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流浪小松鼠
文:王宜茂
版式設(shè)計(jì):無(wú)兮
校園教學(xué)樓的南圍墻邊生長(zhǎng)著一排粗壯高大的水杉樹(shù),它有三十多年的歷史了,比三層教學(xué)樓還高,與我家僅一墻之隔。
每年秋冬季節(jié),水杉樹(shù)落光了葉子,光禿禿的樹(shù)干上,掛著松果似的果實(shí)。它吸引了校園后山上下來(lái)覓食的流浪小松鼠。它們總是爬到樹(shù)上,摘下果子,收藏起來(lái),作為過(guò)冬的美味佳肴。自此,這些“小精靈”成了這里的客人,大樹(shù)再也不感到寂寞了。
早晨,一群花喜鵲驚慌失措地在落光了葉子的水杉樹(shù)上亂飛,歇斯底里地發(fā)出悲哀凄慘的求救聲,仿佛被歹徒追殺似的。它的鄰居伙伴前來(lái)助威吶喊。七八只喜鵲扇動(dòng)著翅膀在喜鵲窩邊打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。時(shí)而飛向樹(shù)梢,俯視樹(shù)干;時(shí)而落在喜鵲窩邊的樹(shù)丫上,焦躁不安,拼命地呼喊著。我定睛一看,那高大的樹(shù)干上趴著一只小松鼠,頭仰起向四周逡巡,蓬松的尾巴下垂著,它大概是被這突如其來(lái)的叫聲嚇懵了。另一只賊頭賊腦地鉆進(jìn)鵲巢里,一會(huì)兒迅速地爬出來(lái)蹲在樹(shù)上,瞬間,看到喜鵲俯沖下來(lái),想啄它時(shí),一眨眼工夫便鉆到鵲巢里,探頭探腦的,四下打量著,它在巢里賴著不走了。這喜鵲想來(lái)也可憐,五六年前就在這塊地盤了,人家總比你先到的,怎能這么無(wú)理霸占別人的房產(chǎn)呢?這兩個(gè)小家伙的霸道行徑激起了喜鵲主人的憤怒,難怪喜鵲們這么賣力拼殺呢!
自從兩位流浪者來(lái)到這里,樹(shù)上不時(shí)地出現(xiàn)它們的身影,課間也給孩子們?cè)鎏砹藷o(wú)窮的樂(lè)趣。
小松鼠很會(huì)安排作息時(shí)間的。孩子們上課,喧鬧的樹(shù)下頓時(shí)安靜了。小松鼠就下到地面散散步,它那夸張的胖尾巴,黑豆般的眼睛不停地眨巴著,低著頭,一會(huì)兒瞧瞧這個(gè),一會(huì)兒聞聞那個(gè),對(duì)一切都很好奇。走起路來(lái),悄然無(wú)聲,步履輕盈。它大約尋到一個(gè)孩子扔的水果核,就像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸似的,停下腳步,前爪抱起,后爪站立,左顧右盼,啃了起來(lái),一雙小眼睛滴溜溜地瞅著四周。我借助于墻壁的掩護(hù),想悄悄地靠近它。不想這小家伙有一對(duì)順風(fēng)耳,稍有動(dòng)靜,便一溜煙地爬到樹(shù)上,一眨眼工夫,就安詳?shù)刈诟叽蟮臉?shù)枝上,對(duì)視著我,仿佛在說(shuō):“你有本事上來(lái)呀!”
