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頭腦、性別與偏見| 微思客

微思客重視版權(quán)保護(hù)。講座的原視頻發(fā)布在France Culture網(wǎng)站,由編者聽寫翻譯成中文。本文的所有截圖均出自原視頻,地址:http://plus.franceculture.fr/cerveau-sexe-et-prejuges
編者按

雖然對于神經(jīng)科學(xué)的認(rèn)識突飛猛進(jìn),但民眾關(guān)于男女腦力差別的偏見依舊沒有被徹底掃除。這些偏見使我們相信,我們的能力與人格被無法改變的精神結(jié)構(gòu)所桎梏。不過,相關(guān)領(lǐng)域的研究新發(fā)現(xiàn)卻揭示出了相反的科學(xué)事實(shí):在學(xué)習(xí)與生活體驗(yàn)的累積中,得益于人腦非凡的可塑性(plasticité),新的神經(jīng)回路會(huì)被源源不斷地制造出來。沒有什么在腦內(nèi)是一成不變的,性別亦是如此。本次推介的講座由神經(jīng)生物學(xué)家、巴斯德研究所神經(jīng)科學(xué)主管CatherineVidal主講,其目的便是讓我們理解在男女性別的構(gòu)建中,生物屬性發(fā)揮了怎樣的作用,以及社會(huì)和文化環(huán)境究竟帶來了什么影響。


2012年,法國曾做過一期問卷調(diào)查,問題與調(diào)查結(jié)果如下所示:


問題一、請問,您同意以下看法嗎?

1.  女人并沒有什么在空間里進(jìn)行定位的天賦。

36%的女性、58%的男性選擇“是”。

2.   男人無法同時(shí)進(jìn)行多項(xiàng)任務(wù)。

54%的女性、28%的男性選擇“是”。

   

問題二、這些男女之間的差異來自于…….?

1.   天性

54%的女性、57%的男性選擇“是”。

2.   教育

37%的女性、37%的男性選擇“是”。

3.   其他

8%


調(diào)查結(jié)果表明,針對兩性認(rèn)知與行為上的差異,“自然主義” (naturaliste) 的偏見依舊頑固。


如果我們用google搜圖搜尋關(guān)鍵字“大腦、人類、未來”,搜尋結(jié)果如下圖所示:



我們可以找到關(guān)于大腦的電子化隱喻、對大腦的科學(xué)解釋、大腦與哲學(xué)思考等等圖片,但同時(shí),這些圖片中只有男性出現(xiàn),仿佛女性沒有腦袋、不是人類、沒有未來一樣。


若是把關(guān)鍵詞中的“人類”換成“女性”,其余兩者不變,結(jié)果如下:



我們發(fā)現(xiàn),搜到的圖片完全不同,有性感的科幻風(fēng)、有頭疼的女人、還有漫畫風(fēng)格的、顯示男女大腦組成區(qū)別的圖片。


(自行搜了一下google,倒沒瞧見如此大的差別,不過,若是百度一下“大腦、女性、未來”,搜索結(jié)果就比較微妙了---編者注) 


因此,我們必須提出一個(gè)問題:男性和女性的大腦真的有區(qū)別嗎?答案是,有的!在哪兒呢?在下丘腦。下丘腦位于腦的底部,掌控有關(guān)生殖的生理功能。在女性下丘腦內(nèi)部,我們可以發(fā)現(xiàn)男性并不具備的、每個(gè)月被激活后調(diào)節(jié)排卵的神經(jīng)元。但是,在認(rèn)知功能(即智力、記憶、推理、注意力等等)方面,兩性之間真的有區(qū)別嗎?


