立志·礪志·成功
——淺談自主學習能力的培養(yǎng)
李良才
成功是一個誘人的字眼，每個人都夢想成功。誰不想擁有健康的身體，誰不想有超人的智慧，優(yōu)異的成績？誰不想有巨大的財富，有美滿的家庭和良好的人際關系？但是成功女神總是躲著大多數(shù)人。于是有人報怨自己生不逢時，有人哀嘆自己運氣不佳，甚至覺得生來就不如別人，于是心甘平庸，隨波逐流。那么到底它需要具備什么樣的素質，怎樣才能成功呢？讓我們先來看看一些成功者的例子！
富蘭克林出身微寒。兄弟姐妹17人，他排行14。因為家境太窮，他只讀了兩年書便在家?guī)椭赣H做蠟燭，12歲到印刷廠當學徒。長年一邊做工一邊自學。后來他成為文學家、科學家、發(fā)明家、出版家、政治家、外交家和社會活動家。后來他還參加起草了舉世聞名的美國《獨立宣言》。
愛迪生只念了3個月的小學。每次考試他都是全班倒數(shù)第一，而且總愛給老師提些怪問題。老師認為他生性愚鈍，又調皮搗蛋，是個騷擾性的壞孩子，便把他開除了。12歲時他一邊賣報賣糖果一邊搞他的科學實驗，以后又當過報務員。他曾多次被供職的公司辭退，因為人家認為他總“異想天開”、“存心搗亂”。他全靠自學和不斷研究實驗而走向知識的殿堂，他的發(fā)明創(chuàng)造高達1100多項，為人類作出了偉大的貢獻，我們今天的電燈和電影等，都是得益于他的發(fā)明創(chuàng)造。
愛因斯坦小時候也被人看作是笨孩子。1895年，愛因斯坦報考蘇黎士聯(lián)邦工業(yè)大學落榜，補習一年后第二年才考上，畢業(yè)后又無處就業(yè)。兩年后，正是這個落榜者在無師自通，又遠離學術中心的情況下，只身闖入物理學領域，沿著他早在16歲時對光線的獨特想象思路，進行了非?？少F的科學研究。1905年，26歲的愛因斯坦提出了狹義相對論。他應用光的量子觀念成功地說明了波動理論無法解釋的光電效應。這個新的時空觀念對現(xiàn)代科學思想產(chǎn)生了具有決定性意義的巨大影響，是科學思想的一次革命和飛躍。這一偉大成果，使他在1921年榮獲諾貝爾物理學獎。
以上幾位成功者的事例說明：家境、學歷甚至智商都不是成功的決定性因素。成功者共同的特點是：自信，主動，具有尋根問底的好奇心和探索精神，喜歡獨立思考，敢于創(chuàng)新，敢于競爭，敢于冒險，他們渴望勝過別人，工作起來專注而快速，他們情緒穩(wěn)定，能控制自己，并能勝不驕，敗不餒，與人合作交流等等。
再來看看另外一個例子：
1909年，美國哈佛大學曾招收了幾名神童入學。其中有個叫西迪斯的男孩，他11歲時所做的關于四維空間幾何正邊形的學術報告就是對研究生來講也是很有水平、很值得稱道的。但后來由于他缺乏適應力和心理承受力，又無遠大的理想，長大后他并沒有什么發(fā)展，只謀得一個可以糊口的普通計算員的職位。與他同時入校的諾伯特·維納由于心態(tài)積極，不斷努力而成為控制論的創(chuàng)始人。
從以上正反事例說明：一個人能否成功，關鍵是看他有沒有積極的心態(tài)。所謂積極的心態(tài)就是積極的自我意識、明確的價值觀和良好的自我狀態(tài)。積極的心態(tài)就是正確的心態(tài)。例如：偉大的理想、遠大的抱負，為人忠誠、正直、自信、樂觀，對己自尊，對人慷慨、容忍、親切、信任，處事通情達理，勇敢頑強、富有創(chuàng)造精神。如果一個人有了這些積極心態(tài)，他就總能懷有較高的目標，并不斷地奮斗。成功人士認為：積極的心態(tài)可以使人攀登到頂峰；反之，消極的心態(tài)則使整個人生都處在底層，因為消極的心態(tài)帶給人的總是消極的情緒。如：緊張、擔憂、失望、內疚、憤怒、嫉妒、焦慮、懊悔、懷疑、悲觀等。這些情緒都會阻礙你成功。
在這些積極的心態(tài)中，我認為最重要的是兩個因素：一是理想，二是意志。這也就是我今天講的主題：立志·礪志·成功（即：樹立遠大志向、磨礪堅強意志與成功的關系