課間的小松鼠也有悠閑自在的時(shí)候。下課了,孩子們聚攏到樹(shù)下,仰視這大樹(shù),觀看小松鼠的表演。那小松鼠仿佛懂得孩子們的心理似的,以大樹(shù)為舞臺(tái),表演起來(lái)了。一只小家伙前爪一躍,跳到另一棵樹(shù)細(xì)小的枝丫上,后爪抓住纖細(xì)的丫枝,翹起毛茸茸的長(zhǎng)尾巴,抬起頭俯視著下面的孩子們。另一只小家伙后爪抓住嫩枝,頭朝下上下擺動(dòng)著身體,仿佛在蕩著秋千,它又像跳高運(yùn)動(dòng)員撐桿跳躍欄桿的一剎那,一躍而起,跨過(guò)兩米多高,穩(wěn)穩(wěn)地落在了另一棵樹(shù)的枝丫上。舞臺(tái)下響起了一片掌聲和歡呼聲。看到這一幕,我不禁想起了2012年12月在云南迪慶州布達(dá)措國(guó)家森林公園看到的一幕。
布達(dá)措國(guó)家森林公園里,原始森林茂密。那古老的樹(shù)木像一位老者須髯飄飄。那粗壯的樹(shù)木遮天蔽日,濃蔭一片,簡(jiǎn)直是一個(gè)世外桃源。那里山清水秀,高山草甸眾多,野生動(dòng)物悠閑自在地在大森林里散步。我沿著碧塔海海邊的人工木制棧道一路往前走去,湖水清澈見(jiàn)底,高大的原始林木向湖中伸出粗壯的臂膀,仿佛在擁抱這美麗的湖水。這里游客眾多,小松鼠像個(gè)快樂(lè)的小天使,一會(huì)兒走到地面,和行人并行,一會(huì)兒跳到游人的肩膀上,低下頭,向游客乞討食物,一點(diǎn)也不受拘束,任游客拍照,撫摸,它們是多么乖巧溫馴啊!它們跟游客建立了多么親密的信賴關(guān)系呀!看到這一幕,我不禁贊嘆:多可愛(ài)的小生靈??!它們是大自然的幸運(yùn)兒。
星期天的中午,我閑著無(wú)事,便想起了這樹(shù)上的客人。校園里寂靜無(wú)人,我便站在暗處偷窺它們。只見(jiàn)兩只小松鼠像蛇一樣“哧溜”地溜下樹(shù)來(lái),在地面上連走帶蹦,跳上半開(kāi)著窗戶的教室里,這群“盜賊”又想干什么呢?我在心里嘀咕著。兩三分鐘光景,只見(jiàn)這兩個(gè)“賊”一骨碌躍下窗臺(tái),嘴里叼著東西,可能是孩子們丟下的食品殘?jiān)臒o(wú)聲息地跑到樹(shù)根下,站起來(lái)向四周張望,發(fā)現(xiàn)沒(méi)有什么威脅,把食物放在地上津津有味地吃著。不知何時(shí)有了風(fēng)吹草動(dòng),它們抱起食物急速地爬到樹(shù)干上。我掏出手機(jī)靠近大樹(shù),想拍下這一幕,它們好像跟我捉迷藏似的,爬到樹(shù)干側(cè)面,以粗壯的樹(shù)干作為掩體,我未能如愿。
這兩個(gè)流浪者,原本生活在校園后山上。那里曾經(jīng)是一片蓊蓊郁郁的樹(shù)林,高大粗壯的松樹(shù)下,生長(zhǎng)著各種不知名字的雜樹(shù)。一年四季,滿山樹(shù)林,遮天蔽日,人進(jìn)出都很困難,樹(shù)林里的各種果實(shí)讓它們無(wú)憂無(wú)慮地生活著。然而,六七年以前,這里被開(kāi)挖了,原始的林木一掃而光,挖掘機(jī)把小松鼠賴以生存的家園翻了個(gè)底朝上,栽上所謂的風(fēng)景樹(shù),至今一片荒涼。可憐的小松鼠被“抄家”了。想到這些,我真的為這森林里的“土著居民”悲嘆惋惜呢!
如今,小松鼠只能到處流浪,成為無(wú)家可歸的“游民”。唉!何時(shí)才能重見(jiàn)隱天蔽日的小松鼠的家園呢?
作者簡(jiǎn)介
王宜茂,男,本科學(xué)歷,安徽省六安市金安區(qū)初級(jí)中學(xué)教師,中學(xué)高級(jí)教師,從事語(yǔ)文教學(xué)三十多年。垂釣時(shí)心靜如水,養(yǎng)花時(shí)耐心等待,寫作時(shí)文思泉涌,在多家文學(xué)平臺(tái)發(fā)表文章。
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