廣州市電子信息學(xué)校
教 案
2013學(xué)年 第二學(xué)期
專 業(yè)： 語(yǔ) 文
年 級(jí)： 職 一
課程 名 稱： 語(yǔ) 文
授課 教 師： xxx
2014年4月18日
0
語(yǔ)文 課程教案
2014年4月18日 第10周
課題：
《壺口瀑布》
授課時(shí)間：
星期 五 第2 節(jié)
授課類(lèi)型：
新授課
授課班級(jí)：
電腦一（1）、（2）、（3） 機(jī)電一（4）
教學(xué)環(huán)境：
教室
教學(xué)方法：
講練
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)朗讀、品味關(guān)鍵詞句，體會(huì)壺口瀑布的特點(diǎn)。
2.通過(guò)重點(diǎn)學(xué)習(xí)第六自然段，結(jié)合全文，感悟作者在寫(xiě)景過(guò)程中蘊(yùn)含的豐富的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
結(jié)合朗讀，品味文章極具感染力的語(yǔ)言，體會(huì)壺口瀑布的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解黃河壺口瀑布特點(diǎn)與中華民族精神之間的聯(lián)系。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入
1、黃河是我們中華民族的母親河，大家知道黃河上唯一的瀑布在哪里，叫什么名字嗎？為什么它取名“壺口”呢？通過(guò)PPT展示壺口瀑布的圖片。
2、今天，我們就通過(guò)梁衡的文章來(lái)領(lǐng)略這“天下黃河一壺收”的壺口瀑布。
知識(shí)要點(diǎn)
二、初識(shí)壺口
1、作者曾兩次到過(guò)壺口瀑布，初次相識(shí)，壺口瀑布給他留下了怎樣的印象呢？帶著問(wèn)題朗讀課文第二自然段。
2、引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句來(lái)體會(huì)壺口瀑布危險(xiǎn)、氣勢(shì)磅礴等特點(diǎn)。注意作者此處運(yùn)用比喻，將濤聲比作雷聲，把河水比作沸水所起到的效果，以及當(dāng)時(shí)作者的感受。
重點(diǎn)難點(diǎn)解決措施
三、再訪壺口
1、雨季的壺口瀑布這樣令人膽戰(zhàn)心驚，那么枯水季的壺口又以怎樣的面貌展現(xiàn)在作者面前呢？朗讀課文第三至第五自然段，讓我們和作者一起再訪壺口。
2、這一次，壺口瀑布給你留下怎樣的印象？
學(xué)生初步感受到的依然是瀑布的浩蕩聲勢(shì)?？商崾緦W(xué)生，初識(shí)壺口作者只敢遠(yuǎn)觀，現(xiàn)在是近看，更為細(xì)致，要抓住關(guān)鍵語(yǔ)句深入體會(huì)。對(duì)重點(diǎn)句應(yīng)反復(fù)朗讀，可由分析語(yǔ)句的學(xué)生個(gè)別讀，也可全班一起讀。
3、黃河在這里僅僅展現(xiàn)它的陽(yáng)剛之美嗎？
學(xué)生會(huì)找到第四自然段描寫(xiě)河水的其他形態(tài)，此時(shí)追問(wèn)，為什么作者將水的各種形態(tài)與人的各種感情聯(lián)系起來(lái)？
4、根據(jù)學(xué)生的回答，教師總結(jié)課文第三、四、五自然段分別從河床、水流、石頭角度描寫(xiě)黃河之水，黃河既壯美，又優(yōu)美，堪稱剛?cè)嵯酀?jì)。
四、感悟主旨
1、通觀全文，作者只是向我們介紹壺口瀑布這一風(fēng)景名勝嗎？他在寫(xiě)景中蘊(yùn)含了怎樣的思想感情？教師范讀第六自然段。
若學(xué)生只答到贊美黃河，可追問(wèn)為什么贊美，贊美什么，引導(dǎo)學(xué)生理解“黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不復(fù)，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗；死地必生，勇往直前”的深意。
2、學(xué)生齊讀第六自然段。
歸納小結(jié)
思考練習(xí)：
《同步訓(xùn)練》
課后反思：
《壺口瀑布》是一篇典型的借景抒情的文章，文章并不難懂，但是學(xué)生熱情不高，在備課前已經(jīng)打算利用講練的方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但是從課后來(lái)看，似乎收效不大，以后還要探尋其它的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
