōu)秀教師稱號(hào)都是至高無上的榮譽(yù)，我認(rèn)為這是對(duì)教師工作充分的肯定。說明獲得者工作出色，教育教學(xué)管理得到多方認(rèn)可。充分體現(xiàn)了一名教師的能力，這個(gè)榮譽(yù)是有條件有標(biāo)準(zhǔn)的，每個(gè)老師都可以參加評(píng)選，獲得者很少。

除此以外還有其它的榮譽(yù)證書，學(xué)科帶頭人、學(xué)科骨干、三育人標(biāo)兵等，還有各級(jí)教育公會(huì)組織的教學(xué)能手大賽，每一個(gè)榮譽(yù)證書的獲得都不是憑空得來，都是經(jīng)過長期的努力和鉆眼，經(jīng)過層層選拔才能取得！如果這還不能證明一個(gè)老師的能力強(qiáng)還有什么可以證明的？再談?wù)務(wù)撐牡那闆r，作為一名老師在工作中問題和經(jīng)驗(yàn)是不斷的產(chǎn)生，就是在解決問題的過程中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提高自己的能力。

每年教育主管部門都會(huì)有專門的教育課題立項(xiàng)，教師可以根據(jù)自己從教的學(xué)科選擇課題研究，發(fā)表論文，但是水平要求很高，不是隨便寫寫就能發(fā)表。教師也可以向教學(xué)研究刊物投稿，達(dá)到要求發(fā)表論文。有的老師出書寫著作，有專業(yè)方面的也有經(jīng)驗(yàn)介紹，不管哪種作文發(fā)表都能體現(xiàn)出一名教師的能力，能公開發(fā)表的論文也很少。

故事分析：

一般來說，論文多的教師，還是有真才實(shí)學(xué)，但也要看他的論文是怎么來的。有兩種情況的論文是毫無價(jià)值的，但職評(píng)卻承認(rèn)。一是網(wǎng)上下載的獲獎(jiǎng)?wù)撐摹＿^去論文評(píng)獎(jiǎng)是不進(jìn)行網(wǎng)上查重的，一段時(shí)間也不限制數(shù)量。有些教師抓住了這個(gè)弱點(diǎn)，有的人寫文章不行，但下載編排修改速度飛快，而且期期都送，結(jié)果論文獲獎(jiǎng)證書很多。二是大名發(fā)表的論文。本人曾寫了四五年論文。

我們都是利用假期先看大量的資料，然后再結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行寫作。寫后反復(fù)修改，然后自己出錢，到打印社打印好(那時(shí)學(xué)校公私均無電腦，真有人開有電腦打印復(fù)印店)就放抽屜中，當(dāng)時(shí)只想期末交上真實(shí)的論文！一般上交時(shí)，我又修改一遍。但我交上的論文開始很少評(píng)上獎(jiǎng)，即使評(píng)上獎(jiǎng)，也是縣三等(末)獎(jiǎng)！評(píng)的是別人的下載的論文！后來，學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)寫新聞報(bào)道，一篇也只有五元十元最多好像也就是二十元！

但那時(shí)工資也只有千八百塊錢一月！開始我不寫，后來老婆說，寫幾篇新聞報(bào)道，也得幾十塊錢，那時(shí)初三補(bǔ)一節(jié)課(本人年年教初三)節(jié)好像還不到十元錢！我就開始寫，手寫郵寄。一個(gè)月平均總有一到兩篇新聞見報(bào)！一年大約上二十來篇文章！學(xué)校提供稿紙和專用信封(郵資已付)，縣級(jí)新聞無稿費(fèi)，市級(jí)的新聞短地塊錢，有七八塊錢就不錯(cuò)了！縣稿可能是學(xué)校5元每篇，中心校也是5元每篇，市稿可能是10元每篇，中心校和學(xué)校相同，帶報(bào)紙領(lǐng)取。

本來還可以去鎮(zhèn)政府領(lǐng)獎(jiǎng)勵(lì)，鎮(zhèn)政府(必須與鎮(zhèn)有關(guān))的獎(jiǎng)勵(lì)是縣級(jí)沒有（縣稿無稿酬），市大概是稿酬的5倍，帶報(bào)紙和匯款單，本人一次也沒領(lǐng)過！因?yàn)閰R款單要復(fù)印，我從來沒復(fù)印過。后來，寫新聞居然有了一定名氣。也和市報(bào)(三種)編輯通過電話，見過面。他們說市報(bào)也有發(fā)表教學(xué)論文的專欄。我的教學(xué)論文最初就在市三種報(bào)紙上登載(我的全部是自己寫的，從不抄別人的)！

慢慢地就有人(不是普通教師，普通教師一是認(rèn)為教學(xué)論文寫不出，是抄的；或者覺得教學(xué)論文沒有什么用)要打名字！的確也人搭了名字！后來又搞省重點(diǎn)課題，第一年的課題組，我的名字都沒有！但常常問我文章怎么寫！也沒見他們發(fā)表一個(gè)字在什么地方！第二年開始(共六年)我加入！大小文章均由我執(zhí)筆。也發(fā)了點(diǎn)論文。原來我寫的其他論文也可以算課題組的成果！