我先講講為什么要立志？
一、我認為樹立理想、設定積極目標是成功的保證
曾經(jīng)有這樣一個故事：兩艘正在演習的戰(zhàn)艦在陰沉的天候中航行了數(shù)日。入夜后不久，了望員忽然報告：“右舷有燈光”。船長命令：“告訴對方，我們是演習船只，命令他們轉向2000”。不久，對方的信號傳來：“請你們轉向2000。”船長憤怒地大吼：“我們是戰(zhàn)艦，你們給我滾開！”對方平靜地發(fā)出信號：“我們是燈塔。”結果，戰(zhàn)艦轉向了！
船長為什么要轉向呢？因為他知道，燈塔是航海的指南針，如果沒有燈塔，航船就有可能觸礁，就有可能陷入大海的兇濤險浪！
我們的奮斗目標，人生理想就是我們的航標，就是我們的燈塔！沒有目標，我們將會不知所措，喪失生活的意義！偏離目標，我們將不得不讓青春年華在荒漠的跋涉中干涸！所以，當你踏入中學的大門時，你應立即為自己確定一個目標，當因環(huán)境和自身使你的奮斗懈怠或偏離航行時，你要堅定自己的意志，時時提醒自己：我的航標在這，我要達到這一人生的航標，即使需要艱辛的汗水，我也一定要獲取它！
那么怎樣樹立理想呢？
美國著名社會心理學家弗洛姆（Froom）提出了一項關于成就的影響因素公式：MF=E × I × V （MF為激勵的強度，指激發(fā)人的內部潛力，調動其積極性的強度；E為期望，指個體自我估價行為成功的概率，其范圍為0-100%；I為成功后將會得到多少報酬的估計；V為實現(xiàn)目標對個人的意義和價值估計）
這個公式表明：人類對所追求的外在目標的價值評價越高（理想），自我判斷實現(xiàn)概率越大（自信），達到目標后獲得的報償越大，激勵的強度也就越大，但是，由于目標和其實現(xiàn)的可能性常表現(xiàn)為方向不一致（目標越高，其實現(xiàn)的可能性越小，所有，E × I不一定很大），因此，設計與選擇適當?shù)耐庠谀繕?，使其既給人以成功的希望，又使人感到值得為此奮斗，就成了激勵我們走向成功的關鍵。
下面的建議可供你在制定奮斗目標時參考：
1．目標的可實現(xiàn)性原則：任何目標都要在你現(xiàn)有的基礎上經(jīng)過你的奮斗來實現(xiàn)。如果目標制定得太高，脫離了你自身的現(xiàn)實（如蝸牛一定要鍛煉自己的奔跑速度，要趕上鴕鳥），不僅不能給你帶來成功的喜悅，奮發(fā)的意志，反而會使你飽受失敗，挫折，沮喪，灰心的折磨而一蹶不振，目標太低，則不能激發(fā)人最大的潛能，使人獲得應有的發(fā)展，所以，在制定目標時，一定要注意使選擇的目標具有可實現(xiàn)性，同時要具有一定的挑戰(zhàn)性（即目標必須經(jīng)過你自己付出艱辛的勞動方能實現(xiàn)）
2．目標選擇的個性化原則：世生萬物，而萬物各異。我們每個人也都因與他人不同而成為我們自己，所以，我們每個人都有自己獨特的興趣，愛好，追求，特長，理想，志向，方法。在制定目標時，一定要緊密結合自己的個性，制定一個適合你自己個性的目標。
3．目標制定的優(yōu)勢化原則：這是說在制定目標時要首先選擇那些具有重要意義的和最容易取得進步的方面。例如下面的一個案例： 煙琪是初一年級的學生，期中考試結束后，他的成績如下：
| 學科 | 語文 | 數(shù)學 | 英語 | 政治 | 生物 |
| 成績 | 98 | 70 | 80 | 60 | 90 |
| 名次 | 4 | 58 | 37 | 47 | 18 |
依據(jù)上述成績，煙琪在班中的總名次為40，假如他制定的目標為期末考試上升20名，試想：他應選擇哪些學科作為奮斗的重要目標？ 顯然，煙琪不能選擇語文和生物作為提高的目標，因為即使此時定下第一名的成績，總分提高也只是12分；若選擇數(shù)學作為奮斗目標，希望下次考試前進一名（57名，87分），總分也將提高17分，而且，達到此目標也遠較第一目標容易。這就是我們講的優(yōu)勢化原則。
