（老人與海）

• “作為老總的叔叔”與“作為叔叔的老總”
  

呆在家里沒事干，與外地朋友打電話，煲電話粥般一聊就是很久。

其中就聽到這個把叔叔稱呼為老總的有趣故事。

孩子暑假去叔叔公司搞實習(xí)，作為公司負責(zé)人的叔叔與他約法三章，實習(xí)期間不要表明私人關(guān)系，公事公辦才好。

孩子表示認可，答應(yīng)一定做好。

第一天，孩子組織的這個6、7人實習(xí)團隊到了公司，公司接待負責(zé)人早就等著了，他們受寵若驚，畢竟不過是在校學(xué)生，這被人家尊重架勢第一次見到。

然后就看見有車開過來，接待負責(zé)人趕緊過去打開車門，迎接出來公司領(lǐng)導(dǎo)。孩子一看，嗨，這不就是叔叔嗎，就上去趕緊打招呼，“老總好！”

哪知道，這個作為老總的叔叔正眼沒看他一眼，就轉(zhuǎn)過身去了。

晚上是接風(fēng)晚餐，叔叔親自作陪，期間問“你們誰是負責(zé)的，就作為代表敬個酒吧。”孩子趕緊示意自己就是。

期間叔叔要求公司接待負責(zé)人確保學(xué)生人身安全，提供好實習(xí)條件，孩子一看，完全是公事公辦。

實習(xí)中孩子自覺保持角色，也不對同學(xué)透漏自己與老總特殊關(guān)系。不過還是抓住機會單獨去了叔叔辦公室一次。

孩子以找領(lǐng)導(dǎo)匯報名義，溜進叔叔辦公室，關(guān)上門后，不由得喊了聲“叔叔好”，然后兩人哈哈大笑。離開時，覺得辦公室的鮮桃特別好吃，就說再拿幾個和同學(xué)分享唄，叔叔找個袋子一個不留讓他全部拎走了。

實習(xí)結(jié)束，孩子叔叔剛好出發(fā)了，孩子讓接待負責(zé)人轉(zhuǎn)告老總表達感謝之情。

暑假回來后，孩子見了叔叔，打趣說“老總好”，說起實習(xí)過程，感覺有趣好玩，還大有收獲。

叔叔肯定孩子表現(xiàn)，又說那次去他辦公室再喊個同學(xué)一起最好了，孩子趕緊說不是為了單獨見見嘛，大家一聽覺得也是，天天對著叔叔喊老總心里受不了啊。

換句話說，這個孩子心理健康水平非常高，因為保守秘密不是輕松事情。

這個實習(xí)事情原本沒啥特殊，但是因為改變稱呼，就有特別新意。

其實這正是角色扮演出現(xiàn)的趣事，保持角色靈活轉(zhuǎn)換也是生活中非常重要的一個技能。

• 不在角色中轉(zhuǎn)換，就在角色中痛苦
  

現(xiàn)實生活中，人人同時扮演很多角色，很多人就是不懂角色轉(zhuǎn)換，導(dǎo)致自尋煩惱甚至痛苦。

比如，有人工作不順，職場事雜，心情不好，回家就喜歡對老婆孩子發(fā)脾氣，甚至看到老婆事業(yè)單位工作好，還心理失衡，“憑什么我工作忙還不如你們輕松收入高！”

不能區(qū)分工作與家庭角色，分不開員工與丈夫角色，就會出現(xiàn)角色失調(diào)現(xiàn)象，導(dǎo)致問題發(fā)生。

對這個人來說，就要思考一下，自己在家究竟該作為“單位員工的丈夫”呢，還是該作為“丈夫的單位員工”？把哪個角色放在第一位才是關(guān)鍵！

我們可以做不到，但是這個角色意識不能少，這里就要向人家這個孩子好好學(xué)習(xí)。

看看善于靈活轉(zhuǎn)換角色的人，有個小學(xué)老師自己帶孩子上學(xué)，把孩子培養(yǎng)的特別好。請教妙招，人家就一句話，做到“在學(xué)校是老師，回到家是媽媽。”

“作為老師的媽媽”還是“作為媽媽的老師”，這是我們好好學(xué)習(xí)的，一碼歸一碼，角色不混亂。

當(dāng)然，對于咨詢師來說，還要進一步理解角色轉(zhuǎn)換中萬變不離其宗的人自身這個本質(zhì)。

• 萬變不離其宗的是“人本”
  

就像醫(yī)生給病人看病一樣，一般醫(yī)生滿足于“看到人的病”“治好人的病”，但只有充滿人文情懷的醫(yī)生，才會“看到病的人”，立足于“治好得病的這個人”。

因此才有美國特魯多醫(yī)生的這句話，“偶爾治愈，常常幫助，總是安慰。”

咨詢師也是這樣，要看到求助者的心理問題，更要看到心理問題痛苦下的這個人。人是潛能無限的，問題只是人的一部分而已。

由此，要經(jīng)常深刻思考這個問題：

不論我們是任何角色，比如咨詢師、工程師、教師，等等，我們究竟是“作為人的師”，還是作為“師的人”！

不論遇到什么事情，比如家事、國事、天下事，等等，我們遇到的究竟是“作為人的事”，還是作為“事的人”！