比如,“女人更適合同時(shí)做很多事”,這是一個(gè)非常頑固的偏見。許多人認(rèn)為,女性在家里照顧孩子、整理家務(wù)、做飯做菜,萬事井井有條,這正是最好的證明了。這個(gè)偏見部分來自于Delacoste與Holloway在1982年的研究,他們通過分析20個(gè)保存在甲醛里的大腦,得出結(jié)論:對比男性,女性大腦內(nèi)的胼胝體相對較厚。胼胝體是大腦重要的白質(zhì)帶,用以連接左右兩個(gè)半球。因此,女性大腦的兩部分更容易溝通,也更適合承擔(dān)多項(xiàng)任務(wù)。請注意,這項(xiàng)研究來自于久遠(yuǎn)的三十多年前,樣本只有20個(gè),而現(xiàn)在,科學(xué)家早已放棄古老的甲醛技術(shù),取而代之的是IRM(英語為MRI),即核磁共振成像。我們因此能夠查看活著的、功能正常運(yùn)作的大腦。而最新的研究顯示,兩性的胼胝體在體積上并沒有任何差別。


讓我們再來瞧瞧其他的偏見“女生天生比較適合學(xué)習(xí)語言文學(xué),男生有著更好的空間定位能力,也因此更適合學(xué)習(xí)理科”。1968年,兩位美國科學(xué)家Geschwind與Galaburda曾提出一個(gè)著名的理論大腦的兩個(gè)半球,左半球掌管語言,右半球掌管空間的定位。女性的左腦比右腦發(fā)達(dá),男性反之。但是,1995至2009年間,共有2000名男性與女性參與的IRM測試表明,在語言領(lǐng)域的分布方面,男女之間無任何不同(1)。


(IRM成像)


2005年1月,哈佛校長Larry Summers竟稱:“女性在理科少有建樹,是因?yàn)樗齻兿忍齑嬖诓蛔恪?。此番言論引發(fā)巨大爭議,導(dǎo)致Summers辭去了校長的職務(wù),當(dāng)然,接替他的是一名女性(2)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的研究,嬰兒在6個(gè)月到2歲間發(fā)展出對數(shù)字和空間的感覺,4到5歲間可以通過語言掌控?cái)?shù)字與幾何概念。數(shù)字推理的能力發(fā)展,在兩性間是一樣的。我們來看一項(xiàng)有趣的實(shí)驗(yàn),科學(xué)家讓中學(xué)女生做“心像旋轉(zhuǎn)”的測試,即用空間想象力翻轉(zhuǎn)3D模型(3)。測試之前,女生們被分成兩組,一組被告知,在這一測試中,女生更容易通過,另一組則被告知相反的內(nèi)容。于是,前一組的失敗率只有28%,而后一組卻上升到42%。前一組的大腦被激活的是掌管記憶與注意力的部分,后一組發(fā)揮功用的卻是掌管情緒的部分。雖然測試結(jié)束后,當(dāng)被提問“測試之前的訊息有沒有影響到你的發(fā)揮”時(shí),她們都回答“沒有”,但顯而易見,情緒壓力已經(jīng)在潛意識里左右了測試結(jié)果。因此,刻板印象的內(nèi)化是十分危險(xiǎn)的。


另一項(xiàng)研究中(4),科學(xué)家用IRM測試正在心算的男女生的大腦,雖然心算的結(jié)果相同,但大腦被激活的區(qū)塊完全因個(gè)體而異,大大超出了兩性的二元分化。



(圖中,上方為女生,下方為男生)


從下圖亦可看出,每一個(gè)人的腦回路都完全不同,其構(gòu)造與性別沒有關(guān)聯(lián)。



(圖中,上方為女性,下方為男性)


那么,為什么每個(gè)人腦袋的構(gòu)造都有如此差異呢?胚胎時(shí)期,腦部的神經(jīng)元便開始發(fā)育,出生時(shí),嬰兒一般擁有一千億個(gè)神經(jīng)元,并停止繼續(xù)生長。其中,只有10%的神經(jīng)元連接在了一起。如下圖的大腦皮層所示,從出生到2歲間,雖然神經(jīng)元數(shù)量沒有改變,但其突觸(即神經(jīng)元互相連接的部分)大幅增長。一個(gè)成年人在大腦皮層內(nèi)一般擁有1015個(gè)突觸。因此,90%的神經(jīng)元連接是在出生之后完成的,嬰兒所在的環(huán)境、他所融入的家庭、文化、社會(huì)背景將對此有很大影響。每個(gè)個(gè)體的經(jīng)歷各異,每個(gè)人腦部的構(gòu)造因此千差萬別。大腦通過生活經(jīng)驗(yàn)改造自身的特征,我們稱之為“可塑性”。