4．目標選擇中長遠目標和短期目標循序漸進的原則：也就是說在制定奮斗目標和奮斗計劃時，不僅要有周目標，月目標，還要有一個年目標，三年甚至更長時期的目標，這些目標應構成一個序列，一個由低到高循序漸進的目標序列。惟其如此，才會有明確的奮斗方向和有力的自我約束機制，切實地督促自己實現(xiàn)和靠近既定目標。
也就是說：一個想要成功的人，既要有遠大的理想，又要有合理的短期目標。事實上大成功都是由小成功積累的，所以每個人都要有短期目標，短期目標做到了，就增強了我們的自信心；自信心增強了，我們的行動就有了動力。短期目標讓我們具體做某件事，行動也有明確次序，就容易成功。如果整天只想長遠目標，就會覺得時間還早，會使理想看起來飄渺又不切實際，讓人不知從何做起，很容易有挫折感。于是還未行動，就早早放棄了。也有人設立了一大堆目標，卻沒有具體合理的期限。一個沒有期限的目標，效果是非常有限的。所以，要實現(xiàn)既定目標，必須做到：（1）目標合理；（2）有個可行的期限；（3）有詳細計劃；（4）經(jīng)常檢查進度。
如果你還沒有理想和目標，不妨靜下心來思索下列問題：
（1）我最近最迫切的一個愿望是什么？
（2）我為什么從事目前的工作？
（3）從事目前的工作對我將來的發(fā)展有哪些益處？
（4）我的興趣愛好到底有哪些？
（5）我到底喜歡什么職業(yè)？
（6）我到底干什么工作才覺得有意思？
（7）我為什么對目前的學習、生活環(huán)境不滿意？
（8）成功對于我來說是什么意思？
（9）人一輩子到底要怎樣生活才真正有意義？
生活中存在運氣，但我們千萬不要靠運氣過生活，因為運氣更衷愛于有理想、腳踏實地的人。我們一定要靠目標和計劃過生活，這是成功者必備的條件，也是每個成功者在做的事情。每個成功者都有偉大的夢想，也都有明確的目標，還有達成目標的計劃。長期的目標影響我們的世界觀、價值觀，指明努力方向。短期目標使生活更有條理，使事業(yè)更有節(jié)奏。把長期目標與短期目標結合起來，今后才會更輕松，做事才會事半功倍，成功概率才更大。所以，請大家早日定好自己的長期目標和短期目標，早日邁向成功！
確定目標還要注意以下幾點：
（1）樹立目標用語要堅定。如：“我是”、“我一定”，而不是“我希望”、“假如”等等。更不說“我不要”、“我不是”。因為，當你心里有了一個目標，用堅定的語言將這個目標寫下來之后，這個目標就會進入你的潛意識。目標進入潛意識后，大腦對目標的記憶會深刻儲存，難以忘記，并時刻提醒自己，發(fā)揮出自己最大的潛能和力量。所以請用肯定的語句表達你的愿望。你的潛意識不能區(qū)分想象出來的觀念和圖像與真實的觀念和圖像之間的差別。
我有一位朋友，約我去玩保齡球。由于我有些事耽誤了一會，那位朋友自己就先玩起來，當我到時，他剛剛打完一局，得了95分，在我們相互招呼完后，他問我打保齡球的技術怎樣，我說不行，他說：“不要只研究人的心理變化，也要研究球的變化。”于是，我對他說：“我的保齡球技術很差，但是我可以用1分鐘的時間指導你，使你的下一局增加50分以上，你相信嗎？”他不相信地笑笑，并答道：“是嗎？說說你的絕招看看。”我說：“你到底是想增加50分，還是一定要增加50分呢？當你想增加50分時，是不會成功的，而當你說一定要增加50分時，你才會成功。”他沉思了一下摸著后腦勺說道：“好，我一定要增加50分，我來試試看。”說畢，他就極其認真、聚精會神地開始了下一局的投球，他的每一個動作都是那么認真、謹慎，對他人端茶倒水、喊叫評價等干擾全然不去理會。結果不出所料，這一局他得了156分，較前一局增加了61分。
從這件事情你能得到什么啟發(fā)呢？當你“想”成功的時候，還不足以調動你內在的力量，而當你“一定要”成功的時候，你就會有強烈的追求，你就會全神貫注地調動你全部的力量，排除一切干擾，始終保持旺盛的行動力，向著明確的目標邁進。許多同學在追求成功的過程中，之所以未能成功，是因為他們有一些不良的習慣，許多同學以為是方法問題和時間問題，其實，所有的改變靠的都不是方法，也不是時間，而是意愿，當你改變的意愿強烈，當你一定要改變的時候，任何不良的習慣都可以立刻改變。
