隨著社會的發(fā)展，科技技術(shù)日新月異，國家也開始注重青少年的教育問題，不斷對教育進行改革，無論是在教學方法方面，還是在教育模式方面，都在不斷地進行改變，也越來越強調(diào)素質(zhì)教育。而數(shù)學是小學生的一門基礎(chǔ)課程，對于學生能力的培養(yǎng)有著不可或缺的重要作用。如何優(yōu)化課堂教學，實現(xiàn)高效課堂，也成為基層教師們不斷探索和研究的問題。
手機和網(wǎng)絡(luò)越來越普遍，孩子們可以通過網(wǎng)絡(luò)接觸各種各樣的新鮮事物。這就要求教師要終生學習，不斷地更新自己的知識體系。不僅是本學科的知識結(jié)構(gòu)和思維方法，還有教育理念的不斷更新和基礎(chǔ)文化知識的廣泛涉獵。
精心備課是一節(jié)好課的基礎(chǔ)。課前的準備工作尤為重要。首先一定要熟悉知識體系，課堂上最怕講錯或講死。要確定一節(jié)課的教學目標，分清課程的重點和難點，課堂教學方式的選取和課上各個環(huán)節(jié)的展開都要圍繞本課的教學目標。檢驗一節(jié)課是不是好課，也要看有沒有實現(xiàn)教學目標。其次，了解學生。了解學生已有的知識結(jié)構(gòu)，設(shè)法讓學生在已有的知識基礎(chǔ)上自主地構(gòu)建新的知識體系。了解學生的性格特征，不同的班集體班風不同，面對過于活躍的班集體，要想辦法把握好課堂走向，不被學生帶偏。而對過于沉悶的課堂氛圍，就得想辦法，鼓勵學生積極參與，大膽發(fā)言。讓課堂氛圍變得輕松活躍起來。最后，設(shè)計教法。運用傳統(tǒng)的課堂教法還是多媒體輔助，要根據(jù)課程內(nèi)容靈活選取。多媒體課件的形象和直觀在一定程度上能夠錦上添花，但是，我們不能為了形象而大肆渲染，不必要的花哨的部分能減則減。否則，學生會眼花繚亂，反而忽略了課程的重點。
新課程理念強調(diào)，課堂上學生占主體地位，老師只是一個引導者和促進者。如何讓學生主動學習，愛上學習。跟老師的教學方式有著密不可分的關(guān)系。課堂上，要避免口若懸河，滔滔不絕，把所有的知識點一股腦講出來。應該聯(lián)系生活實際巧設(shè)疑問，靈活啟發(fā)，循循善誘，讓孩子們在思考問題的過程中充分地打開思維，一步步接觸到新知識，自主地把舊知識和新知識聯(lián)系起來。同時把數(shù)學知識和生活實際聯(lián)系在一起，讓學生了解數(shù)學在生活中的重要作用。從而提高學習興趣。在學生思考過程中一定要鼓勵學生大膽發(fā)言，并給予學生鼓勵和贊賞。對于影響到課堂秩序的同學，也要適時提醒。最后老師和同學們一起來總結(jié)這節(jié)課的重點，畫龍點睛。
數(shù)學學習中，練習是必不可少的，熟能生巧溫故知新。要掌握知識或技能，一定數(shù)量的重復練習，學生練的數(shù)量要求和質(zhì)量保證，都取決于教師主導作用的正確性;因此，要高效益地保證課堂練習環(huán)節(jié)的質(zhì)量，保證學生在有限時間內(nèi)廣泛而大量的實踐取得最佳效果，發(fā)揮練習方式優(yōu)化的效果。要求教師必須精心挑選和設(shè)計練習題。
反思是成功的基石，毛澤東說：人不能沒有批評和自我批評，那樣一個人就不能進步。教學反思作為教師對自身教學行為的批判性思考，是教師的一種基本研究行為，也是教育應有的一種教學生活方式。教師在進行教育教學反思時，要善于在稍縱即逝的現(xiàn)象中捕捉問題，在貌似沒有問題的地方發(fā)現(xiàn)問題，形成較強的問題意識。將反思的結(jié)果運用于教育教學實踐中，不斷地提升自己的教育教學水平和教育智慧。
總之，在小學數(shù)學教學中，實現(xiàn)教學最優(yōu)化具有重大意義。只要不斷探尋、遵循其規(guī)律，持之以恒，定能使數(shù)學課堂教學達到優(yōu)化的預期目的。
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