生命如水，哪一段不美。如水歲月，稍縱即逝，高考陪伴，無(wú)限感慨，“昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏?！辈粊?lái)不去，無(wú)對(duì)無(wú)錯(cuò)，記錄下來(lái)，留住剎那~
高考你好-94：努力把自己當(dāng)別人
接小伙子中午回到家，有些困乏，坐下隨手拿起手機(jī)翻看。聽(tīng)到小伙子喊吃飯，回答馬上過(guò)去，但遲遲沒(méi)有移步。
過(guò)去吃飯時(shí)，小伙說(shuō)起前段時(shí)間周末，他姥姥姥爺從舅舅家過(guò)來(lái)，也是午飯時(shí)候我遲遲不過(guò)來(lái)，很沒(méi)禮貌。
這事兒我有印象，當(dāng)時(shí)接回小伙也拿著手機(jī)翻看，要大家先吃，不要等我，現(xiàn)在分明感覺(jué)做法的確不合適。
小伙子他老媽悠悠說(shuō)一句，你知道當(dāng)時(shí)老人家怎么說(shuō)的嘛，“幸虧小伙他爸不見(jiàn)外，要不會(huì)怪我們先吃了，不等著一起呢?！?/span>
見(jiàn)我頗有微詞，不服氣，兒子追問(wèn)“爺爺奶奶過(guò)來(lái)時(shí)候你覺(jué)得一樣嗎？”
我回答“一樣啊”，得到嘲笑，“那次吃飯時(shí)候你是早早過(guò)來(lái)，忙前忙后，招呼著啊?！?/span>
我頓時(shí)無(wú)語(yǔ)。我知道自己態(tài)度上的確沒(méi)有區(qū)別，都是自己長(zhǎng)輩嘛?？墒沁@樣的答案顯然不合適，起碼不真誠(chéng)。
在事實(shí)面前，在見(jiàn)解面前，最好的做法就是沉默，默然。別有滋味的“此中有真意，欲辨已惘然。”
心理學(xué)認(rèn)為，關(guān)系中有四句話非常經(jīng)典。
首先搞不好關(guān)系或者說(shuō)關(guān)系出了問(wèn)題，常常是“把別人當(dāng)成自己”。
把別人當(dāng)成自己，意味著自我中心主義的擴(kuò)大化，把自己想法不由自主擴(kuò)展到周?chē)澜?，模糊了人際關(guān)系的邊界。就像一粒石子投入湖中，蕩漾起一圈圈的同心圓，蕩漾開(kāi)來(lái)的周邊，不過(guò)是圓心自我在延伸。
認(rèn)為別人會(huì)認(rèn)同自己想法，別人會(huì)理解自己，寬容擔(dān)待自己，潛意識(shí)里希望別人就是自己，哪怕自己不表達(dá)出來(lái)，或者表達(dá)的含糊其詞，認(rèn)為別人也會(huì)來(lái)順從自己心意。
嬰兒是家庭里最弱小的，卻是最有力量的，一旦哭鬧起來(lái)就把大人指揮的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。嬰兒不自覺(jué)會(huì)認(rèn)為世界圍繞自己，要啥有啥，想如何就如何，別人就是為自己存在的。
不少成人，生理上是成人，心理上卻是嬰兒，武志紅老師文章下的所謂巨嬰?；蛟S，我也不得不暗自對(duì)號(hào)入座而無(wú)語(yǔ)可辯。
近來(lái)熱火朝天的抵制某貨活動(dòng)，又在打著愛(ài)國(guó)主義旗號(hào)。略微清醒些，會(huì)知道自己的愛(ài)國(guó)不過(guò)建立在別人的愛(ài)國(guó)基礎(chǔ)上，多么辛辣的“只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈”。
你比我弱，你就要聽(tīng)我的，維護(hù)我的利益；你比我強(qiáng)，會(huì)損害我的利益，你就是瞧不起我。說(shuō)來(lái)說(shuō)去，就是把別人當(dāng)成了自己，不能維護(hù)我的利益，就要被聲討，被懲罰。
難怪說(shuō)抵制某貨不如抵制蠢貨，腦子真是個(gè)好東西。最佳解決方式我等普通人不知曉，但絕不是這樣的無(wú)腦沖動(dòng)行為。
知道這一點(diǎn)之后，就要努力做到“把自己當(dāng)自己”，從而把“別人當(dāng)別人”。把自己當(dāng)獨(dú)立想法個(gè)體來(lái)認(rèn)識(shí)，同時(shí)也把別人當(dāng)做獨(dú)立思想個(gè)體來(lái)尊重。
不奢求別人來(lái)理解自己，認(rèn)同自己，而是努力做到人我界限分明，不干涉別人思想與意志，但會(huì)努力的去理解。
想讓別人理解你，你先要試著理解別人；想讓別人尊重你，你先要去尊重別人；你想讓別人敬畏你，你先要有敬畏別人之心。如此，可以做到雙贏，而非雙輸。
按照心理學(xué)家說(shuō)法，“我早就不奢望別人來(lái)理解我，但是為了希望我會(huì)努力的去理解別人?！?/span>
做到了這些，也就做到“把自己當(dāng)別人”。站在別人的角度看這個(gè)世界，再來(lái)來(lái)看看自己，才能共情。
“人是一根會(huì)思考的蘆葦”，讓這根蘆葦更多的試圖理解別人，而不是讓別人來(lái)理解自己。
感謝小伙子的提醒，讓我覺(jué)察到不良習(xí)慣成自然，在這里，也渴望“不求理解，但求原諒?！?2017.3.5
聯(lián)系客服