有一位學生在心理咨詢中對我說：“李老師，我學習時注意力不能集中，一個小時都看不完一頁內容。”我問他：“是真的不能集中嗎？”“是真的不能集中。”他答道。我又問他：“你是集中不了注意力呢，還是沒有集中注意力呢？”“是集中不了注意力。”他再次答道。我又問他：“是真的集中不了注意力嗎？假如你能在一個小時內看完一頁的內容，就給你100元錢，你能不能集中注意力看呢？”“那當然能了。”他笑著答道?？梢姡?#8220;如何集中注意力”不如“為什么要集中注意力”重要，“如何做事”不如“為什么要做這件事”重要。對我們來說，對學習重要性的認識遠比如何學習重要。
由上述事例我們不難得知：成功的意愿決定成功的高度。我想請同學們在平常的生活、學習和工作中多問一問自己：
當你想上大學時，就請你問自己：我到底是想上大學呢，還是一定要上大學呢？
當你你想學習成績好時，就請你問自己：我到底是想學習成績好呢？還是一定要學習成績好呢？
當你想集中注意力時，就請你問自己：我到底是想集中注意力呢？還是一定要集中注意力呢？
當你想把作業(yè)做得最好時，就請你問自己：我到底是想把作業(yè)做得最好呢？還是一定要把作業(yè)做得最好呢？
當你想改變一些不良習慣時，就請你問自己：我到底是想改變不良習慣呢？還是一定要改變不良習慣呢？
當你想當冠軍時，就請你問自己：我到底是想當冠軍呢，還是一定要當冠軍呢？
當你想快樂時，就請你問自己：我到底是想快樂呢，還是一定要快樂呢？
當你的回答是“我一定要……”的時候，那你的一切都將會變得越來越好。不信你試試！
（2）確立目標要具體。避免用空泛的和抽象的目標激勵自己，因為目標越抽象，它離你的距離也越遠，對你的作用力也越小。一個抽象的目標包括的內涵越多，適用的場合也越多。它或許可以做座佑銘，被當作為人處事的原則。但一條總的原則并不一定能很好地處理每個具體事件，也不一定任何時間都適用。譬如你說“我想成功”。那么，你對成功的定義是什么？是賺很多錢還是當很大的官抑或有很高的學歷？如果想賺很多錢，那么是一百萬還是一千萬？如果想當官，那么你想做到哪個級別的官？如果想獲得很高的學歷，那么你希望讀到碩士還是博士？再比如，你說“我要永遠保持愉快的心情”，永遠保持能做到嗎，遇到任何事情都不生氣嗎？那么你就要分析一下自己究竟什么時候最容易生氣。改成“和別人發(fā)生爭執(zhí)時，數(shù)十下再開口。”就顯得有的放矢，效果也會更好?？傊欢ㄒ涯愕哪繕寺鋵嵉骄唧w事物上去。因為目標涵蓋的場合越多，跨越的時間越長，就越顯得不切實際，你的信心也越弱。同時，一個在短時期內無法實現(xiàn)的目標很難帶給你成功的喜悅，反而會因為行動過程中的種種困難而磨去你的意志。如果你的目標是“永遠……”，那么你真的永遠無法實現(xiàn)它，因為不到最后一刻，誰敢說“永遠”？另外，目標太寬泛，也會成為你逃避的借口。如果你只說：“我想賺很多錢”，那么，假如原本你可以賺一百萬，最后只賺了十萬，但你會說“和有些人比比，我已經(jīng)賺了不少了”，并輕而易舉地原諒了自己。反之，如果你一開始就制定了賺一百萬的目標，那么即使賺了九十九萬也表明你沒能實現(xiàn)自己的目標，這樣你會總結經(jīng)驗教訓繼續(xù)努力下去。
國際部從上學期開展了“以學生自我發(fā)展為核心理念的中小學個性化教育模式研究”，其中一項重要的內容就是培養(yǎng)學生的 “自主學習能力”。什么是“自主學習”呢？MYP2-1郭一根在“自主學習，授我以漁”一文中說：“自”是“自己”的意思，“主”是“主動”的意思，“自主學習”就是“自己主動學習”。他的解釋我認為好就好在他認識到了學習是自己的事。我記得還有一位同學在美國三個月英語培訓后回來大發(fā)感慨地說：“我們自己要學會對自己負責，如果自己都對自己不負責，那還有誰能對你負責？”這充分體現(xiàn)了強烈的自主學習、自我發(fā)展的愿望。辯證唯物主義告訴我們，外因是變化的條件，內因是變化的依據(jù)，外因通過內因而起作用。我相信，如果大家都有這種愿望，國際部沒有辦不成的事。
