安排教師課務，是每個學年開始的重頭戲，也是教務主任最頭疼的事情。一些初級中學、高級中學實行年級組長負責制，由年級組長負責聘任教師、安排課務，教務主任相對就輕松得多。但是，對于小學來講，尤其是老、弱、病、殘、懷孕教師多的學校，安排課務，是大費腦筋的。
安排教師課務，可以采用多種形式，鼓勵教師多代課，多上課。
一、根據(jù)學校工作需要，直接安排課務
教務處拿出主導意見，校長辦公會研究以后，直接公布。
但是，這種情況矛盾相對比較多。
二、雙向選擇，根據(jù)教師意愿安排，最后適當微調(diào)。
每個學年結束，可下發(fā)教師課務雙向選擇表。教師選擇自己所帶課務，學校研究。學校覺得老師提的要求不合適，學校可另行安排。
雙向選擇表設計要合理，但有一欄不能少，就是是否服從學校調(diào)劑。
三、學校公布崗位，教師競聘上崗。
這種形式競爭性強，也相對殘酷一些。但是效果相對好一些。
課務安排既要有一定的原則性，也要考慮教師的身體狀況和部分訴求。
一要考慮循環(huán)教學。小學一至六年級循環(huán)、中學三年循環(huán)。
也就是說，老師從一年級這門學科帶起，一直到這個班級畢業(yè)。這樣，教師能夠熟悉整個學段的教材內(nèi)容，熟悉學生，便于知識點的前后聯(lián)系，便于教學的瞻前顧后。
二、考慮教師的教學特點。
有的老師適應低年級教學，有的教師擅長高年級教學。這些教師在小學段，就要考慮1-3年級循環(huán)教學或者4-6年級循環(huán)教學。
三、考慮教師的身體因素
有的老師年齡大、身體不太好，要適當照顧工作量。有的青年女教師剛結婚，要考慮將來懷孕的因素，分配課務時也要考慮到。
課務分配好，就是要排課表。課表一旦排好，就是學校的大綱大法，為了確保開學之需，課務就不能再調(diào)整了。因為這個時候再調(diào)整課務，課表又要重排，那是非常麻煩的。可在開學以后再微調(diào)。
課務安排很難十全十美，不可能每個人的訴求都考慮到，不可能十全十美。教務主任要有心理準備，去面對教師的質(zhì)詢。你所排的每個人的課務都有學校的理由。這一點很重要。
公平公正、科學合理是安排課務的重要原則，教務主任切記切記。
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