以視覺系統(tǒng)為例,人類需要5年的時(shí)間才能發(fā)展出健全的視覺系統(tǒng),眼睛與光線的接觸是視覺通路的神經(jīng)元連接的必要條件;再如,鋼琴家的大腦里,控制手指和聽力的區(qū)域比常人厚實(shí),而增厚的程度也與他練習(xí)的時(shí)間相關(guān)(5)。另外,科學(xué)家還讓60歲以上的老年人練習(xí)拋接球的游戲,3個(gè)月后,他們大腦皮層增厚的程度竟與年青人一樣,也就是說,大腦的可塑性并不會(huì)因?yàn)槟挲g而退化(6)。另一項(xiàng)研究中,因?yàn)檠虬d瘋被切除一個(gè)大腦半球的孩童,他們中的大多數(shù)可以在后天教育之下恢復(fù),甚至完全恢復(fù)大腦功能,可以自理生活并正常地完成學(xué)業(yè)。一位44歲、已婚、有著正常工作的法國人,去醫(yī)院檢查后發(fā)現(xiàn),他的頭骨內(nèi)充滿液體,把大腦擠成了不規(guī)則的形狀(如下圖所示)。盡管如此,他的腦功能并沒有受到損害。我們可以得出結(jié)論:大腦的形狀結(jié)構(gòu)與智力水平之間,并沒有直接的聯(lián)系。



(左邊為患者的腦部,右邊為正常的腦部)


因此,大腦在各個(gè)年齡階段都會(huì)根據(jù)生活經(jīng)歷進(jìn)行自身的改造,先天(inné)與后天(aquis)緊密結(jié)合,文化與自然的因素密不可分。社會(huì)文化環(huán)境的重要性既體現(xiàn)在大腦的發(fā)育過程中,也體現(xiàn)在男性和女性的性別構(gòu)建里。剛出生的嬰兒并不能認(rèn)知自身的性別,直到2歲后,才具備通過對他人的認(rèn)同(identification)知曉自身性別的溝通能力。但在此之前,嬰兒所處的環(huán)境便已經(jīng)被性別化了:房間的裝飾、玩具、衣著,男女生之間大有不同,父母也有著不同的行為方式。嬰兒因?yàn)榇竽X的可塑性,便接受這些環(huán)境的影響,形成自身的品味、某些能力與個(gè)性。性別(genre)的概念并不是要否認(rèn)生物事實(shí),而是與之結(jié)合。


另外,我們必須意識到,IRM拍攝出來的大腦圖像,不過是大腦某一瞬時(shí)的狀態(tài)的底片,某些圖像中從中顯示出的男女差異,并不是從出生時(shí)便刻在其中,也不是永遠(yuǎn)去除不掉的。我們來看一組實(shí)驗(yàn)(7)??茖W(xué)家向14位男女實(shí)驗(yàn)對象展示有關(guān)犯罪、爭吵、正常交談的不同圖片,并讓實(shí)驗(yàn)對象根據(jù)圖片中的場景給出其違反道德的等級指數(shù)(1~5)。實(shí)驗(yàn)對象用40秒的時(shí)間閱讀圖片回答問題,之后有20秒的休息,如此重復(fù)上百次。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,男性多使用認(rèn)知能力,而女性則更依賴情感。男性因而在道德判斷中依靠理性與公正,女性的道德觀則建立在感性與關(guān)懷的基礎(chǔ)上。但實(shí)際上,我們可以發(fā)現(xiàn),這個(gè)結(jié)果是十分可疑的:首先,IRM實(shí)驗(yàn)提供給實(shí)驗(yàn)對象的條件與真實(shí)的生活中人們做出道德判斷的情形大相徑庭;其次,實(shí)驗(yàn)樣本嚴(yán)重不足。況且,即便這一結(jié)果是真實(shí)的,我們也無從知道,這種差異的原因究竟是什么。