對于如何培養(yǎng)“自主學習”的能力？我認為首先也要明確學習目標。學習目標是通過學習想要達到的境地和標準，是未來行動的基本綱領。有了目標，我們就有了學習的方向，并堅定了走向未來的信心。目標能催人奮進，目標對學習具有維持作用。因為復雜的學習活動中不免產(chǎn)生失敗、畏難等負面情緒，此時，目標的存在對人的不良情緒能起到調節(jié)控制的作用，使人把空想、煩惱及苦惱等拋諸腦后，專心學習，努力實現(xiàn)既定的目標。同樣，它還能控制學習的時間與節(jié)奏，使人在目標的鞭策下規(guī)范自己的行為，使學習能持續(xù)、穩(wěn)步地進行，杜絕三天打魚兩天曬網(wǎng)的現(xiàn)象，大大提高學習效率。
當然，郭一根同學說有“培養(yǎng)自主學習的方法、能力和習慣”也是十分重要的。在此順便提一下，由于學習者各自情況的差異，所適合的方法也不會全然一致，在選擇學習方法時，應遵循這樣幾項原則：
（1）以自我為主體，以自己的特點為出發(fā)點。
（2）以自己的知識、經(jīng)驗為基礎。
（3）要有利于學習興趣的保持。
（4）要有助于自學能力的培養(yǎng)。
以上我對樹理想、立大志的重要性談了很多，是不是說樹了理想、立了大志，有了明確的目標就一定能成功呢？還需另一個條件。它就是——堅強的意志。這是我要談的第二個問題。
二、我認為培養(yǎng)堅強的意志是成功的必要條件。
意志是一種強大的精神力量，它可以來源于一個人深刻的認識和堅定的信念以及崇高的理想，也可以來源于一個人所歷經(jīng)的各種磨難。意志的本質在于意識的積極調節(jié)作用，其對行動的調節(jié)表現(xiàn)為發(fā)動和制止兩方面。“發(fā)動”是指推動人們去從事達到預定目的所必須的行動。“制止”表現(xiàn)為抑制與預定目的不符合的愿望和行動。
關于意志的重要性我們隨便可以列舉很多事例和名人名言來說明：
中國有副對聯(lián)：“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；有心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”大家知道這講的是歷史上發(fā)生的哪兩件事？它講的是：西楚霸王項羽從小志向遠大，最終率領各路諸侯在巨鹿大敗秦朝，中國古代越王勾踐忍辱負重，用各種困難砥礪自己，終于滅吳復國?？梢娭鞠蚝鸵庵镜闹匾?。
美國心理學家曾用50年的時間對1528名智力超常的兒童的成長進行跟蹤調查，并對成就最大的160人與成就最小的160人進行了比較，發(fā)現(xiàn)他們之間最明顯的差異就在于意志品質不同，成功者都表現(xiàn)出勇于開拓進取的精神和堅韌頑強的意志。
愛迪生曾經(jīng)說過：“偉大人物的最明顯標志，就是他堅強的意志。不管環(huán)境變換到何種地步，他的初衷與希望仍不會有絲毫的改變，而終于克服障礙，以達到期望的目的。”
你如果要想成就一番事業(yè)，就必須注重意志品質的培養(yǎng)，因為“在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點”?？茖W研究如此，其他也是這樣，意志是一個人完成任何任務所必須具備的主觀條件。所以，“自主學習能力”的培養(yǎng)也需要有堅強的意志力。因為自主學習需要有自覺性、持久性、自制力。