我積壓在抽屜里的論文全部發(fā)表了！刊物也發(fā)我的教學(xué)論文了。那時(shí)只想評(píng)上中一就封頂了！我這些論文一部分趕上了評(píng)中一。但對(duì)照那個(gè)條件，除了任職時(shí)間不行外，評(píng)中高都可以了！但那時(shí)領(lǐng)導(dǎo)說，沒有省優(yōu)以上的榮譽(yù)，評(píng)不了中高！記得中心校辦手續(xù)的老師填好我中一教師證后，直接將只有職評(píng)要用其余不用的證直接丟垃圾箱！我自己撿起來，并說，條件也許會(huì)放寬，另外我也有可能得到省級(jí)榮譽(yù)！

后來，條件放寬了。不一定要省優(yōu)秀教師才能評(píng)中高(我校那時(shí)有一名中高，他是省優(yōu)秀教師)。選優(yōu)都可以，主要看積分。后來搞學(xué)生書信比賽，由于我比較能寫，學(xué)生市省國獎(jiǎng)都有，我有指導(dǎo)獎(jiǎng)，但這個(gè)在職評(píng)里不算綜合榮譽(yù)。我又得有縣優(yōu)秀通訊員，這個(gè)據(jù)說算成了綜合榮譽(yù)(我的各種證件包括榮譽(yù)證很多，有一包很大，恐怕有十把斤)。像課題組的論文，每個(gè)成員都有名字！

本人在最后寫上執(zhí)筆某某某。著名的論文，其實(shí)反映不出本人的能力！甚至還有大名搭前面的！這是因?yàn)檎撐碾m然是我寫的，但報(bào)送論文卻是別人，于是，知道論文的厲害性的人就將自己的名字前置！且告訴我，評(píng)職一篇論文就夠了，你反正有這么多！除了抄論文和打名字的論文外，真真實(shí)實(shí)寫出教學(xué)論文，筆者都有佩服的！論文多，應(yīng)該也是有能力的象征。

再說榮譽(yù)證書。大凡各式各樣的榮譽(yù)證書都有，而且數(shù)量多，這樣的教師能力一般也強(qiáng)。因?yàn)椴煌臉s譽(yù)證來源不同，不可能人人有偏見。比喻說，教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)是靠改卷！論文評(píng)獎(jiǎng)是教研室教科所，發(fā)表論文是編輯，文章獲獎(jiǎng)(多數(shù)教師一生都很少寫文章外寄)有征文的，指導(dǎo)學(xué)生作文競賽之類有專門機(jī)構(gòu)，奧賽有奧賽的規(guī)格，優(yōu)秀課件教案評(píng)定者又不同，先進(jìn)、骨干、帶頭人、標(biāo)兵之類，基本上被學(xué)?？刂?。

真正有能力的人，即使某些方面有人壓抑，但不可能人人壓抑！面面壓抑！不過，中國是人情社會(huì)！確實(shí)存在有的榮譽(yù)證書有關(guān)系成分，更有甚者，有的榮譽(yù)證書是花錢搞的！你說假，卻是經(jīng)得起檢驗(yàn)的！有人的證件是真真假假，甚至個(gè)把真的就是關(guān)系得來的！

總結(jié)語：

榮譽(yù)證書、論文證書在某種程度上確實(shí)能夠反映出教師的能力和水平。因?yàn)闃s譽(yù)證書是基于教師師德方面的褒獎(jiǎng)；論文證書是教師教學(xué)實(shí)踐能力與研究水平的體現(xiàn)。單憑證書多還不能完全認(rèn)為教師擁有能力，關(guān)鍵還要看證書的含金量和頒發(fā)證書的單位具有的學(xué)術(shù)性和權(quán)威性。那些通過花錢就能獲獎(jiǎng)就能發(fā)表的論文及獲獎(jiǎng)證書，不僅不能代表教師的能力，反而會(huì)降低教師的學(xué)術(shù)品格。

因此說，作為教師既要重實(shí)踐又要重視研究，積極撰寫高質(zhì)量高水準(zhǔn)的論文，善于總結(jié)發(fā)表和推廣研究成果，以良好的師德師風(fēng)尚贏得社會(huì)、學(xué)校、家長、學(xué)生和同行的信賴、愛戴，從而實(shí)現(xiàn)教育價(jià)值凸顯教師的能力。一個(gè)老師幾十年從教過程，榮譽(yù)證書取得很多，論文也有發(fā)表，充分證明能力強(qiáng)成績高，希望年輕老師加油干！只要熱愛教育事業(yè)，為了每一個(gè)學(xué)生未來的發(fā)展付出汗水，一定會(huì)收獲很多榮譽(yù)！

只要證件只要是公平公正公開的真貨，不論是榮譽(yù)證書還是論文，只要證多，都是教師能力的象征。