(左邊為男性,右邊為女性)


2014年新發(fā)表的一份報(bào)告指出(8),兩性大腦中的連接并不相同。如上圖所示,男性大腦中大多為縱向的連接(藍(lán)線)其構(gòu)造使得感知與行動(dòng)間的聯(lián)系變得更容易,而女性大腦中,兩個(gè)半球間的連接更多(紅線,Vital開玩笑說,實(shí)驗(yàn)者估計(jì)不敢用粉紅色的線)因此分析與直覺有著更強(qiáng)的聯(lián)系。這一結(jié)論曾被媒體大肆報(bào)道??墒?,這兩張圖片是帶有欺騙性的。它們顯示的不是真實(shí)的腦部纖維,而是通過電腦軟件計(jì)算出的、神經(jīng)元連接的可能性的模型。這份報(bào)告沒有做真實(shí)的行為測試,沒有考慮任何大腦的可塑性,顯示出了一種對兩性互補(bǔ)、兩性先天差異的本質(zhì)主義觀念。它是意識形態(tài)影響科學(xué)研究的最佳案例。


19世紀(jì),對頭蓋骨和大腦的測量曾被用來為兩性、種族與階級間的等級差異提供合理的依據(jù),而到了今天,雖然大腦可塑性的研究不斷發(fā)展,但生物決定論的意識形態(tài)依舊根深蒂固。生物學(xué)家們必須在知識生產(chǎn)中維護(hù)自身的倫理道德。


編者的話

性別的社會(huì)建構(gòu)論是女性主義的核心議題,“性”(sex)與“性別”(genre)被區(qū)分開來,前者是生物性的概念,后者為社會(huì)建構(gòu)的產(chǎn)物。其中錯(cuò)綜復(fù)雜的聯(lián)系,在此不再贅述。大腦的可塑性一說帶給我們的最大啟迪應(yīng)是,我們必須超越兩性的二元分化,轉(zhuǎn)而強(qiáng)調(diào)每一個(gè)人“生成”的多樣性。


關(guān)于意識形態(tài)與科學(xué),在此多念叨兩句。很多時(shí)候,我們需要為科學(xué)祛魅。福柯嘗言:“權(quán)力的實(shí)施無法離開知識,而知識的傳遞也無法離開權(quán)力”('Les jeux du pouvoir'一文)??茖W(xué)時(shí)常無法自證其合理性與客觀性,它的背后總有權(quán)力在發(fā)揮功用。在如今這個(gè)“后現(xiàn)代狀況”中,科學(xué)知識甚至成了商品被購買和出售。近來最典型、也是最痛心的例子,莫過于魏則西之死了。


至于偏見,簡單而言便是思維懶惰的產(chǎn)物。很多時(shí)候,我們從一個(gè)特定的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),形成同質(zhì)性的整體觀念,否認(rèn)差異與多樣性。雖然偏見無法根除(甚至這里的每句話都可能是偏見),但是,一直靠著成見過活,大腦好好的可塑性,可不就浪費(fèi)了嗎?


這是“法國文化”版塊的第一篇文章,本版塊旨在以文學(xué)思考為基礎(chǔ),譯介法語文化新知,探索文學(xué)的社會(huì)功用,進(jìn)行跨學(xué)科的嘗試。我們所要做的,并非單向地傳遞知識,而是嘗試提供新的視野,引發(fā)新的思考,一同增加腦回路,提高可塑性。因此,如果你們有任何關(guān)于法國文化(包括文學(xué)、法語語言、歷史、哲學(xué)、政治、社會(huì)等各方面)的問題,請留言給我,我會(huì)嘗試在之后的推送中一一解答,在此一鞠躬。


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