我曾輔導過這樣一個女生，她高一上學期不僅學習成績差，而且行為習慣也不好，老師勸說她很反感，領導批評她不在乎，把家長請來她也無所謂，德育處決定給她處分。她十分委曲地來到心理咨詢室，我耐心傾聽她訴說了事情的原委，然后站在她的角度客觀地分析這種逆反心理的“合理性”，當她冷靜之后，我又讓她站在他人的角度想想。我給她許諾：“這事我給你去說，讓他們暫時不要給你處分，我相信你一定能做好。”這位同學在離開時說了這樣一句話：“李老師，我一定要為你爭氣！”，后來德育處沒有給她處分，看她今后的表現(xiàn)。我也進行了跟蹤調查，她從此以后就像變了個人似的：她一心撲在學習上，刻苦鉆研，獨立思考，從自己最薄弱的地方補起，實在不懂就問老師和同學。由于她嚴格要求自己，行為習慣明顯改進了。兩年后，她順利地考上了省大專。從這位同學的變化可看出，她在“爭氣”的激勵下，產(chǎn)生了強烈的自我控制、自我調節(jié)的動力。正是由于她這種堅強的意志力引導她朝正確的方向前進，制止了不良行為，所以她才取得了成功。
要真正實現(xiàn)自主學習，并不是一件容易的事，其難就難在我們面臨的周圍環(huán)境、學習內容的復雜性，還有自身弱點。如：我們現(xiàn)在面臨很多誘惑和干擾，能不能靜下心來？學習需要付出艱辛的腦力勞動，能不能持久忍受？加上人性的弱點——希望享受，好逸惡勞，惰性，這是人最大的敵人，我們能不能克服它。
《顏氏家訓》說：“天下事以難而廢者十之一，以惰而廢者十之九。”所謂惰性是指因主觀上的原因而無法按照既定目的行動的一種心理狀態(tài)。惰性常常使人虛度時光而碌碌無為，它的主要表現(xiàn)就是做事拖拖拉拉，并為自己找借口，而人的計劃、理想、抱負就在這拖拉與借口中變成了泡影。古人說業(yè)精而勤而荒于嬉，一旦貪圖安逸，積習成性，就會給自己的生活、學習、工作帶來巨大的負面影響。
如果你已發(fā)現(xiàn)自己身上出現(xiàn)了惰性，那么請你下定決心，努力去克服它，否則你將一事無成。要知道何為惰性，了解其危害，試想如果一個人不了解一件事物的危害性，怎么可能去自覺地拒絕呢。其次要看看自己身上表現(xiàn)哪些惰性，并分析產(chǎn)生的原因，對癥下藥。第三，學會根據(jù)自己的實際，科學合理地制訂計劃并安排時間，不要好高騖遠，也不過分苛求自己，避免信心受到打擊，消磨意志。第四，今日事今日畢，言必行，行必果，切莫待到明朝萬事成蹉跎。第五，優(yōu)化自身素質，塑造良好的個性。一個人如果沒有與困難作斗爭的頑強精神，沒有堅強的意志，就算不上有良好的個性。通過“吾日三省我身”來經(jīng)常督促自己，檢討自我，克服自身的惰性、動搖性，養(yǎng)成不畏艱險，不向困難低頭的堅強性格。
當然，影響一個人成功的因素很多，這些因素又是相互聯(lián)系，相互影響的，因此，我們除了立志、礪志外，還要注意提升自己的綜合素質。
最后，我把美國作家一段精彩的論述送給同學們：“誰也無法說服他人改變。我們每個人都守著一扇只能從內開啟的改變之門，不論動之以情或曉之以理，我們都不能替別人開門。”
這句話告訴我們：心靈之門的守護者就是我們自己！我們的精神生活在我們自己創(chuàng)造的蚌殼中，如果我們打開蚌殼，我們就與大自然融為一體，吸收日月精華，天地靈氣，自由地成長；如果我們閉起蚌殼，我們的精神就會冬眠在漆黑的世界里，在黑暗的侵蝕下萎縮，衰老，死亡！這精神的蚌殼只有在自由敞開時才是完美的，亮麗的，一旦依靠牙齒、斧鑿打開，我們已是受傷之人！所以，我們應該摒棄虛偽而累贅的“面子”，本著“知之為知之，不知為不知”的精神，敞開自己心靈的改變之門，熱烈地迎接時代給予我們的世界！
當你敞開“改變之門”后，你就會無盡地獲得知識與瓊漿，你就會漸漸地塑造起屬于自己的信念，擁有真正的屬于自己的自尊，自重，自制力！擁有成功的書函！ 所以，不論你的現(xiàn)況如何，天下沒有改不了的習氣。只要有心，只要我們敞開自己的改變之門，培養(yǎng)新的習慣，我們就必定會取得成功！
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